语篇分析在大学英语精读课教学中的应用 

语篇分析在结构主义Zelling Harris (1952)提出Discourse Analysis这一术语后50年中,“慢慢形成了一门专门研究交际中语言运用情况的涉及多种学科的学问”(黄国文2001),并吸收了包括语言学、符号学、心理学、人类学、社会学、文学等学科的研究成果。作为一门新兴的独立的学科,自五十年代起西方...
东北师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(1183)| 被引次数(10)

大学英语精读教学中的文化因素导入研究 

文化因素是当今外语教学研究领域的重要主题。人们普遍认同文化因素应是外语教学的重要成分。国内外学者在该领域也作了大量的研究。但遗憾的是,这些研究成果在实际的大学英语教学中并没有得到很好的应用,教师依旧把精力放在讲解语言点及培养学生基本技能上,文化因素导入并没有得到相应得重视。为此,本文针对文化因素导入的现实状...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(835)| 被引次数(4)

大学英语专业精读课“任务型教学”实践研究 

任务型语言教学是二十世纪八十年代以来逐渐兴起和形成的具有重要影响的外语教学理念,它建立在二语习得的理论基础上,由交际教学思想发展而来。教育部颁布的《英语课程新标准》倡导任务型教学途径,培养学生综合运用语言的能力。任务型教学被视为改革传统教学的一剂良方,然而,我国外语教学界对英语专业精读课的任务型教学的理论与...
西南大学  硕士论文  2010年 下载次数(1195)| 被引次数(17)

语篇分析在大学英语精读课教学中的应用 

二战后,英语作为国际通用语的地位日益加强,已经成为我国对外交往和经济技术合作的重要工具。顺应时代要求,英语教学在我国得到了前所未有的高度重视。然而,尽管学校、教师及学生本人都付出了大量的努力,英语教学的效果并不理想,学生的英语还不能令人满意。在教学实践中,如何博采众长,充分发挥不同教学法的优势,使学生的英语...
首都师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1127)| 被引次数(7)

大学英语精读课“语时句境”教学模式探索 

“语时句境”教学模式是研究者从事大学英语教学实践的提炼,其指导思想就是创新教育、激活课堂,让课堂成为能让学生放飞思想的乐园;坚持以学生为主体,通过营造民主和谐的课堂氛围,实现有效的多边互动,充分发挥学生主体的积极性。“语时句境”教学模式主张学生带着问题自主先学,通过阅读、独立思考、质疑问难、小组讨论和集中交...
西南大学  硕士论文  2010年 下载次数(196)| 被引次数(1)

内蒙古师范大学蒙语授课英语专业精读课教材使用现状调查分析 

随着我国课程改革的深入和外语教学的深入发展,针对不同语言水平学习者而编写的外语教材不断涌入市场,可供教师和学生选择的外语教材越来越丰富。面对各种各样的英语教材,我们应该怎样客观的评价教材、针对某一学生群体选择适合他们需求的教材,是值得我们研究的问题。 国内外教材评价的研究者通过特定的方法和途径对教材的有效性、可...
内蒙古师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(221)| 被引次数(1)

大学英语课堂口译教学模式探讨 

本研究旨在以巴黎释意派理论为基础,结合目前青岛科技大学非英语专业本科生英语学习现状,研究将相关口译技巧引入大学英语课堂的可行性及具体方法。 本文具体开展了三项研究:巴黎释意派理论的研究,问卷调查,及课堂实践。基于释意理论对翻译过程、意义获取及理解模式的研究,探索其对非英语专业本科生加强理解的指导作用;问卷调查通过...
青岛科技大学  硕士论文  2013年 下载次数(122)| 被引次数(0)

提高英语精读课程课堂教学质量的个案研究 

论文以承德护理职业学院初中起点五年制涉外护理系的学生为研究对象。运用文献分析法,行动研究法,及访谈方法对英语精读课程的教学现状,从教学模式、授课方法、学习策略以及班级课堂气氛等方面进行了分析和研究,提出提高涉外护理专业英语精读课堂教学效果的基本策略与原则,并从实践层面进行了探索。论文具体分五部分:绪论,阐述了论文选题的...
河北师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(117)| 被引次数(1)

音体美专业大学英语教材《新起点大学英语精读教程》的分析与研究 

教材是实施英语课程的重要组成部分,是学生学习和教师教学的资源和工具。在完成教学内容和实现教学目标上教材发挥着重要的作用。因此教材在英语教学中不容忽视,特别是对于目前主要依赖于教材使用的大学英语课堂教学,正确的教材评价对于合理可行的教材选择举足轻重。对于音体美专业学生来说,他们所使用的英语教材效果如何,却往往...
内蒙古师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(207)| 被引次数(3)

隐喻思维模式在精读教学中的运用 

人类生存在客观世界中离不开对世界的认知,同时人类生存在人文世界中离不开语言交流。思维是隐喻性的,语言也是隐喻性的,所以隐喻是人类语言得以生成和发展的基础,对语言的研究一定离不开对隐喻的研究。 随着20世纪80年代Lakoff等一大批语言学家对隐喻进行了多角度的深入研究以来,人们越来越认识到隐喻理论的重要性,并将研...
黑龙江大学  硕士论文  2010年 下载次数(163)| 被引次数(1)

体验式教学在大学英语精读课程中的实证研究 

大学英语精读课程是我国大学基础教育的必修课程之一,其目的是培养学生的英语综合能力和英语应用能力。通过该课程的学习,增加学生的语言知识,为巩固和提高学生的英语语言能力创造条件。但从国内外形势的变化和新世纪高等教育人才培养发展的战略角度来看,我国现有的大学英语精读课程的教与学还存在很多问题和不足,例如:在学习英语精读课程时...
长江大学  硕士论文  2014年 下载次数(541)| 被引次数(5)

合作学习在高校英语精读课中的应用研究 

随着世界经济一体化的影响,21世纪对外语人才的要求已经由原来单纯的掌握好一门语言,一项技能,发展为对学生综合能力培养。合作学习在英语课堂中的引入,将过去传统的以教师为中心的沉闷课堂转变为以学生为中心的课堂。合作学习在英语课堂中的应用,使得同学们可以通过小组活动的开展,相互学习,共同提高。合作学习因其在帮助学...
西南大学  硕士论文  2010年 下载次数(767)| 被引次数(17)

大学英语精读教学现状及在大学英语精读教学中开展任务型教学的可行性分析—个案研究 

作为交际法教学的最新实现形式,任务型教学被广泛认为比传统教学优越,有充分的理论和实践支撑,是一种行之有效的教学方法(参阅Nunan, 2004)。从某种意义上说,它已经确立了一种正统地位:在许多不同的教学背景下,教学大纲明确指出教师应该按任务型教学方法开展教学,各地的教材出版商也声称他们的教材是任务型教材,...
上海外国语大学  硕士论文  2010年 下载次数(688)| 被引次数(1)

语言输出任务在大学英语精读课堂教学中的应用 

大学英语精读课程是非英语专业学生在大学英语学习期间的一门关键性课程。它不仅给学生提供最扎实的语言基础知识,如核心词汇和重点语法,还为学生扩充了一些文化等方面的知识。根据大学英语新课程标准(2007)要求,大学英语课程的教学目标也作了相应调整(Qin Xiubai&Cui Ling,2008:3):在大学英语精读教学过程...
重庆师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(112)| 被引次数(0)

学生与教师对比视角下大学公共英语教学改革研究 

当前,大学英语课程被许多高校视为公共基础课教学中不可或缺的重要通识性课程。面临新的形势,大学公共英语教学的改革——作为我国高等教育教学改革的一部分,同其它各学科教学改革一样,不仅必要而且必然,关乎我国高等教育改革的整体进程和发展。 2007年7月,教育部正式颁布了《大学英语课程教学要求》。《要求》强调大学公共英...
湖南师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(844)| 被引次数(6)

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