大学英语精读》词汇与四级考试剖析 

“老师,把《大学英语精读》1-4册学好能通过四级考试吗?”经常有学生向我提出这个问题.这个问题提得很好,但要回答这个问题,需要作一番探讨. 究竟把《大学英语精读》1-4册全部学好能不能通过四级考试,这要看《精读》1-4册的总词汇量是否达到国家教委颁发的《大学英语教学大纲》所规定的四级词汇量. 大家知道,修完初中...
《河南财经学院学报》  1991年 第04期 下载次数(37)| 被引次数(0)

探析大学英语精读教学 

在大学英语教学中,精读教学一直是教学关注的焦点之一.在本文中,笔者作为一名大学英语精读教师,将结合自己的实际教学经验和心得,就 大学英语精读教学 这个话题进行一些浅谈.大学英语精读课堂是需要注入新鲜气息的,教师和学生只有通过互动和沟通才能使学习效果达到最优化.希望对于这一教学方面的分析和探究来实现大学英语精读课堂的最优...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2013年 第12期 下载次数(53)| 被引次数(1)

教育生态学视阈下大学英语精读课再思考 

本文从教育生态学的角度对大学英语精读课的教学进行了新的阐释,指出了构建一个和谐、能动、可持续发展的课堂生态是课堂教学的理想境界,并提出了相应的改进措施,希望能为大学英语精读课的教学起到抛砖引玉的作用。
《考试周刊》  2014年 第90期 下载次数(10)| 被引次数(0)

概念整合对于大学英语精读课文背景引入的启示 

大学英语精读课文的背景部分对于引起大学生对该单元持续性语言学习兴趣起着重要作用,鉴于此,对背景的技巧性设置对提高大学英语的教学效果具有十分重要的意义。认知语言学家Fauconnier所提出的概念整合理论在大学英语精读课中的应用,能使学生将其日常生活中熟悉的话题和课文主题联系起来,从而更有兴趣地跟着教师开展下一步的语言学...
《湘南学院学报》  2013年 第06期 下载次数(41)| 被引次数(0)

网络环境下创新型大学英语精读课课堂教学模式研究——走网络教学与课堂教学相结合之路 

借助网络改革大学英语精读课教学模式是大学英语教学改革的重要组成部分。现实情况下将网络教学与课堂教学相结合不失为改革的一条有效出路。以建构主义为理论基础,结合教学实践,笔者尝试引导学生利用网络来提高学习主动性,培养创新意识,提高学习成绩。
《吉林化工学院学报》  2013年 第02期 下载次数(161)| 被引次数(4)

批判性思维在大学英语精读课上的培养研究 

本文探讨大学英语精读课堂上批判性思维的培养策略,构建批判性思维人才培养模式。人才培养模式集中于人才培养目标、批判性教育、人才培养环境、批判性教师和批判性学习等方面的改革与完善,培养创造性人才。
《校园英语》  2014年 第23期 下载次数(18)| 被引次数(0)

浅谈大学英语精读课的听力训练 

浅谈大学英语精读课的听力训练王斯琴,马江涛(包头医学院外语教研室,包头014010)英语教学大纲明确指出,大学英语的目的在于培养学生具备一定的读、写、听、说、译的能力。按照大纲和全国统一考试的要求,对学生进行这几方面技能的培养训练是大学英语教学的主要...
《包头医学院学报》  1996年 第04期 下载次数(22)| 被引次数(0)

基于语篇分析的大学英语精读教学模式研究 

基于目前的大学英语精读教学现状及存在的问题,本文拟从语篇分析的角度,从五个方面对英语教学进行了探讨,旨在提高大学英语精读的教学水平,培养学生的阅读理解能力和语篇水平上的交际能力。
《学周刊》  2014年 第06期 下载次数(84)| 被引次数(1)

浅谈《大学英语精读的后期教学 

大学英语精读课的教学方法多种多样 ,但是要找到切合实际的教学方法很难 ,尤其是后期教学。往往存在阅读课文方法不当 ;课文选取范文不当且某种原因脱离实际 ;教学形式单一且死记硬背 ,不利于学生能力的培养。针对上述问题 ,总结以往教学经验 ,得出以下几点行之
《辽宁中医学院学报》  2002年 第03期 下载次数(24)| 被引次数(0)

扬长避短,有机结合,不断提高精读课的教学质量 

本文提出了大学英语精读课中所存在的问题,从理论和实践的角度分析了产生这些问题的原因,并结合作者的教学实践提出了改进英语精读课教学的方法和意见。
《陕西工学院学报》  1994年 第02期 下载次数(28)| 被引次数(0)

试析隐喻理论指导下的大学英语精读课教学 

本文从隐喻理论的应用河大学英语精读教学的课堂现状出发,尝试探讨如何将隐喻性思维引入大学英语精读课教学,并从词汇教学,阅读教学和培养隐喻思维能力三个方面来研究具体的教学策略,旨在于帮助学生提高英语学习的兴趣和学习效率,也为教师如何有效地开展课堂教学提供些许借鉴。
《青年文学家》  2012年 第15期 下载次数(14)| 被引次数(0)

现代大学英语精读教材使用评价 

本文从教材内容、难易程度、使用对象几个方面对现代大学英语精读课进行评析,讲述了作者使用这套教材的感受。
《现代交际》  2012年 第07期 下载次数(162)| 被引次数(1)

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