大学英语精读课堂教师话语中教师提问分析 

教师话语对英语教学课堂至关重要。因此,在英语作为外语教学中,课堂互动的重要性是不言而喻的。在各种互动中,教师提问和学生回答是最重要的方面。本文通过对大学英语精读课的实证研究,探讨了教师提问的类型,分析了影响教师提问的各种因素,并提出了一些使教师提问更加有效的建议。
《校园英语》  2019年 第52期 下载次数(0)| 被引次数(0)

多模态教学模式在大学英语精读教学中的运用窥探 

目前我国的信息高速发展,而多模式态的教学在目前的高校改革当中是极为必要的,也是必然的趋势。无论是对于教学资源进行全方位的收集,还是营造一个更加优质的教学环境,以及建立更加公平公正合理的评价体系以及相应的学习平台的组织,在大学的精读教学当中,使用这样的多模态的教学模式都是十分必要的,这样可以有效地让学生学习更加积极,也可...
《校园英语》  2019年 第49期 下载次数()| 被引次数()

大学英语精读“交际-结构-跨文化”教学模式探讨——兼评《大学体验英语》综合教程 

大学英语教学的核心课程是英语精读,但一直以来,精读课的教学侧重学生对语法知识的掌握,变成了语法讲解课或通篇翻译课,忽视了学生英语应用能力的培养。针对上述现象,文章结合笔者的教学实践,提出了大学英语精读 交际-结构-跨文化 教学模式的观点,并对该教学模式的理论依据及其在《大学体验英语》综合教程中的体现进行了详细的介绍和探...
《教师博览(科研版)》  2019年 第11期 下载次数(0)| 被引次数(0)

智慧教学工具下的大学英语精读模块混合式教学探究 

混合式教学使传统的教学模式与E-learning有机结合,整合网络教学资源与线下资源,旨在培养学生的自主学习能力,提高其英语综合应用能力,促进大学英语教学质量的提高。本文对混合式教学在大学英语精读模块中的应用进行了探讨,提出了 线上+线下 的混合式教学设计和教学评价,以及智慧教学工具在大学英语教学中的实际应用。
《校园英语》  2019年 第46期 下载次数(0)| 被引次数(0)

大学英语精读课中的体验式教学——评《新课程与体验式教学》 

大学英语精读课教学对于学生而言具有重要意义,其教学目标更为细致,主要通过深入阅读和多项锻炼的形式来促进学生全面细致地进行阅读。在大学英语精读课传统教学模式的影响下,教学成效不高,课堂氛围较为低沉,较难有效调动学生的积极性与热情,为此,教师需改进教学模式,应用体验式教学法来进行情感教学,促进学生自主学习,以不断提升...
《中国教育学刊》  2019年 第11期 下载次数(175)| 被引次数(0)

顺应论视角下高职英语精读教学的实证研究 

顺应理论在揭示语言使用的本质上全面而系统,在其综观思想和动态观的指导下,结合高职大学英语精读教学的现状的调查,构建高职大学英语精读教学的新模式,探索精读课堂的教学思路、教学策略;该模式教学效果的实证研究表明,学生的主体意识、学习动机和英语能力都有相当程度的提高,促进了高职院校一线英语教师更深入地研究精读教学模式。但新模...
《南昌教育学院学报》  2019年 第05期 下载次数(21)| 被引次数(0)

英语精读教学中连贯与衔接机制的应用 

大学英语精读课教学中,把教学重点从词义、句子分析,转向了宏观层面的语篇。该文从语篇分析理论中的衔接、连贯入手,对课文从整体角度分析,以体现语言的基本功能和社会交际。
《海外英语》  2019年 第20期 下载次数(22)| 被引次数(0)

融合混合式教学改革大学英语精读课程 

线上与线下教学不断融合发展衍生出 混合式 教学模式。在网络成为信息传播主流媒介的当下,无论是学生还是教育者都期待能够运用新兴技术提高学习效率,将面对面的传统课堂教学模式与适当的网络教学技术相结合,提高学习过程中学生的主动性、积极性与创造性。本文介绍混合式教学模式,探究其在大学英语精读教学改革中的实践效果,发现当下亟待解...
《中国成人教育》  2019年 第19期 下载次数(49)| 被引次数()

大学英语精读课上教师话语质量的调查和分析 

在大学英语教学中,英语精读课教学长期处于特殊与重要地位。因此,从事大学英语精读课的教师在课堂上的话语质量受到重视,其话语质量优劣密切联系学生学习质量。调查与分析大学英语精读课堂中的教师话语质量,需要借助问卷方式对某院校英语教师及其班级学生进行随机调查,以本次调查的全面性,分析数据,得出结果,证实大学英语精读课课堂教学成...
《智库时代》  2019年 第41期 下载次数(69)| 被引次数()

提高大学英语精读教学实效的改革探索 

大学英语精读是高校英语的主要课程之一,是培养学生听、说、读、写、译综合能力于一体的综合学科。大学英语精读课程的教学效果直接反映大学英语教学成效。文章结合具体的教学经验,对传统大学英语精读的教学过程进行了思考,针对传统教学中所存在的问题提出一些关于教学改革的看法,以期提高大学英语精读教学课堂的效率.
《新课程研究》  2019年 第23期 下载次数(8)| 被引次数(0)

语篇分析下的民族高等院校英语精读教学模式创新分析 

随着教育改革的不断深入,精读教学成为大学英语的重要教学方式,相对于传统英语教学过程中,老师逐一解释每个句子的意思,学生只是了解文章表面的内容,没有分析文章的深层含义,学生也只能是对文章一知半解。而精读教学更注重学习的方法和策略,通过对文章的深化理解,提升学生的学习效果。而语篇分析的出现,为精读教学提供了具有可行性的英语...
《侨园》  2019年 第09期 下载次数()| 被引次数()

微课模式下大学英语教改路径分析 

随着互联网+时代的全面到来,网络技术逐渐改变着我们的生产、生活和学习工作。网络技术依靠其自身优势弥补了很多传统教学的不足。以网络微课为代表的一些互联网技术正逐渐影响着大学英语教学改革。微课作为一种非常具有代表性的互联网发展产物,在应用于大学英语教学改革过程中,有非常显著的作用。
《校园英语》  2019年 第37期 下载次数(2)| 被引次数()

英语精读课程的翻转学习策略探究 

针对大学英语精读课中存在的学生厌学、教师懈怠等教学短板,结合高等教育进入互联网2. 0时代,提出课程教学改革可以进行翻转学习的教学实践,并以此为基础提出了课程翻转学习策略的构建,具体包括:课程网络平台的搭建;教学活动的安排;课程考核方式的调整。
《科技视界》  2019年 第25期 下载次数(20)| 被引次数(0)

语篇分析在大学英语精读教学中的作用与应用研究 

语篇是大学英语课文教材的重要组成部分,随着时代的推进,语篇分析概念逐渐深入人心,并且在大学英语精读教学中发挥着重要的作用。现代英语语篇分析作为一种新型元素重新被注入到了大学英语精读教学工作中,为大学英语提供了全新的教学视角,比传统教学方法更先进、更全面。本文首先介绍了语篇分析在大学英语精读教学中的应用基础和作用,然后重...
《国际公关》  2019年 第08期 下载次数(60)| 被引次数()

多媒体网络环境下词汇学的教学策略——以《大学英语精读》为例 

针对大学英语课程,本文从词汇学角度提出了四种有效的教学策略:词源分析法,词根词缀归纳法,语义场分类法,网络多媒体的运用。这些词汇教学策略的运用不仅能够提升学生学习词汇的兴趣,培养大学生自主学习的能力,而且能促进教师不断改进创新教学方法,做到教学相长。
《校园英语》  2019年 第33期 下载次数()| 被引次数()

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