基于思维导图的大学英语精读教学论析 

思维导图作为一种发散性思维工具越来越受到学界的关注。本文在对思维导图及其理论基础进行介绍的基础上,结合思维导图的方法探讨了如何在大学英语课堂上分三阶段实施的问题,发现基于思维导图进行大学英语精读可以提高英语教学质量,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的阅读能力。
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》  2018年 第06期 下载次数(203)| 被引次数(1)

语篇分析在大学英语精读课教学中的应用 

语篇分析在结构主义Zelling Harris (1952)提出Discourse Analysis这一术语后50年中,“慢慢形成了一门专门研究交际中语言运用情况的涉及多种学科的学问”(黄国文2001),并吸收了包括语言学、符号学、心理学、人类学、社会学、文学等学科的研究成果。作为一门新兴的独立的学科,自五十年代起西方...
东北师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(1178)| 被引次数(10)

建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示 

本文排比分析了20世纪60年代至21世纪初我国九套大学英语专业(以下简称“英语专业”)主导教材,包括许国璋主编的《英语》、张汉熙主编的《高级英语》、胡文仲主编的《大学英语教程》、李观仪主编的《新编英语教程》、李筱菊主编的《交际英语教程:核心课程》、黄源深主编的《综合英语教程》、杨立民主编的《现代大学英语精读》、何兆熊主...
福建师范大学  博士论文  2012年 下载次数(2414)| 被引次数(15)

多媒体网络环境下词汇学的教学策略——以《大学英语精读》为例 

针对大学英语课程,本文从词汇学角度提出了四种有效的教学策略:词源分析法,词根词缀归纳法,语义场分类法,网络多媒体的运用。这些词汇教学策略的运用不仅能够提升学生学习词汇的兴趣,培养大学生自主学习的能力,而且能促进教师不断改进创新教学方法,做到教学相长。
《校园英语》  2019年 第33期 下载次数()| 被引次数()

大学英语精读教学中的文化因素导入研究 

文化因素是当今外语教学研究领域的重要主题。人们普遍认同文化因素应是外语教学的重要成分。国内外学者在该领域也作了大量的研究。但遗憾的是,这些研究成果在实际的大学英语教学中并没有得到很好的应用,教师依旧把精力放在讲解语言点及培养学生基本技能上,文化因素导入并没有得到相应得重视。为此,本文针对文化因素导入的现实状...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(835)| 被引次数(4)

模糊语言视角下对大学英语精读教学的研究 

模糊语言作为语言学中的一个崭新的领域,它有效地增强了语言表达的灵活性与准确性,它能够使语言表达含蓄、得体、礼貌、生动,它是促进人际关系有效进行的保证。因此,从模糊语言的角度对大学英语精读教学进行研究探索具有重要的价值意义。为此,笔者以《模糊语言视角下对大学英语精读教学的研究》为课题,从模糊语言的相关概念解析入手,全方位...
《科教导刊(中旬刊)》  2018年 第08期 下载次数(35)| 被引次数()

大学英语精读》词汇与四级考试剖析 

“老师,把《大学英语精读》1-4册学好能通过四级考试吗?”经常有学生向我提出这个问题.这个问题提得很好,但要回答这个问题,需要作一番探讨. 究竟把《大学英语精读》1-4册全部学好能不能通过四级考试,这要看《精读》1-4册的总词汇量是否达到国家教委颁发的《大学英语教学大纲》所规定的四级词汇量. 大家知道,修完初中...
《河南财经学院学报》  1991年 第04期 下载次数(37)| 被引次数(0)

独立学院大学英语精读中的文化导入 

华中师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(0)| 被引次数(0)

教育生态理论下的大学英语精读课堂研究 

教育生态学诞生以来受到了各领域的广泛关注并被逐渐应用到相应的研究中,教育生态学在大学英语教学中的应用主要体现在听力、口语和写作方面,很少应用于精读课堂。本文从目前大学英语精读课堂出现的失衡现象出发,调查总结精读课堂中存在的主要失衡问题,利用教育生态学的理论对失衡问题进行分析,从而提出了建立生态的大学英语精读课堂的策略。...
《新课程研究(中旬刊)》  2017年 第03期 下载次数(75)| 被引次数(1)

大学英语精读课上的听说能力培养 

目前,国际往来日益密切,社会与企业对英语人才的需求越来越大,同时对其英语能力提出了更高要求,尤其是学生的英语听说能力。随着高校对学生听说能力的重视,听说与精读已成为必修科目,总成绩占期末成绩百分之五十。因此,教师应进一步发挥精读课堂的课堂效能。本文针对大学英语精读课上的听说能力培养展开研究和分析。
《新校园(阅读)》  2016年 第04期 下载次数(6)| 被引次数(0)

探析大学英语精读教学 

在大学英语教学中,精读教学一直是教学关注的焦点之一.在本文中,笔者作为一名大学英语精读教师,将结合自己的实际教学经验和心得,就 大学英语精读教学 这个话题进行一些浅谈.大学英语精读课堂是需要注入新鲜气息的,教师和学生只有通过互动和沟通才能使学习效果达到最优化.希望对于这一教学方面的分析和探究来实现大学英语精读课堂的最优...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2013年 第12期 下载次数(53)| 被引次数(1)

大学英语精读翻转课堂混合教学模式的研究 

与传统教学机制有所不同,大学英语精读教学因教学时间与教学所需时间之间的冲突导致其在教学过程中历来存在争议。而翻转课堂的存在能够打破课内外对学习时间分配,解决该种时间分配的冲突问题。因而本文立足于翻转课堂,从翻转课堂的理论入手,研究大学英语精读翻转课堂的展开模式,通过问卷调查整理汇总数据到统计软件Spss,证明该混合教学...
《辽宁省交通高等专科学校学报》  2017年 第06期 下载次数(136)| 被引次数(1)

以学生为中心的高效大学精读课堂教学模式的实践与探索 

随着高等教育进入大众化阶段,提高教学质量成为各类高等职业教育发展的核心任务。本文针对大学英语精读课堂教学的高效性,在国内外学者研究的基础上,经过理论分析及实践研究构建以学生为中心的高效大学英语精读课堂 一前提+三步骤 教学模式。
《文理导航(上旬)》  2015年 第09期 下载次数(15)| 被引次数(0)

词汇学习策略在《大学英语精读》中的运用 

英语词汇学习效果的好坏与英语词汇学习策略的习得和选用关系密切。本文将词汇学习策略运用于《大学英语精读》的课堂教学实践中,以实例详细阐述了如何将认知策略的四个部分(猜词、查字典、记笔记和记忆)恰当有效地贯穿于英语词汇教学实践中。通过一系列的词汇学习策略的训练,不断增强学生词汇学习的策略意识,帮助他们选用恰当有效的词汇学习...
《英语教师》  2015年 第08期 下载次数(41)| 被引次数(0)

体验式教学在大学英语精读课教学中的应用研究 

大学英语精读课的教学目标更加细致,教师应充分利用课堂教学环节,使用创新性教学方法,优化教学体系。简述应用体验式教学的整体优势,对应用体验式教学所面临的挑战进行研究,从而对体验式教学在大学英语精读课教学中的应用方法,进行深入的研究分析。
《淮南职业技术学院学报》  2019年 第04期 下载次数(60)| 被引次数()

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