What从句译法浅谈 

本文较为详细地介绍了在科技文献中常见的、对中国读者可能会感到难以汉译的一些what 从句的翻译模式与方法
《西安电子科技大学学报(社会科学版)》  1999年 第01期 下载次数(70)| 被引次数(2)

网络课中教师的重新定位——记一节英语口语交际课《What’s in the zoo?》 

随着网络在英语教学中日益广泛地使用,它对英 /You look very nice. / What’s the weather lik语教学的优化作用也日趋明显。它具有集声音、图 today? Shall 
《信息技术教育》  2004年 第12期 下载次数(17)| 被引次数(2)

what”和“什么”的衔接手段对比研究 

what 和 什么 在语篇中常常表现为指称、替代、省略、连接和词汇手段等各种衔接手段。英语使用 what 作为下指指称的频率明显高于汉语中 什么 ,而汉语通过零形式指称或干脆用重复等词汇衔接手段的现象却远远高于英语; what 和 什么 也可以替代下文的某一个成分作为话语标记语;汉语倾向于运用省略手段,而英语倾向于运...
《新乡学院学报(社会科学版)》  2008年 第06期 下载次数(71)| 被引次数(1)

用于强调和修饰功能的英语what结构 

通过对英语what结构的分析,探讨了what结构在英语句子中所起的强调和修饰功能。使英语初学者和英语爱好者在学习中能够比较容易地了解what结构的用法,对英语学习有一定的帮助。
《郑州铁路职业技术学院学报》  2005年 第02期 下载次数(39)| 被引次数(0)

从心智哲学看汉英感叹句的异同——以“多(么)—”式和how-与what-式感叹句为例 

在意向性选择和调节作用下,汉英感叹句为表征感受质,重点采用语音突显手段,而且在句法、语义与语用上表现出一些共性。不过,由于语用心理和认知倾向上的差异,意向性发挥选择和调节作用也有所不同:汉语感叹句以 顺理 为纲,呈现话题优先特征, 词突显 性尤其显著,且常用意合手段;英语感叹句以 显情 为要,焦点结构化语言性质明显,主...
《外语教学》  2012年 第01期 下载次数(527)| 被引次数(8)

汉语“多(么)A的N”与英语“What-”感叹构式对比 

在心智的意向性作用下,汉语 多(么)A的N 感叹构式与英语 What a(n)(A)N 感叹构式都采用焦点前置型句法结构,突出情感的表达。不过,前者除了能独立成句外,主要用作谓词成分,出现在句末;而后者主要以主句形式出现。在句子形态上,前者呈句首开放、句末封闭型,讲求意合;而后者呈句首封闭、句末开放型,形态富于变化。此...
《长江大学学报(社科版)》  2013年 第05期 下载次数(69)| 被引次数(0)

缩合连接代词WHAT的用法和译法 

缩合连接代词WHAT的用法和译法项志强(合肥工业大学)一、“缩合连接代词”术语解释在英语中what引出的名词从句有两种类型,一种是疑问型(例1),另一种是陈述型(例2、3)。例如:1.Thehrstlawofmotiontellswhatforcei...
《中国科技翻译》  1994年 第04期 下载次数(122)| 被引次数(1)

What”在从句中的含义 

本文根据英语教学实践,运用结构—判断的方法,探讨了 what 在从句中的含义。指出;含有疑问意义的 what 从句有两种,非疑问意义的 what 从句结构主要有十种.从而使 what 的含义更易于确定,对学生正确理解和翻译也大有帮助.
《甘肃农大学报》  1986年 第01期 下载次数(19)| 被引次数(0)

What’s the highest mountain in the world?section B阅读课教学设计 

教材:人教版英语八年级(下)单元:Unit 7 What’s the highest mountain in the world?课文:section B一、设计思路(一)教学指导思想及设计理念美国学者爱德华·霍尔的互动理论认为:无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的形式互相作...
《英语教师》  2016年 第01期 下载次数(63)| 被引次数(0)

缩合关系词在定语从句中的使用 

根据缩合关系词what自身包含隐性先行词和关系词的特点,可以将其所引导的名词性从句转化为定语从句,有利于更好的把握和运用名词性从句。将缩合关系词引入定语从句,分析其在引导定语从句时的特点,对传统的语法规则进行拓展,以求达到英语语法教学的目的。
《四川教育学院学报》  2011年 第07期 下载次数(69)| 被引次数(1)

What”在英语科技文章中的应用与翻译 

What-词和that、Which等词-样,在科技书刊中使用率相当高。以前的语法学家把其语法功能分为:1.用作疑问代词;2.用作关系代词;3.用作连接代词。近年来,语法学家薄冰把what-词提出可以称为“缩合连接代词”(Con-densedConjunc
《中国科技翻译》  1997年 第02期 下载次数(80)| 被引次数(0)

“什么”和“what”在多项疑问词同现时的用法探析 

什么 和 what 在汉语和英语中是最基本的疑问词,它们的用法十分灵活,但是,在多项疑问词同现句中 什么 和 what 的用法比其单独使用的情况要更复杂。从同形连用、同形隔用、异形连用和异形隔用四个个方面来分析 什么 和 what 在多项疑问词同现时的使用情况,从而有利于对多项疑问词同现句中 什么 和 what 的语...
《肇庆学院学报》  2013年 第03期 下载次数(133)| 被引次数(0)

汉英否定量词“什么”与“what”的疑问功能分析 

现代汉语中,疑问代词 什么 有一种特殊的用法:表示否定。本文所说的 否定 是指 什么 不依赖任何否定标记,通过与被否定对象的组合起否定作用。文章介绍了 什么 否定功能产生的机制,全面分析了汉语 什么 及英语 what 的否定用法所处的句法环境,以新的视角即 否定量化 和 否定副词 的概念分析了英汉 what 和 什么 ...
《现代语文(语言研究版)》  2017年 第01期 下载次数(122)| 被引次数(0)

What’s X doing Y”构式的特殊性与一般性及其形式表征体系 

Kay和Fillmore认为,WXDY构式是一个具有特殊句法、语义、与语用功能特征的语言现象,但是和一般(所谓核心)构式之间存在交互关系,是几个构式共同作用的结果,可用统一的形式体系清晰地加以表征。但该范式同时也带来了一些值得深入探讨的问题,尤其成为跨语言(如汉语)的概括性需要研究的具体课题。
《外语与外语教学》  2007年 第08期 下载次数(576)| 被引次数(9)

汉语“什么”和英语“What”的对比分析 

汉语的“什么”和英语的“what”在各自的语言中都是常用的词语,在语义和用法上,二者有同有异。本文从对外汉语教学的角度出发,对两个词语进行对比分析,揭示出二者之间的相同点和不同点,并根据困难层次模式预测英语为母语者学习“什么”时的学习难度。
《广州广播电视大学学报》  2005年 第03期 下载次数(566)| 被引次数(15)

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