各需所求 各尽其能——以4个“W”展开对“自助餐”式教学模式的探讨 

当下国际贸易发展日新月异,学生的才能需要社会的考验,提升中职外贸学生技能水平比单纯学习课本理论知识更为重要。知学生之 what ,道老师之 why ,解课堂之 how ,展学生之 show ,该文以4个 W 展开对 自助餐 式教学模式的探讨,希望在具体教学实施中,根据学生的不同,配备不同的 菜肴 ,真正还课堂于学生,使...
《职业技术》  2013年 第10期 下载次数(37)| 被引次数(0)

what的it-分裂句的特征及其与it引导的强调句的差异分析——基于BNC数据的研究 

高考英语单项选择题含what的it-分裂句一直困扰着英语教学工作者。本文从it-分裂句的特征视角出发,以英国国家语料库(BNC)数据为例,通过对比含what的it-分裂句,分析了其特征及其与it引导强调句的差异。
《南昌教育学院学报》  2013年 第08期 下载次数(135)| 被引次数(0)

@what——E时代 

5月30日,艺美基金会携手中国美术馆举办了 @what——中国艺术新一代 北京巡展。此次展览是纪念中韩建交20周年的艺术庆贺项目,在首尔进行展出后,继在北京巡展的方式呈现,展览选择了具有代表性的8位中国艺术家的作品,包含了绘画、影像、多媒体、装置等艺术形式。
《东方艺术》  2013年 第13期 下载次数(22)| 被引次数(0)

冀教版九年级Book6 Lesson 21,What’s in a name 

一教材分析本课选自冀教版九年级下册Book6 Unit3 Lesson21 What’s in a name?,本课通过Brian的自我介绍,使我们了解在西方国家,人们名字的特点及使用;通过李明与Danny的一段小对话,很直观的为我们展示了中西方名字先后顺序的区别,在正式场合人们的称呼,以及Sir的用法。
第三届中小学教师教学设计展论文集  2013-05-30 下载次数(10)| 被引次数(0)

Starter unit 2教学设计 What’s this in English? 

课题:What’s this in English?课型:新授课时:1课时版本:人民教育出版社备课人:闫俊阁一、教学目标:(1)、知识和能力目标A、掌握由what引导的特殊疑问句。B、特别注意A、E、I、O的读音,学会简单的日常用品的读音及拼写。(2)、过程和方法目标通过反复实践来练习日常用语及由what引导的特...
第三届中小学教师教学设计展论文集  2013-05-30 下载次数(24)| 被引次数(0)

“什么”和“what”在多项疑问词同现时的用法探析 

什么 和 what 在汉语和英语中是最基本的疑问词,它们的用法十分灵活,但是,在多项疑问词同现句中 什么 和 what 的用法比其单独使用的情况要更复杂。从同形连用、同形隔用、异形连用和异形隔用四个个方面来分析 什么 和 what 在多项疑问词同现时的使用情况,从而有利于对多项疑问词同现句中 什么 和 what 的语...
《肇庆学院学报》  2013年 第03期 下载次数(134)| 被引次数(0)

汉语“多(么)A的N”与英语“What-”感叹构式对比 

在心智的意向性作用下,汉语 多(么)A的N 感叹构式与英语 What a(n)(A)N 感叹构式都采用焦点前置型句法结构,突出情感的表达。不过,前者除了能独立成句外,主要用作谓词成分,出现在句末;而后者主要以主句形式出现。在句子形态上,前者呈句首开放、句末封闭型,讲求意合;而后者呈句首封闭、句末开放型,形态富于变化。此...
《长江大学学报(社科版)》  2013年 第05期 下载次数(69)| 被引次数(0)

What-比例式隐喻构式”的IRM研究 

“A IS TO B WHAT C IS TO D”一直被视作类比的英语特殊句型。亚里士多德认为类比是一种修辞方法,是涉及关系的比例式隐喻;形式语言学基于可能世界构建类比的逻辑公式;而认知研究侧重类比是概念性隐喻的基础;前人仅粗略分析了该句型,这为本文留下了研究空间。 笔者拟将该句型称作“What‐比例式隐喻构式...
四川外国语大学  硕士论文  2013年 下载次数(136)| 被引次数(1)

What’s X doing Y?”构式的言外转喻分析 

本文从认知语言学构式观出发,陈述了主要的认知语言学相关的理论框架,并综合目前国内外有关研究的最新进展成果,运用一些实例从言外转喻的角度探讨了 What’s X doing Y? 这一构式,并提出了对此构式的理解模式,以使英语学习者们能够加深对此构式的理解。
《边疆经济与文化》  2013年 第03期 下载次数(89)| 被引次数(2)

浅谈ESP科技翻译课程中的WHAT、WHERE与HOW因素 

ESP,即专门用途英语,在社会经济发展和语言学研究发展的前提下应运而生。特定的职业需求,决定了ESP课程的教学目的、教学内容乃至教学方式都应区别于EGP(通用英语)教学,也就是普通大学英语教学。除了常规的教材之外,ESP科技英语翻译课程的学生还应接触第一手的翻译材料。该课程也可从传统的教室迁移只安装有翻译软件的翻译实验...
《湖北广播电视大学学报》  2013年 第02期 下载次数(61)| 被引次数(0)

First Issue of 2013: What’s New for JIPB 

It is no exaggeration to say that 2012 was an eventful year.China has a new president, Xi Jinping, and the US re-elected Barack Obama. Gmail was ranked as th...
《Journal of Integrative Plant Biology》  2013年 第01期 下载次数(10)| 被引次数(0)

漫谈关系代词型What引导的名词性从句 

本文通过分析what引导的名词性从句,帮助读者弄清楚连接代词what与关系代词型what引导名词性从句的区别,以及关系代词型what引导名词性从句的特别之处。
《中国校外教育》  2012年 第36期 下载次数(79)| 被引次数(0)

智慧城市之智慧房管WHY、WHAT、HOW解析 

一、城市化的进展中国社会科学院2012年8月14日在北京发布《城市蓝皮书:中国城市发展报告NO.5》。蓝皮书介绍,2011年,中国城镇人口达到6.91亿,城镇化率达到了51.27%。人口城镇化率超过50%,这是中国社会结构的一个历史性变化,表明中国已经结束了以乡村型社会为主体的时代,开始进入到以城市型社会为主体的...
《中国建设信息》  2012年 第21期 下载次数(115)| 被引次数(0)

缩合连接代词what在定语从句中的应用 

文章将what理解为缩合连接代词,分析了what作为缩合连接代词的特点及在名词性从句向定语从句转化中的应用,挖掘了其特殊用法。在分析what作为缩合连接代词的基础上,引出缩合连接副词,对其进行了延伸。缩合连接词的引入可帮助读者跳出传统语法的规则,灵活理解句子的含义,有助于英语的学习和运用。
《天津职业院校联合学报》  2012年 第10期 下载次数(80)| 被引次数(0)

What’s in a Building? 

The new China constructed AfricanUnion (AU) headquarters in Addis Ababa, inaugurated on January 18, was meant to demonstrate China s support for African unit...
《China & Africa》  2012年 第05期 下载次数(2)| 被引次数(0)

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