创设真实情境 优化语篇教学——以小学五年级课程What’s your favourite food为例 

本文针对小学高年级英语教材的特点,阐述了语篇教学的涵义及目的 ,介绍了语篇教学的程序和方法 ,并提出了在小学高年级英语语篇教学中需要关注的问题。
《课程教育研究》  2016年 第37期 下载次数(22)| 被引次数(0)

what引导名词从句 

名词性从句是高中英语学习的重点、难点。学生学习时往往将名词性从句与其他从句混淆。尤其是what引导的名词性从句,在大多数情况下学生弄不清楚该从句是不是名词从句。what引导名词从句时,
《甘肃教育》  2008年 第21期 下载次数(53)| 被引次数(0)

英语学习60年:从“hands up”到“what’s up” 

2009年,新中国迎来60岁的生日,而回顾这六十年国人学习英语的经历,不仅好玩有趣,也颇有意义。新中国成立伊始, 一边倒 的外交政策加上大量的前苏联援建项目,使俄语人才空前短缺,学习俄语也变成了国家支持、单位组织、个人热衷的
《内蒙古教育》  2009年 第23期 下载次数(16)| 被引次数(0)

Unit2《What’s your number?》教学设计 

设计思路:依据生本理念,针对三年级起点的学生英语学习基础,以引导学生自主学习、培养学生自主学习的习惯为目的,采用分层次教学,给与学生更多的空间合作与展示。教学目标:1.学习16以内加法算式的英文问答;能够听懂单词neighbours,理解句子We are neighbours.的含义。2.能正确听、说、认读数字f...
《黑河教育》  2013年 第11期 下载次数(11)| 被引次数(0)

The Use of ″What 

heUseof″What″□天祝县一中陈俭贤问姓名:—What'shisname?—HisnameisMike.2问年龄:—WhatageisBob?—He'sfifteen.3问职业:—What'syourfather?—He'sateach...
《甘肃教育》  1997年 第12期 下载次数(7)| 被引次数(0)

汉英否定量词“什么”与“what”的疑问功能分析 

现代汉语中,疑问代词 什么 有一种特殊的用法:表示否定。本文所说的 否定 是指 什么 不依赖任何否定标记,通过与被否定对象的组合起否定作用。文章介绍了 什么 否定功能产生的机制,全面分析了汉语 什么 及英语 what 的否定用法所处的句法环境,以新的视角即 否定量化 和 否定副词 的概念分析了英汉 what 和 什么 ...
《现代语文(语言研究版)》  2017年 第01期 下载次数(123)| 被引次数(0)

What’s the highest mountain in the world?section B阅读课教学设计 

教材:人教版英语八年级(下)单元:Unit 7 What’s the highest mountain in the world?课文:section B一、设计思路(一)教学指导思想及设计理念美国学者爱德华·霍尔的互动理论认为:无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的形式互相作...
《英语教师》  2016年 第01期 下载次数(65)| 被引次数(0)

Happy New Year of The...What? 

Every person is indeed looking for strength and success in their lives.As the last of the fireworks blasts off its sparklv salute to mark the turn of the New...
《China's Foreign Trade》  2015年 第02期 下载次数(9)| 被引次数(0)

What卖萌 

在英语中,what的使用频率相当高,它能用作疑问词,引导特殊疑问句,在句中作主语、表语或宾语;又能用作连接代词引导主语从句、表语从句或宾语从句;还能用作疑问形容词,只作定语并可表示感叹。试着找出下面句子中的what是哪一种用法吧!What happened next?What9 s your hobby?What...
《高中生》  2018年 第36期 下载次数(3)| 被引次数()

由感叹词WHAT、HOW引导的感叹句学法指导 

感叹句,就是能够表达我们喜、怒、哀、乐等强烈情感和情绪的句子。在大多数情况下,读降调,句末用感叹号。感叹句有多种表现形式,我们可以在不同文章或语境中发现,有时感叹句是一个单词、一个短语或者是一个词组。如:Great!(太棒了!)Sounds good!(听
《初中生辅导》  2018年 第27期 下载次数(1)| 被引次数()

What’s he like?”教学设计 

【教学目标】1.能听、说、认读单词:polite,hard-working,helpful,clever,shy。2.能灵活应用句型:What’s…like?He’s/She’s…谈论人物的性格、特点。3.能完成Mach and say部分的连线和对话。4.小组内完成调查表的内容。5.培养学生努力学习、互相帮助、...
《课程教材教学研究(小教研究)》  2019年 第Z1期 下载次数(2)| 被引次数()

9位顶级投资人激辩2019 What’s the Next Big Thing? 

稀缺的,是所有人思辨与思考的过程。回顾过去和展望未来,本质上是一件事情。每一种专业的深度思考,都必然由当下、过去和未来组成完整的事实。在这一适合深度思考的时间节点,创业邦(微信搜索:ichuangyebang)邀请到了近十位顶级风险投资人,来谈一谈他们眼中的2018、2019。在这个普遍被认为艰难的时刻,你会发现...
《创业邦》  2019年 第Z1期 下载次数(6)| 被引次数()

互联网+背景下项目式学习的设计与实践——以中职英语基础模块课堂设计《What’syourtravelplan》为例 

进入互联网+的新时代,项目式学习有了新的发展,本文以中职英语的一堂课里设计为例说明了项目任务的选取以及应用和具体课堂实施改革措施,在应用中对互联网+背景下的项目式英语教学进行反思。
《校园英语》  2019年 第48期 下载次数()| 被引次数()

从句中的that,what,whatever用法辨析 

that,what和whatever这三个引导词有同也有异,其中that和what是高考中考查的高频引导词,同时也是易混词,whatever是个较难理解也容易与that,what混淆的引导词,掌握这三个词的用法对于高考备考起着重要的作用。下面同笔者一起来看近五年高考试题中对于这三个引导词的考查:
《教学考试》  2018年 第30期 下载次数(4)| 被引次数()

感叹句中的what与how 

在英语学习的过程中,同学们常遇到感叹句引导词how和what的选用问题吧? how修饰形容词或副词,what修饰名词 ,这种说法已毋庸置疑啦!但有些同学即使知道这种用法,仍会说出类似 How interesting books they are! 的错句。因此,我们把what,how引导的感叹句归纳为下列几种类型...
《疯狂英语(爱英语)》  2018年 第02期 下载次数()| 被引次数()

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