高中校本课程实施现状与对策研究 

甘肃省于2009年全面推行新一轮基础教育课程改革,其中一项重大变化是倡导开发校本课程,实现国家、地方、学校三级课程建设、管理的形态转变。这是实现素质教育,满足和提升学生多样化、深层次发展需求的重要途径,也是实现学校、教师、学生综合发展的重要方式。合水县第一中学(以下简称合水一中)语文校本课程开发实践以来,激发了学生学习...
西北师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(345)| 被引次数(3)

高中生物学校本课程的开发与实践研究 

校本课程是学校课程体系中不可缺少的组成部分,与国家课程、地方课程共同组成了“三级课程管理”结构。校本课程开发在很大程度上能够弥补国家课程的不足,提高教师的课程意识和教研水平,充分发挥学校的办学优势和特色。为此,本课题选择了以“古蔺白酒文化”生物学校本课程开发为研究对象,以笔者所在的四川省古蔺中学为个案,以已有的校本课程...
四川师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(678)| 被引次数(11)

高中校本课程开发的问题与对策研究 

中国的校本课程开发,已走过了“萌芽”、“实验”与“开发”三个阶段。自1999年6月“三级课程管理”的表述最早提出至今,伴随着新一轮课程改革的步伐,校本课程的开发实践已经历了十五年的发展。这十五年的时间并不是一个简单的时间概念,也不能用顺利进展或者挑战不断等形容词来简单概括。中国的校本课程这十五年来的历程,为我们积累了弥...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(203)| 被引次数(2)

小学经典诵读校本课程开发个案研究 

基于中国传统文化的小学语文校本课程对学生内在心灵文化成长和促进学生的全面发展意义重大。面对多元文化价值体系及西方主流文化入侵的挑战,如何从小就为我们未来的主人翁们树立正确的人生观、价值观,准备好应对的基础?这是摆在中国基础教育面前的一个大问题。通过传统文化的校本课程开发,让良好的行为习惯、淳朴的道德准则、高雅的审美情趣...
赣南师范学院  硕士论文  2014年 下载次数(3139)| 被引次数(18)

中学历史校本课程研究 

自从我国2001年颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《试行》)以来,我国国家、地方、学校的三级课程管理制度逐渐形成。短短几年间,全国各级各类的学校编制、研发、实行了许多校本课程,校本课程热遍布中国每个角落,尤其是以地方史、地方文化为特色的乡土历史校本课程。《试行》中...
上海师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(406)| 被引次数(9)

上海国际学校与新西兰本地学校汉语学习语言环境对比研究 

随着汉语热潮在全世界的席卷,学习汉语的人数越来越多,汉语学习的主要阵地由国内扩展到海外。语言学习环境对语言学习的效果有着重要影响,目的语环境下和非目的语环境下的语言教学与语言学习存在多方面的不同。 本文以新西兰奥克兰和中国上海两地两所有代表性的学校为例,在充分了解了新西兰中学汉语教育与国内国际学校中学汉语教育的情...
上海交通大学  硕士论文  2014年 下载次数(269)| 被引次数(2)

扬州市重点高中和普通高中学生英语写作焦虑对比研究 

随着外语教学的重点从“以教为中心”转移到“以学为中心”,情感因素受到越来越多的关注。焦虑则是外语学习中最重要的情感因素之一,而写作中的焦虑尤其值得人们关注。国内外研究显示英语写作焦虑会显著影响英语写作成绩。不同学生的写作焦虑不同,写作成绩也会相应发生变化。在高考英语中,英语写作在英语总成绩占有较高的分值,因此,对重点高...
扬州大学  硕士论文  2013年 下载次数(227)| 被引次数(7)

校企合作对中职双师型教师队伍建设的支持研究 

摘要:近年来,随着中等职业教育的蓬勃发展,加强中职学校“双师型”教师队伍建设已成为职业教育发展的重点。国家出台多项政策措施大力发展中等职业教育,并对中职学校“双师型”教师队伍建设也提出了更高更新的要求,特别强调要采取多种形式要抓好职教“双师型”教师的培养。根据中等职业教育的培养目标,以开展校企合作的模式着实加强培养中等...
四川师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(3713)| 被引次数(31)

蒙授中小学的管理理念与管理策略研究 

民族双语教育是我国民族区域自治政策下的一种特殊教育形式,主要是在少数民族聚居地区实行的民族教育方式。至于民族教育的定义,历来众说纷坛。本文采用教育人类学家滕星教授的观点:“民族教育就是对一个有共同语言、共同地域、共同经济活动及其共同心理素质的稳定的共同体所进行的文化传播与培养,以使该共同体成员适应本民族文化的社会活动。...
内蒙古师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(185)| 被引次数(0)

新课程背景下中学校本课程的本土化研发 

新课程背景下,课程权力下放,实现了课程权力的三级管理制度。学校具有对课程自主研发的权力,因此形成了校本课程的开发。本文试图从理论和实践两个方面对校本课程的开发展开探讨,其中以实践方面,做为本文的核心部分,采用了案例的采集、对比与分析的方法,并提出相应的策略建议。 理论方面,主要探讨校本理念的理论渊源,校本课程开发...
青海师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(1265)| 被引次数(14)

新课程背景下普通高中校本研修的实践探索 

在普通高中开展校本研修是新课改的必然要求。无论是校本课程、校本培训,还是校本管理都必须通过校本研修才能得以实现。普通高中需要大力、广泛开展校本研修,加强校本研修制度的建设,发挥校本研修的职能作用,促进教师专业化发展、促进学生健康成长、促进学校可持续发展,逐步形成民主、开放、高效的研修机制。 本文研究主要采用调查研...
华中师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(493)| 被引次数(3)

小学校本课程管理的策略研究 

随着我国“三级课程”政策的颁布,校本课程的开发与管理愈来愈受到人们的关注和重视,无论在理论领域还是在实践层面上,都有诸多值得我们研究的问题。本论文试图研究基础教育阶段的一所学校是怎样开发校本课程和实施校本课程管理的,由此探讨一所学校如何运用校本课程管理策略的问题。 围绕这一问题,本论文共分三个部分...
华东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1102)| 被引次数(12)

家校互动式校外小组合作实践活动初探 

深圳市翠竹小学发动学生自主组成校外合作实践活动小组,每个小组4—6人,选出小组长。利用双休日、节假日、寒暑假自主开展活动。学校制定活动方案供学生和家长选择、参考。每次活动由小组长组织全组成员共同讨论、合作确定活动的主题与内容,共同制定活动计划,分工做好活动的各项准备工作。每次活动都要有计划、有主题、有意义、有记录,还要...
华中师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(579)| 被引次数(6)

民族地区高中“校本科研”个案研究 

“校本科研”就是以校为本的科学研究。重视教师科研素质的培养,是上世纪80年代以后各国师范教育和教师教育发展的走向。“科研兴校”是20世纪末中国教育界很抢眼的字眼,它反映了人们企盼通过科研改变学校面貌,转变学校实践行为的热忱。本文在分析了“校本科研”的含义、特点和实施意义的基础上,论述了实施“校本科研”...
广西师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(342)| 被引次数(1)

贫困山区中学地理校本课程开发的研究 

校本课程,简言之,就是指在新课程标准指导下学校自主开发的课程。校本课程开发是我国新一轮课程改革的重要内容,对创办特色学校,培养具有创新精神和实践能力及独特个性的专业化人才,起到了其他课程形态无法替代的作用。校本课程开发是以学生为本,以鲜明地发挥个人的创造性和个性才能,全面提升人的素质为价值取向的,是一面高扬个性的旗帜。...
华中师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(627)| 被引次数(5)

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