基于大众化教育背景的高校创新教育模式研究——以土木工程专业为例 

我国的高等教育已经走向大众化,更多的青年都进入大学深造,就业单位对大学生走向社会时的创新能力要求越来越高,因此,制定一套可行的培养模式至关重要。结合土木工程专业的学科特点,从创新教育、课程设置和实践环节三方面进行创新研究。
《中国教育技术装备》  2012年 第06期 下载次数(56)| 被引次数(2)

以生态建筑学为导向的建筑教育模式研究——山东建筑大学生态建筑学教学实践 

培养具备生态节能技术的建筑设计专门人才是推进生态建筑学发展的重要途径,文章分析了当前国内外生态建筑教育的现状及国外高校先进的生态建筑教育的特点,阐述了在国内传统建筑教学中融入生态节能技术环节,构建以生态建筑学为导向的建筑教育模式的必要性;从教学目标及思路、课程体系构建等方面探讨了山东建筑大学针对生态建筑教育所进行的改革...
《山东建筑大学学报》  2012年 第05期 下载次数(460)| 被引次数(21)

韩国室内设计教育体系浅析——以本科教育为例 

韩国的室内设计在国际上享有一定的声誉,这与它成熟的教育体制和优良的教学资源是分不开的。本文尝试从它的教育理念、课程设置、教学方式、学生素养和就业情况五个方面入手,对韩国的室内设计教育进行研究和分析。
《家具与室内装饰》  2012年 第11期 下载次数(65)| 被引次数(0)

春风化雨细润无声——莫天伟教授之建筑教育观念 

文章回顾了2010年建筑教育奖获得者、同济大学建筑与城市规划学院莫天伟教授的教学经历,简要介绍了其主要学术思想、研究领域,特别是他在建筑设计基础教学中的教学理念和教育方法以及在建筑教育中倡导的感知生活、强调社会责任和重视实践教学的教育思想。
《城市建筑》  2011年 第03期 下载次数(168)| 被引次数(1)

美国城市规划教育的体系组织——我们可以借鉴什么 

本文阐述美国城市规划实务、教育组织、课程设计与专业技能训练之间的体系关联。作者认为:得益于开放与多元化的专业教育组织形式,以及执业能力导向的专业技能训练,美国规划师虽然工作领域广,但却有一套共同的规划技能和价值体系;这些经验对我国的规划教育发展具有若干启示意义。
《国际城市规划》  2011年 第02期 下载次数(760)| 被引次数(10)

建筑教育的当代性 美国加州大学建筑学院小记 

加州大学洛杉矶分校建筑系,是UCLA的商标之一,Royce Hall加州大学洛杉矶分校位于南加州的洛杉矶县内洛杉矶市的西方,靠近Santa Monica市。
《城市环境设计》  2011年 第03期 下载次数(224)| 被引次数(1)

浅谈勘查技术与工程专业卓越工程师培养中的素质教育 

中国石油大学(华东)的勘查技术与工程专业的 卓越工程师教育培养计划 是贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要的重大改革项目,对促进高等教育面向社会需求培养人才具有十分重要的示范和引导作用。文中介绍了卓越工程师计划的培养目标,详细阐述勘查技术与工程专业卓越工程师培养中素质教育的必要性及在教学中的实践。
《中国西部科技》  2011年 第28期 下载次数(137)| 被引次数(1)

迈向理性成熟的高教园区——台州永宁河以西高教园区概念规划 

文章分析了中国高教园区建设在1999-2004年急速发展期走入的误区,提出理性、成熟的园区规划建设应遵循的原则,并结合台州永宁河以西高教园区概念规划进行了解析。
《建筑与文化》  2010年 第07期 下载次数(94)| 被引次数(1)

UOS建筑教育一瞥——对中国建筑教育的一点反思 

该文以韩国首尔市立大学(UOS)的本科建筑教学体系为研究对象,结合其发展历程及运作模式,从五个方面对其展开讨论:课程结构的平衡与辅助关系;设计课的开展形式及评判标准;建筑思维素质的培养方式;建构与建造与设计的融合;课外活动的补充。继而回顾国内建筑教育转型的机遇及挑战,并以UOS模式为一例参考,对其提出几点思考。
《华中建筑》  2010年 第11期 下载次数(139)| 被引次数(3)

地方高校建筑学专业教育教学改革的探索 

该文从高等教育发展方向着手,分析目前建筑教育存在的问题,根据社会对建筑学人才的需求,并有针对性地对建筑学专业的教育模式、教学理念、课程设置、教学方法等方面进行改革,紧跟国际先进高等教育的思想,不断探索,以适应社会的需求。
《华中建筑》  2010年 第11期 下载次数(154)| 被引次数(9)

浅析建筑艺术教育中的非审美教育 

艺术教育除了包含审美教育的内容之外,还包括非审美教育的内容。建筑艺术被包含在环境艺术之中,也是一个很重要的要素,因为它在环境艺术的综合体中占有相当大的比重,在进行建筑艺术教育的基础上,使受教育者在建筑艺术的修养和素质方面得到提高是进行建筑艺术教育的基本功能。它涉及审美教育和非审美教育。在对建筑艺术审美教育的基础上,加强...
《中国西部科技》  2010年 第33期 下载次数(23)| 被引次数(1)

开放空间——建筑广场——建筑教育“场”——西部教育资源紧缺条件下的建筑教育探索 

西部地区幅员辽阔、民族众多、历史文化积淀深厚、自然环境严苛,由于历史、社会与自然等原因,西部地区建筑教育资源异常紧缺。今天世界范围内建筑教育的理念与方法也产生了很大的变化,在这种情况下如何发展和继续西部建筑教育事业成为了我们最为关注的问题。本文针对21世纪国际建筑学教育的发展趋势,结合中国及学校所处的地域特点,总结了我...
《南方建筑》  2010年 第05期 下载次数(329)| 被引次数(2)

中国近代建筑教育一个非“鲍扎”个案的形成:勷勤大学建筑工程学系的现代主义教育与探索 

作为近代中国最早建立的大学建筑系之一,广东省立勷勤大学建筑工程学系在教学体系和现代主义思想传播等方面具有十分重要的研究价值。本文通过分析该系教学体系和学术风尚的形成与发展,认为勷大建筑系现代主义思想的传播与其建筑教育模式有着必然的联系。在注重工程技术和实践的教学体系下,勷勤大学建筑工程学系的现代主义教育和探索成为必然。
《建筑师》  2010年 第02期 下载次数(278)| 被引次数(14)

建立地域性特色的建筑学本科教学体系——以西藏大学建筑学教育为例 

文章从课程体系设置、课程及毕业设计、实践教学、科研四方面,介绍了西藏大学建筑学专业本科生教育以增强地域性、民族性特色的教学体制改革。认为校(院)在进行地域性特色的教学体系改革中应结合地区实际,挖掘民族特色,完善教学计划,整合课程体系,加强合作与沟通,注重师资队伍建设。
《西藏大学学报(自然科学版)》  2009年 第01期 下载次数(148)| 被引次数(2)

结合建筑设计与构造教育的整合谈构造课程的教学改革 

目前的建筑教育中构造课程和设计教学人为分裂,脱节严重;加之教学过程中普遍的重艺术轻技术想法,导致建筑设计脱离建筑本体和工程实际。因此结合本院构造课程教学的传统积弊和本科院校建筑设计的发展要求,从构造与设计整合、构造内容革新、教学实践手段等方面介绍了构造课程改革的思路、具体尝试以及成果和不足。
《华中建筑》  2009年 第11期 下载次数(108)| 被引次数(2)

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