把建筑艺术与思想教育结合起来——对俄罗斯建筑之思想教育功能的思考 

俄罗斯建筑风格多样,既有恢弘的拜占庭建筑,也有华丽的巴洛克建筑,以及带有本土色彩的斯拉夫式建筑,各种城市建筑以及教堂、园林建筑,除了展现出俄罗斯的建筑艺术成就外,也体现了人们对历史、对前人的尊重。在领略体现欧亚两洲风情的建筑艺术的同时,俄罗斯建筑艺术的人文精神与思想教育内涵也应深刻领会,并加以学习和借鉴。
《中外建筑》  2015年 第08期 下载次数(126)| 被引次数(0)

营造富有郊野趣味的红色教育学院——简析红安教育学院二期工程项目设计 

该文从人类与生俱来对人居环境的美好诉求以及与自然和谐相处的愿望出发,认为当代建筑设计应以满足城市主体——人的需求为基础,更多的着眼于建筑与自然环境彼此之间的关系。并以红安教育学院二期工程项目为例,从考察地势、纳入建筑、整治景观、分区细化四个方面剖析了红安教育学院对郊野趣味的营造手法以及对建筑和自然融合上的考量。强调为了...
《华中建筑》  2015年 第08期 下载次数(44)| 被引次数(0)

延续传统 强化特色——“卓越计划”下的同济建筑教育改革 

自建筑学专业进入 卓越计划 之后,同济大学建筑与城市规划学院建筑系进行了一系列的改革探索与实践,从培养目标的提升到专业培养标准的制定,从教学体系的梳理与优化到课程体系与内容的更新,从学制改革到本硕贯通,从教学方法的革新到评价方式的转变,从实践教学拓展到校企合作,从加强国际交流到构建国际教学网络,在延续院系优秀教学传统的...
《城市建筑》  2015年 第16期 下载次数(265)| 被引次数(1)

立足北方滨海城市,构建多元开放的建筑设计教育平台——大连理工大学建筑学专业本科教育探索 

本文介绍了大连理工大学建筑学专业办学理念与特色、培养计划特色、设计课程教学特色,着重阐述了具有地域性特色的 城市与建筑再生 滨海区域城市设计 课程,以及 国际化开放式建筑设计工作坊 的教学。
《城市建筑》  2015年 第16期 下载次数(147)| 被引次数(2)

探索研究型建筑教育模式——上海交通大学建筑教育特色初探 

简述上海交通大学建筑教育的发展历史,反思当代建筑教育与建筑实践,结合学校的体制现实,探索具有上海交通大学特色的研究型建筑教育模式。
《城市建筑》  2015年 第16期 下载次数(138)| 被引次数(0)

建筑学在当今高校科研体制中的困境与机遇——从建筑教育角度进行的思考与探索 

建筑学在当今高校科研体制中,专业发展与专业教育都面临很大困境。针对这一现状,以建筑教育与设计实践、学科研究三者互动的视角,从发挥建筑教育的学术生产力出发,结合国内外建筑教育发展趋势及自身教学实验,提出了建立研究型设计工作室教育模式、将实践建筑师引入设计教学、建筑教育介入建筑与城市变革等方法,试图在困境中寻找机遇,探索专...
《建筑学报》  2015年 第08期 下载次数(557)| 被引次数(10)

花园里的儿童教育:近代至当代西方基础教育中的“学校园” 

近代以来的儿童教育认为,花园对儿童身心成长具有重要价值,并将花园引入幼儿园和中小学校,成为正式化的教育场所,即 学校园 。回顾了17世纪以来至当代西方基础教育中 学校园 的发展历程,分析了 学校园 的教育价值、内容与含义的演变,相关历史背景,以及近年来研究与实践的发展状况。研究可为当代中国城市 儿童花园 与 学校园 的...
《中国园林》  2015年 第10期 下载次数(446)| 被引次数(5)

适应中国教育发展的中小学校建筑设计系列研究 

科教兴国是我国的基本国策之一,中小学校作为最普遍最大量的公共建筑,中小学建筑及环境质量是提高我国基础教育质量的关键因素之一。对提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。西安建筑科技大学公共建筑设计及理论研究所,从上世纪70年代末起,在张宗尧、李志民教授的带领下,成立...
《建筑与文化》  2015年 第09期 下载次数(303)| 被引次数(9)

美国高等教育中的城市设计专业教育及启示 

伴随城市规划和城市设计行业的飞速发展,我国当前在城市设计方面的专业技术人员相比城市规划或建筑学来说,仍存在短缺,因此国内开始注重城市设计专业的建立。作为近年来从西方引进的一门现代学科,我国城市设计的理论和学科发展起步较晚,因此对其来自于西方的学科起源和学科发展的认识,以及对海外高校的城市设计教育的现状进行研究,将有助于...
《中国建筑教育》  2017年 第01期 下载次数(77)| 被引次数(0)

科教结合与国际合作对建筑教育和学科发展的深层意义 

本文总结了同济大学建筑学硕士研究生专业教学将科学研究与国际合作作为创新教学内容的切入点,在面向全英文建筑设计国际课程的教学设计中充分运用学科前沿研究的成果,通过以中国城市、建筑的具体问题、案例和现场作为设计研究和实验对象.结合国际教师和国际学生的合作研究和探索,把教学过程作为体现研究与教学互动、国际师生不同文化背景融合...
《中国建筑教育》  2017年 第Z1期 下载次数(38)| 被引次数(0)

高职与本科土建类专业“3+2”分段培养方案探索 

高职与本科分段培养是现代职业教育体系的实现途径之一,对于增强职业教育吸引力及其社会适应性,拓展高职教育生源等具有实践意义。实现高职与本科分段培养关键在于培养方案的研究和设计,明确高职、本科人才培养目标和能力的层次要求,构建高职、本科有效衔接的职业能力和课程体系,协同培养高端技能型人才。
《职业技术教育》  2014年 第02期 下载次数(646)| 被引次数(18)

建筑装饰专业中高职贯通教育课程计划 

本方案保证中职阶段高中文化科学知识的教学,将高职段的有些专业基础课程前移到中职段,基本技能的训练主要放在中职阶段进行,专业技术理论知识学习和技术训练则主要放在高职段进行。
《湖南农机》  2014年 第05期 下载次数(26)| 被引次数(0)

现代职业教育体系下中高职“建工”专业课程衔接研究 

通过对中高职 建工 专业课程现状的调查研究,结合职业教育课程开发——工作导向与技术导向理论,考虑课程设置与学生能力水平相适应,进行整体设计,统筹规划,确定了 3+2 模式下中高职 建工 专业课程,体现了高职课程的高等性,为其课程体系衔接研究提供一个讨论的平台,为中高职土木类其他专业课程体系衔接研究提供借鉴。
《石家庄铁路职业技术学院学报》  2013年 第03期 下载次数(123)| 被引次数(2)

开放的建筑教育——2013建筑教育国际学术研讨会暨2013全国高等学校建筑学学科专业指导委员会年会综述 

由全国高等学校建筑学学科专业指导委员会和湖南大学联合主办、湖南大学建筑学院承办的2013全国高等学校建筑学学科专业指导委员会会议及由国家住房和城乡建设部人教司、中国建筑学会指导的主题为 开放的建筑教育——2013建筑教育国际学术研讨会 存湖南大学成功举办,会议期间就建筑专业规范的进一步完善展开讨论、进行全国优秀教案及作...
《新建筑》  2013年 第06期 下载次数(262)| 被引次数(0)

关于在建筑设计教学中系统培养环境观的探索 

环境观注重对自然和场所环境的可持续利用,本文阐述了建筑设计中环境观的意义,并简要分析了建筑教育发展中的环境观变化,在此基础上,提出由理念传达、设计训练和实践认知构成的环境观系统培养途径。这是一种思考,意在探索当今建筑设计教学如何有效表达环境时代特征。
《城市建筑》  2013年 第20期 下载次数(59)| 被引次数(0)

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