论高等教育的学费 

:基于高等教育机会的公平和收益 ,受教育者应缴纳学费。作为准公共产品的高等教育服务 ,其学费不是高等教育服务的价格 ,而是高等教育服务的成本分担。高等学校培养学生的成本 ,大多数居民收入水平决定的支付能力 ,是确定学费标准的基本依据。学费听证会是政府确定学费标准的有效形式。当学费达到一定水平时 ,学费减免。助学金、奖学...
《北京师范大学学报(人文社会科学版)》  2000年 第06期 下载次数(3692)| 被引次数(383)

反思型教师与教师教育运动初探 

80年代以来发轫于北美大陆的反思型教师与教师教育运动 ,可以看作是对技术型教师观和胜任为本的教师教育模式的一种反动。思想渊源于杜威的反思型教师与教师教育运动 ,之所以能够在 80年代兴起于北美大陆并迅速扩展到世界 ,与教育改革广泛而深入的展开、教师专业化运动的演进、认知心理学的勃兴和教师思维研究运动的兴起与发展 ,以及...
《东北师大学报》  2000年 第05期 下载次数(2564)| 被引次数(382)

PBL教学法在我国医学教育中的应用及存在问题 

以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)的教学法自20世纪60年代开始在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较为流行的一种教学模式。但在我国现阶段的国情下,该模式在应用中还存在着种种问题。在此概述PBL的定义、发展简史、阐述其内涵并分析PBL在我国医学教育改革中的应用现状,指出当前PB...
《医学教育探索》  2010年 第04期 下载次数(3383)| 被引次数(381)

论教育的过程属性和过程价值——生成性思维视域中的教育过程观 

“应试教育”的局限在于忽视教育活动的过程属性和过程价值,而过程属性是教育活动的基本属性,教育活动的过程属性就是生成性和发展性。教育的过程属性具有转化与生成、情境化与关系结构、确定性与不确定性的统一等特征;创造性价值或创生性价值是教育的过程价值的核心。生成性思维视视域中的教育过程观对教育活动提出了崇尚教育民主、崇尚发展价...
《教育研究》  2005年 第09期 下载次数(4113)| 被引次数(380)

论信息素质教育 

论信息素质教育●马海群ABSTRACTWhensteppingtowardstheinformationsociety,thelit-eracyofexploiters,suppliers,managersanduserswilproduceadee...
《中国图书馆学报》  1997年 第02期 下载次数(1167)| 被引次数(380)

素质教育的根本目的与实施路径 

我国素质教育中使用的 素质 一词的具体内涵应当是:人通过合适的教育和影响而获得与形成的各种优良特征,包括学识特征、能力特征和品质特征。对学生而言,这些特征的综合统一构成他们学习、工作和生活的基本素养或基本条件。素质教育是把教育过程中的学生培养成现实的人、人性的人、智慧的人、创新的人的教育。实施素质教育的根本目的是为了学...
《教育研究》  2007年 第08期 下载次数(10171)| 被引次数(379)

高等教育扩张与教育机会不平等——高校扩招的平等化效应考查 

教育扩张可以为人们提供更多的教育机会,但它能否使教育机会分配变得更加平等,这一直是引发论争的问题。1999-2002年期间,中国政府采取了大学扩招政策,导致大学生数量和高等教育机会成倍增长。关于这项政策的实施对高等教育机会平等化所产生的影响,目前的研究还未取得确定的结论。本文基于2005年1%人口抽样调查数据的一个次级...
《社会学研究》  2010年 第03期 下载次数(11926)| 被引次数(376)

德育理念与德育改革——新世纪德育人性化走向 

德育理念是德育的根本指导思想 ,提升德育理念是德育深层次改革的需要 ,是德育改革的最高境界。德育的人性化体现了现代德育精神 ,反映了新世纪德育的走向。它符合人的本性 ,也符合德育的本性。在对待人的态度、方式上由物化走向人化 ,由灌输走向对话 ,由限制走向解放 ;德育本体应当与人的生命整体、与教育和人的生活整体融合
《南京师大学报(社会科学版)》  2002年 第04期 下载次数(4251)| 被引次数(374)

我国高校创业教育十年:演进、问题与体系建设 

我国高校创业教育经历了由创业竞赛至创业教育,由师资培训至学生培养,由课堂教学向多种模式转变,由知识传授向素质教育的转变四个发展阶段。当前我国高校创业教育的薄弱环节主要体现在课程设计不合理、创业教育师资力量匮乏、创业教育模式单一、创业教育配套机制不健全等四个方面。我国高校创业教育体系的建设思路为:构建科学的课程教育体系,...
《教育研究》  2013年 第06期 下载次数(14155)| 被引次数(373)

学习和解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》是进入21世纪以来我国的第一个国家级教育规划纲要,它的制定既符合中国国情,又体现了时代要求。该纲要的整个制定过程经过了调研、文本撰写和研讨、公开征求意见和发布四个阶段,其内容除序言外分为总体战略、发展任务、体制改革和保障措施四大部分,其中总体战略部分是整个纲要的...
《高等教育研究》  2010年 第07期 下载次数(9400)| 被引次数(373)

学生仅仅是“受教育者”吗?——兼谈师生关系观的转换 

学生是具有超越性的“受教育者”,在师生互动的具体教育场景中 ,学生常常会在实际上变为“非受教育者”,并有可能在实际上充当“教育者”。师生之间应由静态的“师教生学”关系转变为动态的“共生互学”关系。“吾爱吾师 ,吾更爱真理”的观点与行为正逐步成为我国教育的一种“新现实”。
《教育研究》  2003年 第04期 下载次数(6494)| 被引次数(372)

试论从精英到大众高等教育的“过渡阶段” 

本文从分析美国马丁·特罗教授的高等教育发展阶段论的传播、验证和修正入手 ,考察中国高等教育大众化的实践过程 ,探讨中国高等教育从精英教育向大众教育转化的过渡阶段的特点 ,从而揭示了高等教育从精英向大众过渡阶段所存在的局部质变推动总体量变的特征。
《高等教育研究》  2001年 第02期 下载次数(4400)| 被引次数(370)

外语教师教育与专业发展研究综述 

本文就国内外对外语教师教育与专业发展课题的研究文献作一历史性回顾,包括概念内涵的演变、研究内容、研究方向等,并对此进行分析和评论。这样,一方面我们可以从中了解到国内外对该课题研究的现实状况,同时这也为我们的后续研究确立研究基点。
《外语界》  2005年 第01期 下载次数(5624)| 被引次数(368)

教育公平新论 

教育公平是教育的一种基本价值观念与准则。现代意义上教育公平的具体内容和规则主要是 :受教育权利的保证 ,亦即保证原则 ;机会平等 ,亦即事前的原则 ;按照能力或才能进行分配 ,亦即事后的原则 ;补偿原则
《清华大学教育研究》  2002年 第01期 下载次数(4869)| 被引次数(367)

“广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值 

广谱式 创新创业教育是一种全新的教育理念和模式,核心理念是 面向全体学生 、 结合专业教育 、 融入人才培养全过程 ,基本目标是 全覆盖 、 分层次 和 差异化 ,努力实现面向全体与分层施教紧密结合、在校教育与继续教育密切衔接、素质教育与职业教育统筹兼顾,整体包括 通识型 、 嵌入型 、 专业型 和 职业型 四个层面...
《教育研究》  2015年 第05期 下载次数(10281)| 被引次数(365)

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