以工作过程为导向的职业教育 

以工作过程为导向的职业教育针对于传统职业教育与工作世界想脱离的弊端而提出,其指导思想是培养学生参与建构工作世界的能力;其教学内容指向职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识,并按照初学者到专家的职业能力发展过程归为4个学习范畴;课程开发由注重劳动科学的资格研究转向注重职业科学的劳动研究;以行动导向教学为主要教学形式...
《职业技术教育》  2007年 第34期 下载次数(1917)| 被引次数(427)

LBL、PBL、TBL教学法在医学教学中的综合应用 

随着医学教育事业的飞速发展,教学方法的改革已经成为新一轮教改的重点内容之一。各大中院校正在积极探索并试用新的教学方法,其中,PBL教学法、TBL教学法是教育工作者讨论的热点之一。但每种教学方法都有其利弊及适用范围,单一的教学方法很难满足实际教学工作的需要。下面笔者就LBL教学法、PBL教学法及TBL教学法的利弊及其适用...
《中国高等医学教育》  2011年 第05期 下载次数(4688)| 被引次数(421)

CDIO:美国麻省理工学院工程教育的经典模式——基于对CDIO课程大纲的解读 

CD IO是美国麻省理工学院工程教育的一种经典模式。该模式强调工程教育应当关注实践,以科技为基础,将教育过程置身于产品/系统生命周期的具体情境中,以培养新一代高水平工程师为目标。课程大纲是CD IO工程教育的指导性文件,详细规定了CD IO工程教育的主要目标和内容等。通过对课程大纲的解读,分析CD IO工程教育的内容和...
《理工高教研究》  2009年 第04期 下载次数(3787)| 被引次数(421)

“体教结合”与高校高水平运动队建设 

运用以人为本、统筹兼顾的科学发展观来重新审视,“体教结合”应是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合。高校办高水平运动队应该是“体教结合”的一种最佳模式。高校办高水平运动队有其内在动力,体育部门提出的“体教结合”与高校高水平运动队建设存在一定的差异。针对两个部门存在的分歧与困惑,提出建议,认为实现体育与教育的有机融合,...
《体育科学》  2006年 第06期 下载次数(3477)| 被引次数(419)

思想政治教育的现代方式——论网络思想政治教育建设 

计算机网络创建了独特的网络社会。网络社会不是思想的真空地带,它是由人主宰的社会,既具有个性、社会性,也具有政治性和阶级性;既充满了人性,也滋长了人性中的劣根性;既具有有序性,也具有无序性。因而,网络社会作为一个“虚拟”的社会,也是一个问题多多的真实社会,它同现实社会一样,需要思想政治教育。网络思想政治教育是计算机网络和...
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》  2000年 第02期 下载次数(4326)| 被引次数(416)

对通识教育有关概念的辨析 

通识教育在国际高等教育界一直倍受瞩目,发达国家积累了丰富的实施通识教育的经验,国内一些大学也在进行积极的尝试。虽然目前我国教育界大都赞同在大学(特别是综合性研究型大学)本科实施通识教育,但不论是理论界还是实践界对通识教育及其相关概念的理解不仅不一致,而且很模糊。因此,有必要对通识教育的定义及其与专才教育、自由教育、人文...
《高等教育研究》  2006年 第03期 下载次数(8916)| 被引次数(413)

论教育实践的逻辑 

教育实践的逻辑是教育实践行为的一般形式、结构或生成原则,是各种教育实践样式得以可能并共同分享或遵循的内部法则。习性赋予教育实践以历史性,情境不断地改变着实践的意向,时间和空间的结构也与实践行为有内在关联。教育实践不是一种纯粹理性活动的过程,它有其自身独特的逻辑。基于这种实践逻辑的认识,教育理论与教育实践的关系需要从多方...
《教育研究》  2006年 第01期 下载次数(7679)| 被引次数(410)

高校翻转课堂:现状、成效与挑战——基于实践一线教师的调查 

随着信息时代的到来,知识更新换代速度加快,如何培养学生自主学习能力以应对复杂的问题情境成为学校面临的挑战。翻转课堂的教学模式因为能为学生提供更多主动参与学习的机会,受到了教师的关注。2013年以来慕课的流行更是掀起了高校建设开放教学资源的热潮,为实施翻转课堂提供了契机。国内一批高校教师开始利用翻转课堂的教学模式改进教学...
《开放教育研究》  2015年 第05期 下载次数(13772)| 被引次数(408)

高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考 

校企深度合作要求高职院校和企业全方位地进行合作。即校企双方要在人才培养方案的制定、课程体系的构建、教学内容的选定、实训基地建设、实践教学的组织实施、师资培养等方面进行深入的合作,全面提高人才培养质量;解决好在合作中遇到的诸如教育理念、政策法规、运行机制、效益等方面的问题,不断创新合作模式,拓宽合作领域,建立合作长效机制...
《高等教育研究》  2010年 第03期 下载次数(5087)| 被引次数(404)

我国教师教育改革的反思 

教师专业化是时代的要求。但对教师专业化要有一个正确的理解。教师专业化的本质是提高教师的业务能力。教师教育的转型要服从教师专业水平的提高,而不是削弱。前一段教师教育的改革使一部分教师教育资源流失,值得反思和纠正。要重视教师教育的建设。
《教师教育研究》  2006年 第06期 下载次数(7345)| 被引次数(400)

当代武术教育改革的几点思考 

无论从文化视角、战略视角,还是教育视角,都必须把武术教育提高到一个重要的战略高度来认识,武术教育任重而道远。目前武术教育的状况不容乐观,在谁来教、教什么、怎么教上都存在不少问题。建议武术教育改革应在教材内容的选编、教学方法的创新上下功夫,借鉴国外武技发展的成功经验。
《体育学刊》  2006年 第02期 下载次数(2606)| 被引次数(397)

大众化阶段的精英教育 

精英教育机构不应承担高等教育大众化的任务。为减轻大众化给精英教育机构带来的压力,在高等教育增长的规模速度和增长方式上,应变 控制发展 或 加快发展 为 适度超前发展 ,变 内涵式发展 为 外延式发展 或两者并重,以外延式发展为主。高等学校可分为三种类型,不同类型的学校应合理定位,办出特色,在各自层次和类型中争创一流。
《高等教育研究》  2003年 第06期 下载次数(5372)| 被引次数(395)

关于高职教育推进“校企合作、工学结合”的再认识 

校企合作、工学结合是我国职业教育改革与发展的方向。当前我国高职教育虽然在校企合作、工学结合方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起相应的运行体系和长效机制。大力推进校企合作、工学结合,必须学校、企业、政府三方共同努力,针对目前存在的主要问题切实采取有效措施,创新校企合作、工学结合的运行机制。
《高等教育研究》  2008年 第06期 下载次数(5622)| 被引次数(391)

素质教育的概念、内涵及相关理论 

素质教育概念及其理论,是我国改革开放实践尤其是教育改革深化和发展在教育理论和思想上的产物。素质教育是具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。要立足于构建社会主义和谐社会的总体目标,突破和超越原有的思维方式,以更高的定位来思考素质教育问题。认真分析新形势下素质教育的新要求和发展的不平衡性,将素质教育放在社会系统中来研究;继...
《教育研究》  2006年 第02期 下载次数(16645)| 被引次数(388)

课程难度模型:我国义务教育几何课程难度的对比 

本文从影响课程难度的三个主要因素入手,构建了刻画课程难度的定量模型N=αS/T+(1-α)G/T,并以我国义务教育阶段几何课程中的典型主题(即知识块)为例,进行了具体分析。本文提出的思路与方法对课程评价研究具有良好的普适性。
《东北师大学报》  2005年 第06期 下载次数(3644)| 被引次数(388)

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