清华大学本科教育学情调查报告2009——与美国顶尖研究型大学的比较 

研究者使用NSSE-China调查工具,对清华大学本科教育在五大可比指标、主要的教育环节以及学生收获上与美国同类院校的表现进行了比较。研究发现,清华的本科教育从总体上来说,和美国同类大学伯仲相当,各有优势。
《清华大学教育研究》  2009年 第05期 下载次数(5195)| 被引次数(282)

高等职业教育人才培养模式的构建 

当前,高职教育人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式,在学生的知识、能力、素质的构建上缺乏较为统一的观念。完善高职人才培养模式需对国内外高职人才培养模式进行分析,重新认识高职人才培养模式特征,在此基础上对高职人才的知识、能力、素质结构予以构建。
《职业技术教育》  2003年 第10期 下载次数(1511)| 被引次数(282)

教育与日常实践 

理论的生产与使用实际上是两种生产之间的关系。理论的分配与流通,在教育研究者看来是社会和教育发展的关键;对于使用者来说,却意味着两种生产的相似或差异。我们需要揭示那些在教师群体或个人中分散的、策略性的以及权宜性的创造力所采取的潜在形式,即在日常教育实践中的运作方式,描述其潜在的变化因素。把日常教育实践作为教育理论研究的出...
《教育研究》  2004年 第02期 下载次数(1754)| 被引次数(281)

教育治理:以共治求善治 

教育治理是多元主体共同管理教育公共事务的过程,它呈现出一种新型的民主形态。教育治理的直接目标是善治,即 好治理 ;最终目标是 好教育 ,即建立高效、公平、自由、有序的教育新格局。完善教育治理体系是推进教育治理的关键,其核心是通过分权和集权两种方式调整优化共治主体的权责关系,解决教育管理中社会参与不够、学校办学自主权不够...
《教育研究》  2014年 第10期 下载次数(12690)| 被引次数(279)

农村工业化以及人力资本在农村劳动力市场中的角色 

农村劳动力市场从多个渠道给教育带来了回报。用Heckman模型估计 ,教育的工资回报在 1 991— 1 997年为 0— 5% ,而且不显著。但是教育显著提高了人们到工业部门工作的机会 ,由此带来的回报在 5%— 7%。教育还提高了人们到高工资部门工作的机会 ,改善了人们的工作方式。
《经济研究》  2004年 第08期 下载次数(3621)| 被引次数(276)

以跨文化教育为导向的外语教学:历史、现状与未来 

语言的人文性决定外语教学能够、且应该肩负起培养学习者人文素养的重任。人类进入21世纪以后,国际化、全球化和多元文化的时代特征凸显了跨文化教育的重要意义。外语教学的学科属性使其成为实施跨文化教育最有效的阵地之一。本文在阐述跨文化教育的历史和内涵的基础上,界定了外语教学的跨文化教育目标。文章对美国、欧洲和我国外语教学中的跨...
《外语界》  2012年 第02期 下载次数(7192)| 被引次数(274)

思想政治教育人文关怀的内容体系建构 

思想政治教育的本质是一种培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的社会性教育活动,是一门人文色彩很浓的学科,具有广泛而深厚的人文关怀内涵。用系统论的观点来看,思想政治教育人文关怀的内容建构是一项系统工程,是一个从关心人的基本需要到引导人的终极追求的,从低级向高级发展、从表层往深层推进的过程。本文认为,思想政治教育人文关怀...
《教学与研究》  2005年 第02期 下载次数(4419)| 被引次数(274)

教育公平的分析框架和评价指标 

教育公平是实现社会公平与构建和谐社会的重要基础,为了对我国教育公平的进展和面临的问题作出正确判断,需要构建教育公平的分析框架和评价指标。作为社会公平和社会和谐的重要组成部分,必须将教育公平置于整个社会环境背景下进行分析,而不能就教育论教育,尤其在分析教育公平的影响因素时必须将其置于社会经济、政治环境背景下进行分析。教育...
《北京师范大学学报(社会科学版)》  2008年 第03期 下载次数(8392)| 被引次数(273)

研究型大学创新创业教育体系研究 

创新创业教育作为我国高等教育近年理论和实践的双热点,源于美国,后遍及许多国家。1989年国际教育会议上将专业教育、职业教育和创业教育称为21世纪教育的三张通行证。我国正加大力度发展创新创业教育,以满足建设创新型国家,增强我国竞争力,提高教育教学质量,缓解就业压力等需求。为更好的开展创新创业教育,2010年4月教育部办公...
武汉理工大学  博士论文  2012年 下载次数(35172)| 被引次数(273)

中国城乡义务教育差距的政策审视 

公共政策的一个重要功能就是合理配置公共资源。长期以来由于受公共政策“城市偏好”的影响,公共教育资源在城乡之间没有得到公平的分配,大量优质的教育资源为城市所有,其结果是城乡义务教育发展严重失衡,两者在办学条件和城乡适龄儿童的入学机会等方面存在巨大差距,并有持续拉大的趋势。这种城乡义务教育发展不均衡的状况,既阻碍了义务教育...
《北京师范大学学报(社会科学版)》  2005年 第03期 下载次数(4237)| 被引次数(272)

试论构建高校体育教学创新体系 

针对高校体育教学存在重过去、轻未来的问题 ,提出建立以“求知创新”和“健康第一”的思想为先导、构建体育与健康相结合的内容为基础、组合培养学生创新能力的教学方法为中介的高校体育教学新体系 ,为贯彻和落实素质教育思想创造条件。
《体育科学》  2000年 第03期 下载次数(748)| 被引次数(272)

教育不平等、人力资本积累与经济增长:基于中国的实证研究 

教育是人力资本形成的重要途径。本文运用教育基尼系数量化了我国1996~2004年31个省份的教育获得不平等程度,在理论与实证研究基础上得出我国的教育扩展政策收效显著,它显著地改善了地区间教育获得不平等状况,但两者间的“倒U”关系在目前的发展阶段上未能得到完全印证;同时,教育不平等将阻碍经济增长,地区间教育不平等已成为各...
《数量经济技术经济研究》  2007年 第02期 下载次数(5229)| 被引次数(271)

美国百森创业教育的特点及其启示 

在开展创业教育方面 ,美国百森商学院独领风骚 ,其特色与专长为世界所公认。文章分析了百森创业教育产生的背景与基本特点 ,并由此得到促进我国高校创业教育发展的几点启示
《现代大学教育》  2003年 第02期 下载次数(1887)| 被引次数(271)

数学文化观念下的数学素质教育 

在数学文化的基本观念中,数学被赋予了广泛的意义.数学不仅是一种科学语言,一门知识体系,而且还是一种思想方法、一种具有审美特征的艺术.在此基础上,数学素质的含义应予以新的阐述,数学素质的本质是数学文化观念、知识、能力、心理的整合.而实现数学素质教育目标的关键在于充分体现数学文化的本质,把数学文化理念贯穿到数学教育的全过程...
《数学教育学报》  2001年 第03期 下载次数(3079)| 被引次数(270)

中国基础教育均衡发展实证分析 

从区域、城乡、学校和受教育群体四个方面对于基础教育均衡度进行分析发现,近年来,我国基础教育特别是义务教育发展从整体上看正在趋向均衡。各地区基础教育的差距总体出现缩小态势,基础教育特别是义务教育入学率,各地区中小学教师合格率差距不断缩小。同时,地区间财政性教育经费以及初等教育生均教育经费和中等教育生均教育经费的绝对差异仍...
《教育研究》  2007年 第07期 下载次数(7940)| 被引次数(270)

共找到相关记录392613条上一页>567891011121314下一页