思维导图在园艺植物育种学教学中的应用 

在园艺植物育种学教学中引入思维导图教学模式,探讨其在课前、课中、课后3个关键环节的应用,以期提高学生的创新和自主学习能力。
《安徽农业科学》  2017年 第05期 下载次数(88)| 被引次数(2)

基于应用型人才培养的水产动物育种学教学内容改革和探讨 

常见的水产动物育种学的教学以 满堂灌 的讲授法为主,无法突出应用型人才的能力培养,也无法激发学生学习的兴趣。为了培养与水产行业发展相适应的应用型人才,本文针对水产动物育种学课程的教学模式、教学内容、教学方法和考核方式的改革进行了探讨。
《广东化工》  2017年 第05期 下载次数(40)| 被引次数(3)

水产动物育种学课程教学改革 

基于广东海洋大学水产动物育种学教学实践,针对水产动物育种学教学大纲和教学内容的实际情况,并结合本校培养复合型人才的培养目标,从调整教学内容、创新教学模式和引入社交网络互动学习平台等方面进行改革。实践证明,这些教学改革措施提高了教学质量。
《中国教育技术装备》  2017年 第02期 下载次数(48)| 被引次数(3)

园林专业《园林植物遗传育种学》教学改革的若干思考 

园林专业是培养园林植物繁育、养护管理与应用以及园林绿地规划设计、园林施工组织管理等方面综合人才的专业,由于该专业学习内容多,因此其教学任务量很大。本文首先对园林专业《园林植物遗传育种学》的教学现状和存在的问题展开研究与分析,并给出了几点《园林植物遗传育种学》学科教学改革的有效策略,为园林专业《园林植物遗传育种学》的学科...
《教育教学论坛》  2017年 第06期 下载次数(89)| 被引次数(1)

家畜育种学课程双语教学探讨 

双语教学是国家教育部大力倡导的教学方式之一。结合在动物科学专业本科生中所开展的家畜育种学双语教学实践,笔者对家畜育种学双语教学的教学方法、模式及建议等进行了初步探索,为农业院校相关课程双语教学的开展提供参考。
《黑龙江畜牧兽医》  2017年 第05期 下载次数(59)| 被引次数(0)

《药用植物遗传育种学》教学心得 

《药用植物遗传育种学》是我校中药资源专业的一门必修的课程,作者结合自己在《药用植物遗传育种学》课程教学中的亲身体会,对课堂教学和实验教学的各个方面进行了深入的探讨和总结。
《教育教学论坛》  2017年 第11期 下载次数(89)| 被引次数(0)

《现代果树育种学》实践教学体系建设的探索 

从果树学研究生人才培养目标、社会需求、课程发展趋势等角度出发,阐述了研究生课程《现代果树育种学》实践教学体系建设的思路与原则,总结了本课程建设10年来在实践教学方面取得的初步成效:丰富了课程内容中果树资源的种属多样性,并充分利用我国的优势果树资源,优化了实践教学内容;以社会需求为导向,依托西南大学的多个支撑平台,加强实...
《西南师范大学学报(自然科学版)》  2017年 第06期 下载次数(71)| 被引次数(5)

案例教学法在《林木育种学》中的应用 

《林木育种学》是林学专业的主干课程之一,要求学生具有很强的动手能力,在《林木育种学》的课堂教学中,通过实施案例教学法将理论和实践应用相衔接,有助于学生掌握理论知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。
《教育教学论坛》  2017年 第13期 下载次数(52)| 被引次数(1)

科研训练对提高作物育种学教学质量作用的分析 

科研训练要求学生以课堂讲授的理论知识为基础,参与指导教师的育种课题,从选题及任务书的写作开始,查找、阅读、汇总文献资料,提出研究内容,确定研究途径和方法,制订方案,进行实验设计,形成开题报告,提交审批,项目立项,实验研究,中期考核,分析总结,撰写科研报告、论文。科研训练的实施,对于提高作物育种学教学质量起到了明显的促进...
《人才资源开发》  2017年 第06期 下载次数(49)| 被引次数(0)

“课程+基地+企业”一体化教学模式在鱼类遗传育种学实践教学中的应用 

针对《鱼类遗传育种学》传统教学模式是以理论教学为主,实践教学缺失等问题,从2013年起,我们在该课程改革中开展了实践案例教学法和 课程+基地+企业 一体化教学模式。结果表明,通过改革提高了学生专业综合能力,强化了学生专业实践操作技能,培养了学生综合运用专业知识解决品种选育、良种繁育等生产应用问题的能力。同时也提高了教师...
《教育教学论坛》  2017年 第24期 下载次数(61)| 被引次数(1)

半世纪沐风栉雨 五十年大豆情缘——记我国著名作物遗传育种学家盖钧镒院士 

大豆原产自中国,已有五千年栽培历史,古称菽。目前已经广泛栽培于世界各地,成为各国人民主要的蛋白质和油脂营养来源和保健性食物。然而,随着国内对大豆的需求不断增加,进口大豆不断充斥着国内市场,对我国大豆产业的发展造成了严重的阻碍。因此,发展大豆科技,振兴大豆产业,成为新中国成立以来众多大豆科研工作者一直追求的目标,而盖钧镒...
《海峡科技与产业》  2017年 第04期 下载次数(28)| 被引次数()

园艺植物育种学实验教学改革探索与实践 

本文以大理大学为例,对《园艺植物育种学》实验课程中存在的问题进行了分析。通过对该门课程的实验内容、组织模式等改革,在提高该门课程教学质量的同时,为培养高素质应用型人才提供了依据。
《吉林农业》  2017年 第16期 下载次数(53)| 被引次数(2)

园艺植物育种学课程教学改革 

针对园艺植物育种学课程教学实践中存在的问题,结合课题组多年的教学经验,从教学内容、教学技术、评价体系等方面提出了一系列的改革措施,目的在于提高教学质量,培养高素质的专业人才,以适应现代农业发展需求。
《安徽农业科学》  2017年 第18期 下载次数(74)| 被引次数(3)

园林植物遗传育种学试验教学改革探索 

园林植物遗传育种是丰富园林物种多样性和品种多样性重要而有力的科技手段,是一门 以遗传学理论为指导,将天然存在或人工创造的变异类型通过一定的方法和程序,选育出性状基本一致,遗传性相对稳定的,符合育种目标与要求的新类型、新品种,并繁育良种苗 的综合性基础课程。课程的主要任务是通过课堂讲授和课下学习,使学生掌握现代遗传学的主...
《现代园艺》  2017年 第18期 下载次数(56)| 被引次数()

基于林学专业应用型人才培养下的林木育种学课程建设研究 

指出了林木育种学是林学专业必修的专业基础课,是一门实践性和区域性都很强的专业基础课程。从培养林学专业应用型人才角度出发,通过对林木育种学专业基础课程的教学大纲、教学体系的建立、教学手段和方法、课程考核评价体系建设等方面进行了探讨,为建立完善的林学课程教育教学体系,提高林木育种学教学的质量、培养高素质的林科综合性人才提供...
《绿色科技》  2017年 第17期 下载次数(62)| 被引次数(3)

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