根据农村中学英语教学现状提升英语教学质量 

随着社会的不断进步与发展,教育问题越来越为人所注重。不过,由于目前我国教育资源分配不均衡的状况依然较为严重,使得很多农村教育的水平明显要低于城市学校。从英语教学的角度去看,农村中学的英语教学目前还存在不少问题,如教学环境不好、教学设施不够完善等,这些问题不仅制约着农村中学英语教学质量的提升,同时还严重限制着学生英语素质...
《新课程(下)》  2019年 第01期 下载次数(5)| 被引次数()

释放师生潜能,优化英语教学——中学英语教学策略探析 

现阶段,中学英语的教学依然还留有 满堂灌 的陈旧痕迹,许多学生仍然停留在被动学习的层面,致使自身的潜能得不到发掘,而教师的教学潜力也无法释放,进而拉低英语课堂的效率。针对上述现状,教师们应发挥主观能动作用,积极优化教学手段来缓解这些问题,笔者认为,具体可以从如下三个方面着手。1.角色转换,发挥学生主体作用转换角色...
《中学生英语》  2018年 第26期 下载次数(2)| 被引次数()

游戏法在少儿英语教学中学英语教学中的运用之比较 

游戏教学法在当今英语教学中运用的比较广泛,无论是少儿英语教学还是中学英语教学,都有助于激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握知识技能,培养学生的创新思维能力。本文主要是比较游戏法在少儿英语教学与中学英语教学中的相同和不同之处。
《校园英语》  2018年 第29期 下载次数(3)| 被引次数()

浅谈小学英语教学中学英语教学的影响 

在现阶段的教学背景下,英语是一门贯穿学生学习生涯的课程,从小学阶段一直到高中阶段,学生都需要不断提高自身的英语技能。在小学教师的教学工作中,不仅需要完成当前的教学任务,更需要将目光放的长远,做出最有利于学生长期发展的教学计划。中学英语是学生在英语学习中的重要转变阶段,小学的英语教学会对中学的英语教学产生深远的影响...
《吉林教育》  2016年 第25期 下载次数(7)| 被引次数(0)

探讨农村小学英语教学中学英语教学的制约因素 

我国在小学开设英语课程,是教育走向现代化,走向世界的一大举措。16年来,虽然小学英语教育取得了长足进步,成绩斐然,但是广大的农村小学,英语教学依然薄弱,英语仍是影响学生升学的弱势学科,极大制约了农村中学英语教学的发展。我在山村小学支教期间,亲历感受,印象深刻。结合农村中学英语教学现状,联系对小学英语教学的观察,我...
《中学生英语》  2016年 第28期 下载次数(16)| 被引次数(1)

针对小学英语教学中学英语教学的有效衔接分析 

从小学开始进行英语教学,完善中小学英语教学的有效衔接,将有助于提高英语教学质量。在进行中小学英语教学衔接的过程中,必须重视英语教材、教学、学习这三个重要的影响元素,只有合理把握三元素的存在,处理好其中的问题,才能够做好中小学英语教学的有效衔接工作。1.中小学英语教学衔接中对教材因素的分析大多数学生在小学阶段已经接...
《中学生英语》  2016年 第28期 下载次数(13)| 被引次数(0)

课堂外的英语教学活动——南开中学英语教学理念的实践 

英语和其他科目不同,是一门语言课程,不应该只停留在应试和课堂上,要加强课外自主学习,不断积累,最终达到正确、熟练应用的目的,这正是新课程标准和高考改革大方向的目标所在。此外,英语作为一门语言学科,其学习周期很长,相比之下,高中阶段比较短暂,而这一阶段正是培养学生们英语学习能力的重要时期。因此,我们认为,在这个时期...
《英语学习》  2014年 第11期 下载次数(23)| 被引次数(0)

中学英语教学看师范专科院校英语教学 

近些年来有关教师专业发展的研究横位曾一项热议的研究领域,许多学术研究者纷纷报道相关的研究成果,目前已成为一个新的专门研究领域。我国目前中学阶段外语教学的特点就是学生花费大量时间来学习和做题,但是成绩却并不理想。提高中学阶段的英语教学水平成为迫在眉睫的意见事。而提高外语教学水平的关键因素是外语教师专业素质的提升,因此,如...
《考试与评价》  2015年 第10期 下载次数(8)| 被引次数(1)

巧用英语教学原理“三部曲”于职业中学英语教学设计 

H.Douglas Brown在其Teaching by Principles:An Interactive Approach to Language Pedagogy(《根据原理教学:交互式语言教学》)一书中,介绍了12条教学原理,其中有3条原理为职业中学英语教学的创新提供了新思路。本文运用这3条教学原理来指导教学设...
《职业》  2014年 第30期 下载次数(28)| 被引次数(0)

浅谈新课程理念下中西方文化差异与中学英语教学——试在英语教学中渗透文化差异背景知识 

文化教育是英语教学中的重要内容,从文化差异的角度去学习英语,才能体会到中西方文化在诸多方面的不同,才能感悟到语言的内在美,并合理顺利地进行交流。高中新课标指出,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段学习英语的基础上,进一步发展 综合语言运用能力 ,它要求情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识五个素养的综合...
《现代阅读(教育版)》  2013年 第04期 下载次数(181)| 被引次数(3)

中学英语教学改革实践探索——来自英语教学一线的观点 

这几年教育改革一直在不断地深化,英语教学改革已将学生交际能力的培养作为英语教学的主要目标,但相应的教育和考试制度等观念性问题使改革很难取得突破性进展。
《教育教学论坛》  2012年 第10期 下载次数(81)| 被引次数(0)

立足课程特点 搞好英语教学——中学英语教学应注意的几个问题 

外语学习完全是一种能力和技能的培养,需要大量的听说、阅读和写作实践;学生只有在大量的语言实践的基础上才能真正掌握外语。我们在日常的教学实践和探索中,要不断地摸索、总结,力求发挥好学生在英语学习中的主体作用。向学生真正地展示一个创新型的英语课堂和英语理念—— English learning can be fun .通过...
《教育教学论坛》  2012年 第11期 下载次数(48)| 被引次数(2)

大学英语教学中学英语教学的衔接策略 

现在英语几乎成为每个学生必须掌握的语言。高中时期,学生学习英语主要是为了应付考试,而到了大学这种学习方式就应该得到改变。要想提高大学生的英语能力就需要学生、教师的共同努力。接下来,我们就来介绍一下衔接高中英语教学和大学英语教学的具体方法。
《知识经济》  2012年 第12期 下载次数(27)| 被引次数(0)

从高职英语教学中存在的问题反思中学英语教学 

中学英语教学与高职英语教学因分属不同的教育系统而缺乏教学上的衔接而存在不少问题。本文针对高职英语教学与中学英语教学衔接存在的诸多教学问题进行分析,对中学英语教学进行反思,提出解决衔接问题的对策。
《东方企业文化》  2012年 第23期 下载次数(21)| 被引次数(1)

大学英语教学中学英语教学衔接问题研究 

无论是词汇、语法还是口语,大学英语与中学英语在教学大纲中都有不同的要求,在听、说、读、写、译五项基本能力的要求方面也存在有不同之处。本文从大学英语教学与中学英语教学脱节原因分析、大学与中学英语教学比较、如何做好大学与中学英语教学的衔接三个方面对大学英语与中学英语教学的衔接问题做了一定的研究。
《湖北第二师范学院学报》  2012年 第S1期 下载次数(95)| 被引次数(3)

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