引导从句的that和what的选择 

在做练习时,我们常常会遇见引导从句的that和what的选择。如何正确选择that或what?我们可以根据下面几点来判断: 一,what既有名词的意义,又有关系代词的作用,因此没有先行词时选择what,有先行词时选择that。如:
《英语知识》  1993年 第03期 下载次数(7)| 被引次数(0)

What的意义 

what引导名词性定语从句作主语、宾语或表语时,大致有以下几种含义: 1.意为the thing(s)that: We cannot do what you asked of us.我们办不到你求我们的事。 These tools are just what I need for the job.这些工具正是我...
《科技英语学习》  1995年 第08期 下载次数(29)| 被引次数(0)

She Made Me Understand What Love Is 

SheMadeMeUnderstandWhatLoveIs宋嗣祁译Thatyear,Ifelinunrequitedlovewithagirl.Afterlonghesitation,Ifinalycouldnthelpconfidingmyemo...
《大学英语》  1997年 第04期 下载次数(15)| 被引次数(0)

多功能的what 

在英语中,单词what有多种功能。一、用作疑问词。1.对事物提问。-What’s this?-It’s an apple.2.对职业提问。
《少年天地》  2002年 第Z1期 下载次数(1)| 被引次数(0)

what提问种种 

用what提问并不仅局限于“Wht is this”或“What did you do?”等句子中。在阅读中,我们常发现what还可用于对其它一些问题的提问。 一、问人口、价格、温度、重量、产量等“多少”。例如:What is the population of Beijing?(=How many peopl...
《中学英语园地(高中版)》  2002年 第Z2期 下载次数(1)| 被引次数(0)

一起作业网:WHO、WHAT、WHY 

登录一起作业网,页面右下方跳动着一组数据,很容易吸引你的眼球:全国有29412所小学、145552位老师、7014777名学生正在使用一起作业网。   而在7月1日,这组数据分别是29212,144964,6884159。也就是说,不过半个月的
21世纪经济报道  2014-07-18 下载次数(110)| 被引次数(0)

what引导的非原型明喻 

全文运用范畴理论,从明喻的定义入手,分析what在明喻引导词范畴中的地位,指出在明喻界定中普遍存在着忽视明喻边缘范畴的误区,并就what引导的说明型明喻结构的变式进行探讨。
《丽水学院学报》  2007年 第03期 下载次数(39)| 被引次数(1)

浅谈英语教学中文化教学的What与How 

越来越多的人们意识到文化教学在英语教学中的重要意义。然而,对于在课堂教学中文化教学到底教什么和怎么教,人们却有不同的见解。本文从具体教学安排角度就文化教学的内容与方法提出了自己的见解。
《湖北广播电视大学学报》  2008年 第10期 下载次数(48)| 被引次数(1)

浅谈 what 的几种特殊用法和语义功能 

众所周知,what 是个普通的常用词。英语初学者往往只注意到它常用的一面,它是疑问代词、关系代词,引导特殊疑问句、名词从句、感叹句和插入句,而忽略了它的另一面,它也是副词,甚至在特定的语义环境下起着连词作用等的特殊用法。本文拟就学生在阅读过程中,不易理解的 what 的特殊用法和语义功能浅谈几点看法:
《福建外语》  1987年 第02期 下载次数(65)| 被引次数(1)

漫谈关系代词型What引导的名词性从句 

本文通过分析what引导的名词性从句,帮助读者弄清楚连接代词what与关系代词型what引导名词性从句的区别,以及关系代词型what引导名词性从句的特别之处。
《中国校外教育》  2012年 第36期 下载次数(78)| 被引次数(0)

What从句译法浅谈 

本文较为详细地介绍了在科技文献中常见的、对中国读者可能会感到难以汉译的一些what 从句的翻译模式与方法
《西安电子科技大学学报(社会科学版)》  1999年 第01期 下载次数(70)| 被引次数(2)

What’s new in inflammatory bowel disease in 2008? 

Ulcerative colitis and Crohn’s disease represent the two major forms of inflammatory bowel disease. In this highlight topic series of articles we cover the late...
《World Journal of Gastroenterology》  2008年 第03期 下载次数(23)| 被引次数(1)

网络课中教师的重新定位——记一节英语口语交际课《What’s in the zoo?》 

随着网络在英语教学中日益广泛地使用,它对英 /You look very nice. / What’s the weather lik语教学的优化作用也日趋明显。它具有集声音、图 today? Shall 
《信息技术教育》  2004年 第12期 下载次数(17)| 被引次数(2)

what”和“什么”的衔接手段对比研究 

what 和 什么 在语篇中常常表现为指称、替代、省略、连接和词汇手段等各种衔接手段。英语使用 what 作为下指指称的频率明显高于汉语中 什么 ,而汉语通过零形式指称或干脆用重复等词汇衔接手段的现象却远远高于英语; what 和 什么 也可以替代下文的某一个成分作为话语标记语;汉语倾向于运用省略手段,而英语倾向于运...
《新乡学院学报(社会科学版)》  2008年 第06期 下载次数(71)| 被引次数(1)

语文教学要从追问“What”转向追问“How” 

所以每当我要讲一首诗,讲一篇作品,我都会觉得这是一个很大的挑战,从来也不会觉得轻松。因为我觉得自己必须讲出它之所以为它的这个 How ,否则我就是在说废话。只有当我完成了对这个 How 的探索,只有当我感受到我自己的生命和作品的生命相互唤起了,才能如释重负,才能心满意足。至于 What ,比如这首诗说的是离别,那首词表...
《文学教育(下)》  2019年 第06期 下载次数(20)| 被引次数()

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