对外汉语中高级阶段古诗词教学初探 

古代诗词是中国文化的重要组成部分,但古诗词教学在对外汉语中高级阶段并未得到应有的重视。本文基于针对对外汉语中高级阶段语音教学、词汇教学和跨文化交际教学的教学要求和现状的分析,结合古诗词的音韵特点、词汇特点和文化特质,认为运用古代诗词作为上述三种教学的教学素材是完全可行的。继而本文又对近期的教材进行研究分析,结合传统语文...
浙江大学  硕士论文  2010年 下载次数(1210)| 被引次数(56)

城市公共空间记忆生成的叙事性建构 

本文引介文学叙事相关理论与方法,以全新的视角,研究如何进行城市公共空间记忆生成的叙事性建构。首先,通过打破空间与事件二分法的思维模式,将城市公共空间与生活事件作为一个整体来看待,进而探讨城市公共空间的叙事性建构模式,目的是建构有感染力与场所认同的城市空间。人们对场所的认同基于其场所记忆,文章通过叙事性的空间...
江南大学  硕士论文  2009年 下载次数(2526)| 被引次数(56)

流行歌曲与中国古典诗词 

古典诗词进入流行歌曲是当代歌坛上的一道特殊景观,也为我们研究文学史上诗与歌的关系提供了一个很好的切入点。古典诗词在现代配乐演唱,主要有还原型、普及型、融合型三种类型,进入流行歌坛的古典诗词主要不是以其在文学史上的地位为先决条件,古今情感的共通性以及融合了古典与现代元素的表现形式更具特殊意义。我们不应照搬诗词的评判标准评...
《北京师范大学学报(社会科学版)》  2007年 第01期 下载次数(3793)| 被引次数(54)

论现代新诗与现代旧体诗的关系 

本文所想讨论的这个题目,大概得从梁启超的“诗界革命”的设想说起。据近代文学史家的研究,梁启超的“诗界革命”的思想本身有一个演变过程。一开始他主张要有“新意境”、“新语句”与“古风格”,“若二者具备,则可以为20世纪支那之诗王矣”。应该说这是一个相当理想的设想:既吸收了西方诗歌的新思想、新内容、新
《诗探索》  1999年 第02期 下载次数(1300)| 被引次数(54)

李清照词英译对比研究 

李清照研究是中国文学史研究的组成部分,是古典文学研究热点之一。中西对李清照词的翻译起步都很早。但是,对李清照词的翻译及研究却未形成相当的气候。本论文以语言世界观及建立在此基础上的翻译诠释学为哲学基础,对中西李清照词英译作了较为系统的研究。语言之间的差异性与民族之间思维方式不同息息相关。从这一意义上来说,诗词翻译没有绝对...
华东师范大学  博士论文  2005年 下载次数(8791)| 被引次数(54)

高中语文古诗词教学创新策略研究 

诗歌是任何一个民族最早的文学类型,是文学家族的长子。孔子曰:“入其国,其教可知也。其为人也温柔敦厚,《诗》教也。”高中语文通过精讲古诗词优秀作品进行教学,能够使学生们充分领略我国源远流长的历史,引领学生展开文化构建的精神活动,陶冶高尚的情操,培养审美之情趣。在高中语文的新课程标准中,古诗词课程分为必修课和选修课两部分,...
湖南师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(2170)| 被引次数(54)

初中古诗文教材选编研究 

古诗文是我国传统文化的重要组成部分与文字载体,涉及文学、艺术、哲学、经济、政治等多方面的内容。古代社会教育的目的是为培养官僚阶级服务的,因此,古诗文是古代教育的全部内容。近代以来,教育目的发生了改变,为培养社会发展所需要的各方面人才。而语文教育则应致力于学生语文素养的提高,为个体的全面发展奠定基础,但是,关于中小学生是...
华中师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(1642)| 被引次数(54)

论传统的吟诵方法在古诗词教学中的运用 

吟诵是一种传承了千年的读书方法,凡是读过私塾的人,可能大都有吟诵古诗的体验,可是到了近代,此风渐渐稀薄,学校里只读不吟,再往后,连读也稀松了,出现只讲不读的反常现象,给语文教学带来了极大的祸害。如何把古诗词的美呈现在当代中小学生的面前,如何让中小学生通过学习古诗词得到传统文化的熏陶,让我们的语文老师陷入两难境...
湖南师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(3337)| 被引次数(54)

试论艺术歌曲音乐形象的特征 

艺术歌曲是词曲结合的一种特殊的音乐体裁形式。通过对舒柏特艺术歌曲的歌词、曲调及钢琴伴奏的内容、形式及其创作技巧与风格特点多层面、多角度的分析研究,深入阐述了艺术歌曲音乐形象的塑造应以歌词深刻的思想内容,曲调动人的情感魅力和钢琴伴奏丰富的艺术感染力三者有机结合、完美统一为基本特征。而从现实主义创作理念、原则与方法上看,艺...
《中国音乐》  2003年 第04期 下载次数(717)| 被引次数(51)

诗词翻译中的意美原则 

诗词翻译中的意美原则吕俊1979~1983的四年间,许渊冲教授分别在《意美、音美、形美》(《外语教学与研究》1979年2期)、《"三美"和"三似"的幅度》(《外国语》1982年4期)和《再谈意美、音美、形美》(《翻译通讯》1983年3期)三篇文章中...
《外国语(上海外国语大学学报)》  1995年 第05期 下载次数(1200)| 被引次数(51)

关于中国现代文学研究工作的随想——在中国现代文学研究会学术讨论会上的发言 

(一)从“五四”到中华人民共和国成立的三十年间中国现代文学的研究工作,作为一个特定的历史阶段来考察,是从建国以后才开始的。它是一门很年轻的学科,在这门学科的短短三十年的历史中,还包括了那“史无前例”的动乱的十年。在那些文化浩劫的
《中国现代文学研究丛刊》  1980年 第04期 下载次数(560)| 被引次数(51)

浅析初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例 

作为祖国的璀璨文化——古诗词,在初中语文课本中占有很大的比重,作为教师不仅要教学生怎样诵读、怎样理解、怎样鉴赏,更需要让学生学会怎样运用,深刻体会诗歌的文化,这是所要探求的目标。本文就初中古诗词教学问题进行了浅要探讨,笔者结合自己的教学经验,对初中语文教学中传统文化的教学,提出了一些个人见解,在这里与大家共同探讨。
《教育教学论坛》  2013年 第40期 下载次数(686)| 被引次数(50)

诗词的离合看唐宋词的演进 

中国古代各种文体的演进史,常常是彼此分离与融合的历史。词与诗始终是有合有离,从诗词的离合过程可以考察唐宋词的演进轨迹。唐宋词与诗的离合,大致经历了四个阶段:一是初唐至中唐,词变于诗,诗词混合;二是晚唐五代,词体独立,词别于诗;三是北宋,词体转型,诗词初步融合;四是南宋,词的诗化,诗词深度融合。
《中国社会科学》  2005年 第01期 下载次数(2818)| 被引次数(50)

新课程背景下初中古诗词教学现状及其策略 

纵有千古,横有八荒,文明古国,广治诗词。包括唐诗宋词元曲在内的中国古典诗词风人蕴藉、雅人深致、骚人悱恻,流派纷呈,风格各异,值得我们去挖掘。而初中语文中古典诗词炼字炼意,韵味无尽,江山文藻,相得益彰。虽浩繁分支,但教学现状,可资探究;实施策略,良可研究。课程改革,已至二期,为此必要。 本文作者身为...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(2337)| 被引次数(50)

人教版初中语文教材内容体系研究 

本课题采用内容分析法、个案研究法,以人民教育出版社2001年出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》(共6册)为研究对象。这套教材选文的最大特点是,选文具有时代性和典范性,多短小精悍,难易适度,符合学生的阅读兴趣。写作教学应遵循贴近学生实际、注重培养学生的观察能力和思维能力、为学生自主写作提供条件和空间的原...
吉林大学  硕士论文  2009年 下载次数(2521)| 被引次数(50)

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