试谈古典诗歌教学的新思路 

针对校园课堂古典诗歌教学的现状,提出自己的诗词教学观即视诗词作品为传统文化心理与情感的语言艺术“载体”,诗词教学为文化审美活动的“激发”过程,从而将之纳入现代审美文化建构的视域当中。基于此观念,对相关的问题做出初步的阐述,并提出自己对古典诗歌教学研究的若干设想。
《长春大学学报》  2005年 第04期 下载次数(1016)| 被引次数(73)

语言观念必须革新──重新认识汉语的审美与诗意价值 

语言观念必须革新──重新认识汉语的审美与诗意价值郑敏20世纪世界人文科学的一次最大的革新就是语言科学的突破:语言不再是单纯的载体,反之语言是意识、思维、心灵、情感、人格的形成者,语言并非人的驯服工具,语言是人类认知世界与自己的框架,语言包括逻辑,而不...
《文学评论》  1996年 第04期 下载次数(646)| 被引次数(72)

中国诗歌的古典与现代 

中国诗歌的古典与现代郑敏西方诗歌的现代性,如果以英语诗歌为例,在相当大的程度上是得益于中国古典汉语和诗词的启发。庞德受到芬尼罗沙①对汉字的图画性的阐释的影响,创始了英美诗歌最早的现代派理论:意象主义,即强调情感与知性在片刻间骤然形成一个意象,它就是一...
《文学评论》  1995年 第06期 下载次数(1289)| 被引次数(72)

关于唱和诗词研究的几个问题 

在中国文学史上,诗词唱和是一种极为普遍的现象。它源远流长,形式多样,特色独具。诗词唱和的性质是同题共作,联句属于唱和诗的一部分,赠答与其有交叉,拟和乃古人用功之法。唱和诗词的评价,可分拟和、同处、同境遇、同体验、同声气等多种层次,都有一定的成就。唱和与唱和诗词对文学创作的发展和繁荣曾起过积极的作用,在文学史上理应占一席...
《江海学刊》  2006年 第03期 下载次数(1449)| 被引次数(71)

古典诗词研究的叙事视角 

从文学表现的内涵、特质和基本手段看,中国文学存在两大传统,即抒情传统和叙事传统。学界对前者研究得较多较细,而对后者似乎重视不够。尤其是在古典诗词(其实也包括曲赋)的研究中,未能将两大传统充分贯通融合,往往强调了抒情面而忽略了叙事面。这不但局限了读解诗词的细致深入程度,也不利于对整个中国文学史面貌的描述理解及对其贯穿线的...
《文学评论》  2010年 第01期 下载次数(2718)| 被引次数(68)

坚守与创新:百年中小学文言诗文教学研究 

文言诗文是中国特有的文化现象,文言诗文教学是中小学语文教育中一个特殊的领域。自1904年语文独立设科以来,中小学文言诗文教学已走过了百年历史,经历了一个曲折发展的过程。百年来,中小学文言诗文教学的思想、理念、实施究竟有着怎样的演变过程?究竟留下了怎样的经验与教训?为了全面总结百年中小学文言诗文教.学所走过的...
湖南师范大学  博士论文  2010年 下载次数(8347)| 被引次数(66)

试谈对留学生的古代诗词教学 

古代诗词教学是古代汉语教学的一部分,由于它兼有古代汉语教学和文学欣赏两种性质,也由于受留学生汉语水平和中国文化知识背景的限制,决定了我们在教学中不仅要解决古汉语词汇和语法的问题,而且要通过现代诗的导入,使学生能够理解中国诗词的意境和含义,从而使古代诗词教学渐入佳境,收到理想的教学效果。
《华侨大学学报(哲学社会科学版)》  2002年 第04期 下载次数(585)| 被引次数(64)

二十世纪中国旧体诗词的合法性和现代性 

长期以来,20世纪中国旧体诗词的合法性处于被怀疑、否定或悬置的状态,致使它被摒弃在文学研究和文学史写作之外,从而造成一部分文学精神资源的人为遮蔽。有研究者怀疑和否定旧体诗词的合法性,有研究者没有对传统文体在古代与现代社会的命运和表现加以区别。要改变对旧体诗词的歧视和压迫,首先需要理解其合理性,也有必要重新厘定“现代文学...
《中国社会科学》  2005年 第06期 下载次数(1215)| 被引次数(63)

也论中国诗学的“意象”与“意境”说——兼与蒋寅先生商榷 

沟通中西诗学批评 ,确认和阐释中西诗学的通用概念 ,有理论建设的积极意义。蒋寅对“意象”和“意境”的阐释 ,并未清晰地区分世界“通用”与中国“专用”之间、历代通用与当时专用之间的不同。文章认为 :“通用”性的阐释必须满足中国诗歌艺术对相应理论阐释的需要 ,并适应它的历史经验 ;最好在本来不谋而合的地方寻找“通用”性阐释...
《文学评论》  2003年 第02期 下载次数(2322)| 被引次数(63)

中国古典诗词的吟与唱 

中国古典诗词的吟与唱傅雪漪“情动于中,故形于声,声成文,谓之音”。从上古时期流传的黄帝轩辕氏之《弹歌》:“断竹,续竹;飞土,逐肉。”到春秋《诗经》三百篇,其中的“风就是各地方的民间歌曲,这部分数量最多;其次“雅”,是都市中的歌曲;“颂”是祭祀天地鬼神...
《音乐研究》  1994年 第03期 下载次数(864)| 被引次数(62)

浅析古诗词艺术歌曲的审美特征 

诗词艺术歌曲通过诗情、曲情、声情表达思想与情感,既有几千年传统音乐文化的积淀,又有20世纪以来现代多元音乐文化的渗透,具有鲜明的民族风格与时代特色。本文从古诗词艺术歌曲的文学意境美、旋律意韵美、声腔意味美三方面探究其诗情乐意,并对声乐教学采用古诗词艺术歌曲表示支持。
《中国音乐学》  2009年 第01期 下载次数(1334)| 被引次数(61)

扬起创造的风帆——许渊冲学术思想研究 

回顾我国 2 0年来的翻译研究 ,不难发现 ,我们在吸收西方理论的同时 ,却忽视了对本国传统翻译理论的挖掘 ,而且对于别人理论的批判 ,多于自己有益的建树。然而 ,弥足珍贵的是 ,北京大学的许渊冲教授 ,却一直致力于构建系统的翻译学说。本文通过考察许渊冲的主要学术观点及围绕这些观点的争论得出 ,唯有扬起创造的风帆 ,我...
《山东外语教学》  2003年 第01期 下载次数(1046)| 被引次数(59)

高中古诗词教学的现状与对策研究 

中国是一个诗的国度,中国古典诗词蕴涵着中华民族精神,是传统文化中的精粹部分,历来都是我国语文教育的重要内容。但是,由于目前社会的急功近利、高考的压力以及教师自身的一些原因,古诗词教学没能很好地完成继承和弘扬民族文化,培养学生审美能力的任务。探究其中的原因,让古诗词教学能在实践中发挥其应有的作用,成了本论文写...
华东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1931)| 被引次数(58)

浅议中国古典诗词艺术歌曲的旋律风格 

中国古典诗词艺术歌曲的旋律风格具有多样化的特点。本文从西方艺术歌曲风格、中国古代歌曲及民歌风格、中国戏曲与说唱音乐风格、西方现代技法风格等四个方面进行分析,说明音乐语言与诗词语言结合进行形象塑造、意境刻画、情感表达与揭示内涵的作用。
《中国音乐学》  2006年 第03期 下载次数(969)| 被引次数(57)

小学语文古诗词教学现存问题及策略研究 

当前语文新课程改革越来越体现出其国际化、全球化的改革趋势,为了保持住我国本土文化在新一代学生成长中的影响力,进一步发扬我国的传统文化,小学教育有必要对古诗词的教学引起充分重视。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为我们语文学科的教学设立总目标如下:认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。这为我们在古诗词的教学方面...
扬州大学  硕士论文  2014年 下载次数(5306)| 被引次数(57)

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