基于本体的科学数据监护平台研究 

随着计算机和网络技术的发展,我们已经进入了数字化的科研时代,在科学研究中科学数据扮演着越来越重要的角色,大数据背景下围绕科学数据的研究也逐渐成为各国学者的研究热点,尤其是在需要大量实验数据和临床数据支撑的医学领域中,科学数据研究的意义更为突出,也备受关注。欧美等发达国家针对科学数据的研究起步较早,并取得了一定成绩,相关...
吉林大学  博士论文  2014年 下载次数(876)| 被引次数(17)

新媒体科学传播亲和力的话语建构研究 

新媒体是科学传播的重要中介,话语是科学传播的实现机体。亲和力是科学传播的重要“情商”,也是话语传播艺术的核心,是关系科学传播效果、拉近公众与科学距离的黏合剂,是科学传播在公众中能走多好、走多远的关键。科学传播过程中的情感投入与表达,传递着科学的人文价值,近年来进一步得到了科学界和传媒界的共同关注。科学传播该怎样表现科技...
中国科学技术大学  博士论文  2014年 下载次数(4716)| 被引次数(56)

马克思恩格斯的科学技术思想及其当代价值 

在马克思主义博大精深的理论体系当中,马克思恩格斯的科学技术思想是马克思主义理论的有机组成部分,它不仅是马克思、恩格斯对他们所生活的时代的科技发展状况的总结,更是他们运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论对人类科学技术实践活动的高度抽象概括的理论成果。马克思恩格斯的理论体系中包含着丰富的科学技术思想,这些思想构成...
南开大学  博士论文  2014年 下载次数(5877)| 被引次数(17)

科学传播的叙述转向及其哲学思考 

科学作为人类认知和实践发展的最重要成果之一,给人类社会带来了前所未有的变化,也深刻改变了我们对客观世界的看法。对科学知识的推广也经历了科学普及、公众理解科学阶段,进入了传播阶段。科学传播,就是科学共同体利用各种媒介,将人类在认识自然与社会实践中所产生的科学、技术以及相关的方法、思想与文化,通过“民主”与“互动”的方式在...
南开大学  博士论文  2014年 下载次数(844)| 被引次数(8)

爱丁堡学派科学知识社会学研究 

上世纪70年代,兴起于英国的爱丁堡学派对库恩的新科学观和维特根斯坦的后期思想进行了激进解读,同时与后现代哲学思想相互借重,坚决反对传统理性主义、客观主义的科学观,倡导一种相对主义的科学知识社会学。它注重用社会学范式来研究科学知识的本质问题,主张应当把科学家置于社会背景之下来考察科学知识是如何形成的,进而揭示出科学知识的...
武汉大学  博士论文  2010年 下载次数(642)| 被引次数(1)

科学知识的检验 

当今社会号称为“知识大爆炸”的时代。随着人类社会发展的日新月异,科学活动不断呈现出新的趋势,即科学高度社会化、社会高度科学化和科学社会一体化。而知识之所以重要,是因为深入了解知识是解决复杂问题的基础和获得进一步发展的途径与手段。 现代科学知识不仅是人类在认识和改造自然界并与之协调发展的社会实践中总结出来的,而且是...
武汉大学  博士论文  2014年 下载次数(908)| 被引次数(3)

国内外科学计量学的比较研究 

科学计量学是运用数学等定量方法对科学的整体及各个方面进行定量化研究,以解释科学发展规律的一门新兴学科。科学计量学从产生之时至今发展速度较快,取得了大量的研究成果,在其他许多学科中的应用也日益增强。我国的科学计量学研究比较活跃,在国际科学计量学中的地位和影响力逐渐提高,但我国科学计量学在发展过程中还存在不少问题。为了全面...
武汉大学  博士论文  2012年 下载次数(1199)| 被引次数(9)

雅斯贝斯科学哲学思想研究 

雅斯贝斯是20世纪德国哲学家,是存在哲学的创始人之一。相对于石里克、马赫、库恩、赖欣巴哈等科学哲学家的科学哲学思想,雅斯贝斯的科学哲学思想属于更广义的科学哲学。广义的科学哲学是相对于维也纳学派发展而来的传统的科学哲学而言,其包容更广阔的外延和深厚内涵,为当今科学哲学走出白为的樊篱、瓶颈提供更开放的视野和思考空间,为解决...
大连理工大学  博士论文  2014年 下载次数(319)| 被引次数(1)

论科普的科学性与人文性 

通过科学技术普及提高公众科学技术素养为当今世界各国所重视,处于社会转型时期的当代中国更需通过科普来增强本国科技实力和提升民众科技素养。新中国成立以来虽然我国的科普事业取得巨大成就,但也存在着科学性偏离和人文性缺失的问题。本论文以科普的科学性与人文性的双向度特性为研究对象,主体内容包括五部分: 首先,界定了科普的科...
东北大学  博士论文  2012年 下载次数(1497)| 被引次数(15)

二战后美国中学科学课程发展研究 

美国中学科学教育涉及范围广泛,而科学课程作为科学知识传播的最主要途径,在科学教育中占据举足轻重的地位。二战后,即1945年9月以来,美国中学科学课程改革几乎一刻都没有停止,这些变革是推动美国中学科学课程迅速发展的重要原因,也是美国科技水平不断提高的源动力。由于美国科技水平居于世界领先地位,其科学课程模式成为世界上许多国...
山东师范大学  博士论文  2015年 下载次数(1434)| 被引次数(9)

基于解释驱动探究的科学概念学习研究 

针对当前我国中学生学习科学概念时记忆概念定义的现状,以及学生无法解决日常生活问题等学习困难,本研究采用解释驱动探究来解决中学生科学概念学习出现的问题。解释驱动探究的提出基于三个方面:第一,当前国际科学教育研究倡导核心概念的学习与实践相融合,其中解释的活动对于科学概念的学习具有重要作用。第二,认知神经科学的研究成果展示学...
山东师范大学  博士论文  2015年 下载次数(1307)| 被引次数(11)

论儿童科学概念的形成 

从20世纪20年代开始,儿童概念形成问题得到心理学研究者的关注,逐渐成为认识论、心理学、学习科学科学教育等众多学科的研究热点。论文选择从儿童的前科学概念视角探讨儿童科学概念的形成。前科学概念是儿童在进行某一项内容教育之前所拥有的认识和经验,是儿童认识周围世界、日常生活事物的成果,这是儿童科学概念形成的原初状态,也是儿...
上海师范大学  博士论文  2015年 下载次数(3189)| 被引次数(24)

从哲学解释学到科学解释学 

本论文研究的是如何将哲学解释学普遍性衍生到自然科学领域,亦即解释学普遍性在自然科学中的体现。其中探讨的焦点是伽达默尔的哲学解释学与库恩科学哲学的一种“衍生”的比较,旨在从伽达默尔的解释学视域来揭示库恩科学哲学中的自然科学解释学思想。 本研究主要围绕库恩极具解释学意蕴的概念“范式”展开,以伽达默尔的哲学解释学视域为...
武汉大学  博士论文  2012年 下载次数(706)| 被引次数(7)

语境论科学编史学研究 

回首20世纪科学史的发展,不难发现,自萨顿的综合性《科学史导论》完成之后,科学史的研究趋于以“片段”形式展开,而且不同的片段依据了不同的编史方法,从而使科学史的基础理论研究不断丰富,科学史的研究内容也不断分化:从内史到外史,再到综合史。而现在的综合史也只是以一种呼唤的方式在进行,没有一个学者敢于书写面向人类认识世界的科...
山西大学  博士论文  2011年 下载次数(464)| 被引次数(4)

基于范式的STS学科演进逻辑分析 

STS学科经过40多年的发展,已经逐步摆脱初期的幼稚与激进,开始逐步走向成熟。作为一门新兴学科,STS在演进的过程中还存在着一些争论和困境,这显示了STS还不是一门成熟的学科体系,STS学科的体系化、建制化还有待深入和完善。虽然这些争论和困境已为国内外学术界所关注,但尚没有给予足够的重视,从整体上把握STS的学术发展方...
东北大学  博士论文  2009年 下载次数(652)| 被引次数(2)

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