农村小学生科学素养调查及分析 

当今世界,各国之间的竞争归根结底是科学技术的竞争,是人的科学素养的竞争。而小学生作为一个国家潜在的人力资源,其科学素养的高低将直接决定这个国家在未来的国际竞争中的成败。在我农村人口占了总人口的大半,所以农村小学生的科学素养对我国综合国力的影响至关重要。本研究在对农村和城市不同学校的小学生的科学素养现状进行调查的基础之上...
南京师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(164)| 被引次数()

新浪微博中的科学传播研究 

微博的广泛运用,使它成为科学传播的重要途径之一。微博利用自身的优势,使科学传播呈现出新的特点。新浪微博作为国内影响力最大、注册用户最多的微博平台,在科学传播方面发挥着积极作用,它以内容丰富、形式多元、传受一体、互动性强等特点使得科学传播影响力更大,受众参与程度更高,传播效果更好,是新媒介背景下科学传播的重要平台。尽管新...
湘潭大学  硕士论文  2018年 下载次数(81)| 被引次数(1)

民国时期中国科学社的组织传播研究 

中国科学社是近代中国历史上第一个民间综合性科学团体,从1915年成立到1960年解散,中国科学社通过发行科学刊物、著译科学书籍、设立图书馆和研究机构、举行科学演讲等活动,为中国近现代科学的建立和发展做出了突出贡献。在各类科学社团中,中国科学社的创建时间最早、延续时间最长,影响范围最大。目前对中国科学社的研究集中在科技史...
中南民族大学  硕士论文  2016年 下载次数(28)| 被引次数(1)

新媒体环境下我国科学传播中的问题研究 

科学传播无论对于国家建设还是公民生活都起着至关重要的作用。随着全球科学技术的快速发展,计算机和互联网技术的广泛应用,带给新媒体技术以巨大的变化,但科学带来的不仅仅是积极的影响,同时也给社会带来了很多负面影响。公众正确理解科学有助于更好的解决科学问题引发的争端。科学信息的传播越来越依赖于新媒体技术。这为在新的媒介环境下科...
福州大学  硕士论文  2017年 下载次数(79)| 被引次数()

基于科学本质视角的高中化学教材研究 

促进学生对科学本质的理解已经成为科学教育的根本目标之一。科学本质教育亦是提升学生科学素养的关键。科学本质研究作为教育家关注的热点问题,被认为应该融入到各个学科课程的每一环节中。这包括课程标准中对科学本质的要求、课标指导下各学科教材的编写以及在实际教学中科学本质教学内容的选取和教学方法的采用,除此之外,还有教师自身的科学...
陕西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(383)| 被引次数(3)

上海市幼儿教师科学素养现状研究 

2000年以后,世界上很多国家都开始了针对教师科学素养的调查研究,但是在这些调查研究当中,大部分的研究对象都是中小学教师,缺少对幼儿教师科学素养的研究。而幼儿教师作为幼儿科学教育的直接引领者,其科学素养的高低直接决定了幼儿科学教育质量,影响着幼儿初步的科学素养的培养。了解上海市幼儿教师科学素养的现状,发现问题并提出相应...
上海师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(565)| 被引次数(8)

西藏高中学生科学素养现状调查及对策研究 

我国新课程改革的主要目标是全面提升学生的科学素养。我国科学素养研究广泛,但针对西藏或藏族的研究较少。本研究以米勒提出的科学素养三维模型为蓝本,结合科学素养认识问卷、基本科学素养(TBSL)、科学素养影响因素三个量表;以西藏七地市的9所高中1288名学生为调查对象(藏族1042人,汉族165人,其他少数民族21人)。从科...
西藏大学  硕士论文  2018年 下载次数(153)| 被引次数()

马克思科学观及其人文价值 

科学观的研究对象是科学本身,是对科学本身哲学问题的反思,从而形成对科学整体上的认识。马克思科学观的形成是在科学自身高度发展以及马克思唯物史观创立的基础上构建的。唯物史观的创立为人们解决各种社会问题及社会现象提供了科学的方法论,那么科学作为一种社会现象也应该从唯物史观的角度加以分析。因此,在马克思看来,科学观就是对科学的...
兰州大学  硕士论文  2018年 下载次数(507)| 被引次数(1)

中美最新小学科学课程标准比较研究 

随着科技进步日新月异地发展,科学技术作为第一生产力特别是先进生产力的作用愈发突显,世界各国都越发重视科学教育,不断进行科学教育改革以提升科学教育水平。科学课程标准作为科学课程的指导性文件,对于科学教育改革具有重要影响。美国的科学教育有着较长的历史,科学教育改革经验丰富,科学教育水平在世界名列前茅。2013年4月,美国发...
扬州大学  硕士论文  2018年 下载次数(1830)| 被引次数(16)

基于科学实践的小学科学教学设计研究 

美国2013年4月《下一代科学课程标准》的颁布,改变了美国《国家科学教育标准》15年未变的背景下科学教育停滞不前的局面。美国的科学教育也逐渐实现从“科学探究”到“科学实践”的转变,而“科学实践”作为NGSS中的核心理念逐渐进入课程与教学论研究者的视野。这不仅仅是科学教育关键词的转变,更是教学理念、教学方法、教学实践的一...
扬州大学  硕士论文  2017年 下载次数(705)| 被引次数(7)

小学生科学学习品质的教师支持行为研究 

随着国际社会对学习者终身教育与可持续发展这一共识的达成、我国综合性课程的不断规范化发展,科学课程成为一门以培养学生科学素养、奠定学生继续学习与终身发展基础为宗旨的义务教育阶段核心课程。学生是整个教学过程的核心,学生的科学素养如何达成,继续学习与终身发展的基础如何奠定,这对学生学习品质提出了要求。学生的学习品质指个体在学...
西南大学  硕士论文  2017年 下载次数(327)| 被引次数(1)

中美新一代科学课程标准中科学本质教育策略比较研究 

国家科学课程标准作为指导科学教育改革实践的重要政策文件,所倡导的科学本质观及科学本质教育策略,在很大程度上影响着一线教师的科学本质观和科学本质教学策略。因此,对中美两国新一代科学课程标准所倡导的科学本质观、科学本质教育内容及其落实策略展开比较研究,具有重要研究价值与现实意义。本文在梳理中外相关研究成果的基础上,提出了对...
宁波大学  硕士论文  2017年 下载次数(428)| 被引次数(5)

约翰·齐曼的后学院科学范式的科学伦理研究 

约翰·齐曼是英国著名的科学家、科学哲学家,他针对科学的社会属性提出了很多独到的观点,从而在元科学领域取得了一定的突破。本文通过分析齐曼在元科学领域所做出的贡献,以科学伦理的视角考察齐曼所构造的后学院科学范式及其与默顿的学院科学范式之间的联系和区别,进而探索齐曼的科学哲学思想所包含的科学伦理内涵。在此基础上,分析齐曼对科...
东南大学  硕士论文  2016年 下载次数(137)| 被引次数()

基于核心素养的欧盟科学教育政策研究 

20世纪90年代以来,知识化、信息化、全球化日趋成为时代发展的主要特征,欧盟政治、经济、社会发展因此面临巨大挑战。欧盟认识到,要实现高水平的、可持续的、以知识经济为基础的就业增长与社会进步,必须通过发展更好的教育与培训体系,必须依靠高素质和创新型科技人才的支撑。普遍提高公民的科学知识、科学技能和科学态度对保证个人成功、...
重庆大学  硕士论文  2017年 下载次数(526)| 被引次数(4)

初中物理教科书中的科学本质观研究 

随着时代的发展,公民的科学素养在现代社会中的作用愈发重要。可以说,公民的科学素养代表了一个国家的综合实力。因此,国际上主张通过理科教育提升所有学生的科学素养。科学本质作为科学素养的核心部分,学生对科学本质的认识与理解无疑是科学素养睡醒的重要标志。在培养学生对于科学本质的认识上,理科教科书无疑是最核心的课程资源,在理科教...
湖南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(187)| 被引次数(1)

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