化学课程中的科学过程技能研究 

培养学生的能力、提高学生的科学素养是科学教育的宗旨。但是,我们在“大处着眼”的同时还需要“小处着手”,培养学生的科学过程技能就是实现科学教育宏大目标的基础工作之一。作者通过对科学探究过程的系统分析,以广阔的科学教育的视角构建了化学课程中科学过程技能的目标体系,具体提出了化学课程中科学过程技能的要...
华东师范大学  博士论文  2007年 下载次数(2720)| 被引次数(37)

理科教师科学本质观及其教学行为发展研究 

培养学生的科学素养是科学教育的一个永恒目标。适当理解科学本质是科学素养的核心成分之一。我国新颁布的《科学课程标准》首次将发展学生对科学本质的理解作为教学目标。为了发展学生的科学本质观,教师必须拥有精深的科学本质理解并能有效的实施科学本质教育。本文主要研究两个基本问题:(1)如何通过校本教研活动发...
西北师范大学  博士论文  2006年 下载次数(3444)| 被引次数(72)

科学实验的哲学研究 

科学发展到今天,围绕科学认识、科学理论以及科学技术与社会等问题,学界已经有非常多的研究资料和理论成果,而且理性地思维还在继续。随着科学技术对于社会影响力的日增,反映在科学哲学领域中,不确定性、后现代以及各种终结论观点纷纷出现,传统的研究方式和视角遭遇到了前所未有的挑战,特别是理论优位的观点面临着巨大的...
复旦大学  博士论文  2007年 下载次数(3580)| 被引次数(30)

综合与分科科学课程的标准和实施结果的比较研究 

1999年开始,我国进行了新一轮基础教育课程改革。和前面几次课程改革相比,这次改革的力度是空前的,课程理念和培养目标都发生了根本的变革。在这次改革中,科学课程的设置发生了变化。这种变化表现为,初中阶段综合与分科并存,高中阶段则只有分科。尽管综合与分科科学课程各有自身存在的依据、独立的价值,具有互补性,...
西南大学  博士论文  2007年 下载次数(3522)| 被引次数(57)

中国农业科学数据资源建设研究 

科学数据资源是科学数据共享的物质基础;农业科学数据资源建设是农业科学数据中心建设的核心内容。国家科技部2001年启动的“科学数据共享工程”,其实质是在具备网络化共享基础设施条件和选定政策取向的基础上,开始的一项大规模的科学数据资源建设工程。 本项研究是科技部“科学数据共享工程”中“农业...
中国农业科学院  博士论文  2007年 下载次数(1249)| 被引次数(37)

现代技术评价理论与方法研究 

现代科学技术发展迅速,复杂性和不确定性也在增加,对人类社会的影响巨大,因此对现代科学技术的评价、控制和管理等要求更高。因此对传统的技术评价理论及评价方法都提出了新的挑战。本文深入地剖析现代科学技术的新特点和评价的发展特征,对现代科学技术评价理论与方法进行系统的研究。本文简单介绍技术评价的理论与方法及其...
吉林大学  博士论文  2007年 下载次数(2818)| 被引次数(31)

初中科学教师科学本质理解转化的个案研究 

学生对科学本质的理解是科学素养的重要组成成分之一,科学本质教学一直以来也是国内外科学教育研究的重点。当前国内有关科学本质教学研究主要分两类:一类聚焦于教师科学本质教学策略、模式的应用或教师科学本质观的提升,来促进学生对科学本质的理解;另一类则是对教师科学本质教学行为的分析,主要探讨教师的科学本质观与其行为的关系,或教师...
浙江师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(29)| 被引次数()

科学唯美主义 

唯美主义不仅仅适用于艺术领域,也同样适用于科学领域。“为科学科学”的科学观虽然具有古老的思想源流,但是,它也可以同“为艺术而艺术”的艺术观一道,在王尔德和康德的理论基石上建构出重焕生机的科学唯美主义的理论大厦。于是,人类思想史上虽然存在已久却鲜有交汇的两种价值观在一定程度上融会贯通了!在这里,科学唯美主义上升到了综合...
国防科技大学  硕士论文  2017年 下载次数(0)| 被引次数(0)

科学研究规范问题研究 

随着科学技术对社会的正向作用不断增大,科学研究被放置在非常重要的位置,国家、社会为此投入大量资源。但是,随着规模的扩大、人员数量的增多、研究形式的复杂,科学研究规范问题也逐渐增多。科学研究规范问题主要表现为数据的篡改、伪造,成果创意的剽窃、抄袭,署名的不规范等。个别科研不端案件在社会中产生恶劣影响,严重影响科学研究的信...
华南理工大学  硕士论文  2019年 下载次数(51)| 被引次数()

生命教育视角下的幼儿园科学教育实践探索 

21世纪以来,随着全球化的快速发展,信息技术的广泛应用,世界各国日益重视提高国民综合素质,强调人才强国、科教兴国,并实施了一系列的国家发展战略,以提升国家的竞争力。在这一大背景下,重视科学教育,强调科学教育从幼儿抓起,已成为了一个普遍共识。国内外幼儿园也在积极开展科学教育探索,取得了一定的成效,但幼儿园科学教育仍然存在...
云南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(218)| 被引次数()

科学本质视域下中美初中科学教材中的科学史对比研究 

科学教育领域,如何提升学生的科学素养已成为教育界日益关注的问题。科学本质作为科学素养的重要组成部分,只有对其进行深入理解与把握,才能促进学生科学素养水平的提升。研究表明,科学史在科学教育中有重要价值;利用科学史教学,更能有效的帮助学生理解科学的本质。教科书不仅是教师教授科学本质的重要载体,也是学生学习科学本质的重要载...
华中师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(36)| 被引次数()

基于前科学的中学物理教学模式构建研究 

科学具有双重涵义,一是指不同文化经验背景下的群体基于自身的经验背景形成的对科学独特的认识。二是指在面临同一问题时,由于没有固定范式,各方意见不一而引发的充满争论的前科学阶段。据此,它作为科学发展过程中的一个重要因素与科学教学有着必不可分的联系,而物理学科则属于自然科学的范畴,因此,前科学对物理教学也有着不可忽视的影响...
伊犁师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(105)| 被引次数()

幼儿园大班科学课程实施的现状研究 

当今我们深处于第四次科技革命之中,随着科学技术转化为生产力的进一步加速,让深处这个时代中的每个人都有一种危机意识,进而不断促进自身的科学素养水平提升。幼儿园科学课程在提升幼儿的科学素养上发挥着重要的作用,并且已有研究发现,早期阶段的科学经验可以迁移到儿童学龄期的科学学习中。然而事实上我国幼儿园大班科学课程实施上存在很多...
河北大学  硕士论文  2019年 下载次数(431)| 被引次数()

高中生物学教材中科学本质内容呈现的分析比较 

通过科学教育提高学生的科学素养是全球理科教育界的重要目标,科学本质是科学素养的重要表征,只有正确理解和认识科学本质,树立正确的科学本质观,才能真正理解科学的内涵,养成科学精神,形成科学思维,促进科学素养的提高,因此,各国逐渐将科学本质教育纳入国家课程标准。我国《普通高中生物学课程标准(2017年版)》实施建议中指出:“...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(118)| 被引次数()

高中生物教学中HPS模式对学生科学本质观的影响研究 

发展学生的核心素养是当前国际教育研究的共识,科学本质是核心素养的核心内涵之一。掌握科学本质不仅有助于学生深刻理解和运用科学知识、掌握科学方法、形成科学精神和科学态度,还能提升学生参与社会决策的能力和转变学生的学习方式。如何促进学生对科学本质的理解是当前国际科学课程教育改革的焦点。国内外通常采用科学史的教学来增进学生对科...
贵州师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(156)| 被引次数()

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