科学本质视域下的中美科学课程标准及教材分析 

提高全体学生的科学素养是世界各国科学教育的主要目标,也是当前我国科学课程改革的重要理念,而对科学本质良好的理解是科学素养的核心成分之一。加强科学本质观的教育,培养学生对科学本质良好的理解可以更好地促进中学生科学素养的发展。国家科学课程标准作为指导科学教育改革实践的重要政策文件,所倡导的科学本质观以及对科学本质内涵的阐释...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(172)| 被引次数()

西部中学生科学素养城乡差距的原因分析与改进策略研究 

支持西部学校科学教育发展,缩小西部学生科学素养城乡差距,是推进教育精准扶贫、促进城乡教育均衡发展和保障教育公平的重要措施,也是培养西部科技后备人才的必要举措。因此,分析西部中学生科学素养城乡之间的差距以及差距产生的原因至关重要。本研究利用西南大学教育政策研究所关于西部某市107所初中学校教育质量及影响因素的监测数据,采...
西南大学  硕士论文  2019年 下载次数(31)| 被引次数()

STEAM理念下的科学教育活动项目开发 

面对激烈国际竞争,各国纷纷提出相关教育措施来加强高素质人才培养。2015年,美国颁布STEAM教育法,全面实施从幼儿园到大学本科阶段的STAEM教育发展战略,引发世界各国关注。长期以来,我国中小学科学教育的学科孤立化倾向和唯分数论的导向造成学生创新实践能力培养缺失,科学素养不能得到有效提升。2017年版我国中小学课程标...
华中科技大学  硕士论文  2019年 下载次数(510)| 被引次数()

高中生科学态度量表的编制及信效度检验 

科学态度的培养是国内外科学教育发展的趋势,更是基础教育改革的要求。2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》明确指出,科学态度是培养学生科学素养的重要内容之一。2017年底颁布的物理、化学、生物等学科课程标准,依然将培养学生的科学态度作为教学任务之一。自20世纪末以来,我国学者开始关注科学态度的培养,研究范式逐步从思...
西南大学  硕士论文  2018年 下载次数(169)| 被引次数(1)

基于HPS教育理念的高中物理教材研究 

HPS教育指的是将科学史(history)、科学哲学(philosophy)和科学社会学(sociology)的内容融入到科学教学当中,是国际科学教育改革关注的热点教育理念,从国际性教育会议内容各国课程改革文件和课程标准制定中。有利于帮助学生科学知识的建构和科学本质学习,是提升学生科学素养及创新意识的有效途径。这种全球...
山东师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(447)| 被引次数(2)

高中物理教科书中科学探究的比较研究 

普通高中物理课程标准的颁布宣告着我国高中物理教育将围绕培养物理核心素养展开,科学探究是物理核心素养的重要组成部分,势必要在教科书、实际教学中贯测落实。培养物理核心素养的理念下的科学探究有何新意?如何在现有条件下向培养核心素养理念中的科学探究靠拢,教科书作为重要的教学资源如何组织呈现科学探究才能有利于目标的达成?基于以上...
陕西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(199)| 被引次数(2)

认识论知识视域下初中科学教学研究 

在知识大爆炸的背景下,我们不能像以往那样只关注知识的记忆,而要进一步把握知识生产的逻辑,正是出于这种需要,国际大型测评项目PISA在2015年科学素养测评框架中引入认识论知识这一与评价和设计科学探究能力相适应的科学知识类目,引起了人们的广泛关注。针对上述情况,研究围绕以下问题展开:(1)PISA2015是如何关注认识论...
南京师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(81)| 被引次数(1)

我国高中物理教科书中科学观变迁研究(1949-2010) 

21世纪新课程改革逐步推进,物理学作为自然科学领域的一门基础学科,在提高学生的核心素养,为学生的终身发展奠定基础和人类科学事业的传承等方面起着重要作用。科学观作为核心素养的重要组成部分,对学生的个人发展及其未来工作生活具有深远的影响,因此,对我国的高中物理教科书中科学观内容进行研究,从中汲取有利于科学观教育的经验和启示...
东北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(164)| 被引次数()

基于RLTESECC交换项目的职前教育实习对中方科学教师探究教学观的影响研究 

新课程倡导改变教师的教学方式,探究教学作为新课程倡导的重要教学理念和方法,被认为是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。教师作为教育改革的践行者与引导者,他们的教学行为受其观念的支配。为促进科学教育改革的深入和探究教学的实施,有必要深入探讨科学教师的探究教学观,即:“什么是探究教学”、“为什么实施探究教学”、“如何实施...
西南大学  硕士论文  2018年 下载次数(29)| 被引次数()

城乡初中生科学素养现状差异的比较研究 

公民的科学素养是影响一个国家兴旺发达的重要因素,多个国家的调查显示,培养公众科学素养的最关键因素是中学的理科教育。国务院2006年所颁布的《科学素质纲要》中曾指出要尤其重视青少年的科学素质建设。目前我国城市与农村之间,在师资、教学等方面都存在差异,这些可能都会成为影响科学素养的因素。因此,在城乡之间进行初中生科学素养的...
石河子大学  硕士论文  2018年 下载次数(102)| 被引次数()

初中生科学态度调查 

2017年,教育部颁布《全日制义务教育初中科学课程标准(2011年版)》,并将提高每个学生的科学素养作为科学教育的核心。科学素养强调培养学生科学知识、科学态度和科学过程技能。作为科学素养的重要组成部分的科学态度,也逐渐成为科学教育教育领域关注的重要议题。过去20年来各国学者对科学态度调查结果显示,追求科学职业和科学研究...
重庆大学  硕士论文  2018年 下载次数(42)| 被引次数()

高中生科学权威认知及其对口头科学论证能力的影响研究 

随着科学与社会生活的不断融合,科学权威认知对人们的科学判断与决策过程产生了越来越明显的影响,在人们的社会生活实践中发挥着越来越重要的作用。因此,开展科学权威认知的相关研究具有十分重要的现实意义。本研究利用文献研究法对科学权威认知的相关概念、特点及结构要素进行理论梳理。在此基础上,设计了“高中生科学权威认知调查问卷”,并...
华中师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(33)| 被引次数()

基于PISA2015测试框架的初中化学教科书科学素养结构及内容分析 

科技是国之利器,在经济发展中起着关键的支撑和引领作用。在基础教育阶段培养学生的科学素养已经是世界各国的共识,我国教育部也在2014年指出,基础教育阶段要培养学生的核心素养。而化学学科素养是学生核心素养的重要组成部分,化学教科书是学校化学课堂教学的重要载体,通过对初中化学教科书中呈现的科学素养情况分析,可以反映我国初中化...
四川师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(246)| 被引次数()

人教版高中生物学教材中科学方法的分类、梳理及应用研究 

科学方法是人们解决生活和科学研究中的问题时所采用的各种手段和方式。爱因斯坦曾说过:“方法比知识更重要”,可见方法的重要性。2018年教育部颁布的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中指出:“既要让学生获得基础的生物学知识,又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。”科学方法是获取科学...
陕西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(350)| 被引次数(1)

高中地理教材中科学方法研究 

科学方法教育的重要性随着时代的发展日益突显,科学方法的教育不仅能促进学生知识和技能的双向进步,还可以培养学生的创新能力和意识。但当前,三维目标中的“过程与方法”目标并未对科学方法做具体要求,这使得科学方法教育不成体系;根据一项调查表明,当前高中生的科学方法掌握水平低,由此现状,科学方法教育亟需改革。地理教材作为学生学习...
华中师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(198)| 被引次数()

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