科技馆表演类科学教育活动的研究 

科技馆作为社会教育体系中的重要组成部分,承担了一定的社会教育功能。表演类科学教育活动,以科学探究为导向、以艺术化表演的方式来表现科学现象、阐释科学原理,深受公众喜爱,更易于公众理解和接受。本文将选取东莞科学技术博物馆作为案例,对其表演类科学教育活动(主要包括科学秀和科普剧)进行分析和研究。研究者通过观察法、问卷法、访谈...
华中科技大学  硕士论文  2016年 下载次数(137)| 被引次数()

翻转课堂在小学高段科学课程中的应用研究 

信息和信息技术的出现不仅变革了人们生产资料和生活的方式,在各个领域内的影响都是颠覆传统的。技术融入各行各业,正是当今时代发展的潮流和趋势。伴随着信息和信息技术的不断发展,人们对待教育的观念也开始发生极大的变化。教育信息化的开展,是教育界领域内在这一趋势下作出的反思和改变。翻转课堂便是当今信息技术环境下催生的一个产物,翻...
宁夏大学  硕士论文  2016年 下载次数(374)| 被引次数(5)

中国上海与德国汉堡民间科普教育比较研究 

科学技术作为最高生产力的标志,它的强大不仅在于科学技术自身的发展,而且在于它被公众理解和参与的程度。要发挥科学技术引领社会进步、促进经济发展的作用,科普教育必不可少。为完善我国科普教育体系,就必须大力发展民间科普教育。德国民间科普力量强大,是促进德国民众科学素养的整体提高和德国成为世界强国的主要原因。我国科普教育起步晚...
华东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(360)| 被引次数(1)

小学科学教师对科学探究娱教网络资源应用的研究 

在信息化时代的今天,网络资源已经是人们生活中不可或缺的一部分。但是在学校教学中,由于多方面的原因制约着师生方便地使用网络资源。娱教(Edutainment)是教育技术学的前沿研究领域,“寓教于乐”的方法正适合小学生的学习心理特征。而科学探究教学是小学科学课程标准提倡的有效的教学方法,在国家大力推进数字化教学资源的今天,...
山西师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(301)| 被引次数(1)

小学科学教育游戏设计开发研究 

游戏自其诞生以来,发展迅速。随着商业游戏对游戏教育价值的发掘并进行教育训练之用,以及游戏在诸如军事、医疗、政府等非娱乐领域的应用,与教育领域相关的游戏开始得到了更多的关注。不管是以游戏为主体,将其与教学内容相融合,还是以教学软件为主体,结合游戏的要素,教育游戏都以其鲜明的教育意义而突出。教育游戏兼具教育性与娱乐性,以游...
陕西师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(2793)| 被引次数(25)

HPS科学教育思想的起源及其历史沿革 

教育是治国之本,而科学教育是其中重要的一部分。特别是在现代化的的社会中,科学技术发展越来越重要。我们的生活时时处处都离不开科学技术,发展科学技术就要大力加强科学能力建设。在科学能力建设中,其中人力资源建设是关键,而在人力资源建设中应包含基础教育、职业教育等许多方面。而HPS是为培养科学人才的基础教育中的主要内容。...
上海师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(621)| 被引次数(5)

概念为本的科学课程设计策略研究 

本文根据概念为本的课程设计原理对课程要素的要求,以及我国新世纪科学课程自身特征对科学课程整合设计的要求,并且结合问卷调查中发现的问题,从以下三个方面:围绕聚合概念实现学科整合、围绕聚合概念设计课程单元主题与过程活动、围绕社会热点问题进行科学课程整合,提出了概念为本的科学课程教学设计策略。贯穿这些设计策略的基本思路是:利...
宁波大学  硕士论文  2009年 下载次数(329)| 被引次数(2)

复杂性科学视野中的教师评价系统 

21世纪以来,为提高中小学教育质量,增强综合国力,世界各国都把基础教育课程改革当作了重要战略措施之一。教师是新课改实施的关键。教师评价作为整个新课程改革的重要组成部分,为新课程的有效实施提供了保证。在现实中随着课程改革的不断深入,教师评价的问题逐渐显现出来,成为制约课程改革深入发展的瓶颈。传统的教师评价主要...
陕西师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(250)| 被引次数(2)

基于复杂性科学的课程研究方法论初探 

复杂性科学是一种“学科互涉”的新兴科学研究形态,它以复杂性系统为研究对象,以超越还原论为方法论特征,以揭示和解释复杂系统运行规律为主要任务,以提高人们认识世界、探究世界、改造世界的能力为主要目的。20世纪80年代以来,复杂性科学已经引发了科学研究领域内方法论的变革,在对还原论和整体论进行超越和扬弃的基础上,...
广西师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(444)| 被引次数(6)

艾伯特·维尼奇奥·拜雅的科学教育思想研究 

艾伯特·维尼奇奥·拜雅(Albert Vinicio Baez,1912—2007)是美国著名西班牙裔科学家、物理学教授。他不但在自然科学领域做出了突出贡献,同时也是国际科学教育领域的先驱者。1961—1967年,拜雅担任联合国教科文组织科学教学部主任,负责领导和开展多项科学教育改革项目,在联合国教科文组织支持全球科学...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(118)| 被引次数(1)

近代教会学校科学教育研究 

教会教育是基督教①传教士在华活动的重要方面,而科学②教育又是教会教育中的重要组成部分。所以对科学教育进行研究可以从一个侧面反映基督教在近代中国的发展、变化过程,为认识教会教育提供内部视角。另外,科学教育的历史遗产和启发意义至今仍有重要价值。基于此,笔者不揣浅陋,试图对教会学校的科学教育(1870年代-193...
曲阜师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(470)| 被引次数(2)

任鸿隽科学思想及其教育意义 

任鸿隽是我国近代化学家和教育家。他早年东渡日本主攻化学,目的就是为国家制造炸弹,这无不说明了任鸿隽的爱国主义情怀。后来他又去美国留学,在那里任鸿隽看到了西方发达的物质条件和优越的民主社会制度,于是他开始反思自己国家落后的原因,他针砭时弊,探讨中国无科学的原因;从此任鸿隽便一直致力于中国的科学事业和科学教育事...
苏州大学  硕士论文  2009年 下载次数(174)| 被引次数(1)

科学方法论为核心的探究教学策略研究 

科学探究是指科学家以自然界为研究对象,为获得自然界的奥妙而从事的研究活动。该过程形成并体现了人类认识事物的一切能力和精神态度。将科学探究引入教育领域,使学生按照探究的方式学习,是教育现代化的重要标志。 20世纪以来,探究学习理论受到众多教育家的推崇。20世纪末,探究学习实践已在世界范围得以...
天津师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(540)| 被引次数(4)

阿什比技术人文主义教育思想述评 

进入20世纪以来,西方高等教育中的科学教育一直存在着忽视人文价值和伦理的倾向,科学教育由于片面强调科学技术知识学习的重要性,带来种种教育和社会问题,科学教育的功利主义价值取向越来越受到质疑和责难,阿什比的技术人文主义教育思想正是在这种背景下产生的。 阿什比的技术人文主义教育思想产生于20世纪6...
河北大学  硕士论文  2005年 下载次数(343)| 被引次数(5)

科学人文主义教育管理观初探 

古典主义、科学主义和人文主义教育管理观,因为没能从人类文化的深层格局来把握管理,没能从人类文化的对象性基础人类的实践活动来认识管理,或偏执于事实和理性,把人作为达成组织目标的工具,导致人性的残缺,或偏执于价值和非理性,导致理性的缺失。本文以实践哲学的理念,以生活认识论为理论基础,通过实践人学和公共管理的视角,从历史与现...
华中师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(453)| 被引次数(1)

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