基于科学论证的教学设计研究 

近些年来,科学教育的目标已经不仅仅局限于对于知识的理解,更多的是要求学生理解科学的本质,并能够使用科学方法进行科学探究活动,这就促生了两个重要的科学教育目标:(1)教会学生使用数据和科学概念来建构模型,并进而对现象作出解释;(2)教会学生通过使用证据来论证他们在科学探究中得到的新发现是否正确,进而促进对新发现的理解。正...
上海师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(847)| 被引次数(11)

小学科学教育游戏的设计与实现 

随着信息技术在教育中的不断推进和深入,教育游戏的研究热潮始终没有退去,而基础教育领域的教育游戏研究又有着较强的客观现实意义。本文以教育游戏为研究切入点,将小学科学与教育游戏紧密结合,设计开发了适用于小学生学习科学课程的教育游戏软件《拯救亚特兰》,并对该游戏实施了应用,寄望学生能在游戏中体验科学学习之乐,并有所收获。为力...
福建师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(591)| 被引次数(4)

基于WISE的高中生物科学探究项目的设计与实践 

科学探究是认识生命世界的有效方法,是学习生物课程的学习方式与学习目标。科学探究式教学有利于培养学生的科学创新能力和实践能力。随着新课改的持续深入,高中生物新课程标准也在着力倡导探究性学习。近几年,在高中生物新课程探究式教学的开展中,存在着一些问题,如教学管理与评价不足,探究式教学趋于程式化,探究平台或软件集成化程度不高...
东北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(925)| 被引次数(5)

基于设计的科学学习探索 

随着时代的不断发展与演进,以培养科学素养为目标的科学教育必然会兴起教育的新范式。科学教育其本身具有显著的设计特质,因而基于设计的学习在科学教育中日益突显出其独特的优势。本文概述了小学科学教育的发展现状,探讨基于设计的学习的内涵,特征以及理论基础;重点阐述基于设计的科学学习模式——多林·尼尔森教授的“逆向思维”模式,分析...
扬州大学  硕士论文  2013年 下载次数(1016)| 被引次数(8)

《普及科学—美国2061计划》中的科学教育思想研究 

随着科技在经济发展和社会进步中的地位不断增强,整个社会都在自觉关注科学教育。越来越多的国家清醒的意识到,培养大批优秀的科技人才,才是国家发展,民族富强的重要关键。美国作为一个教育强国,由于对科学教育的一贯重视和自身深刻的危机意识,其科学教育一直处于国际领先地位,成为各国效仿的对象。特别是1985年在民间组织美国促进科学...
沈阳师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(908)| 被引次数(13)

陶行知科学教育思想研究 

陶行知是中国现代教育史上一位伟大的人民教育家,为中国的教育事业作出过巨大的贡献。在国内外学术界,人们比较关注对陶行知的生活教育、乡村教育等思想的研究,而对陶行知科学教育思想的认识和评价则稍显不足。这在很大程度上削弱了陶行知在当今教育改革和发展中应有的巨大影响和作用,也在某种程度上妨碍了人们对诸多教育问题的认识。因此,本...
陕西师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1245)| 被引次数(6)

斯宾塞科学教育思想研究 

赫伯特·斯宾塞(Herbert Spencer,1820—1903),是英国著名实证主义哲学家、社会学家和教育家,近代自然科学教育运动的倡导者。作为19世纪中期英国科学教育改革运动的领导人,斯宾塞的科学教育思想非常具有代表性。他出身于教师之家,其早年教育培养了他对科学知识的兴趣和信念,养成了独立分析事物和探讨...
山东师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(1968)| 被引次数(12)

任鸿隽科学教育思想研究 

在中国的历史舞台上,任鸿隽是近现代科学史上一个比较突出的人物。他不仅是科学教育的积极倡导者、实践者,而且是近现代科学教育思潮的旗手和推动者。他一生致力于中国的科学事业和科学教育事业,为中国科学教育的形成与发展做出了卓越的贡献。总结、概括和分析任鸿隽的科学教育思想,可以为当前我国科学教育的改革和发展提供一些有益...
西南大学  硕士论文  2008年 下载次数(274)| 被引次数(1)

中国科学教育评估指标体系的研究 

人们对科学教育评估的认识是在逐步发展中不断深化的,科学教育评估由从事科学知识的传授的评估到科学知识、科学精神、科学态度、科学头脑、科学方法等科学素质的培养的评估,这中间是一个漫长的过程,科学教育的教学活动从“教”与“学”的分离到注重发挥教师的引导与激发学生的自我学习动机的结合,也是经过众多的讨论...
东南大学  硕士论文  2006年 下载次数(716)| 被引次数(5)

晚清科学教育思想研究(1840-1911) 

1840-1911年的晚清时期,中国的科学教育思想以1894年的中日甲午战争为标志,从总体上可以分为两个阶段:前一阶段主要包括两次鸦片战争和洋务运动,后一阶段包括维新运动和清末“新政”。这两阶段的科学教育思想有不同的特点。 前一阶段的特点体现为过多注重技艺层面的科学知识的学习,只注重数量有...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(820)| 被引次数(3)

现代教育技术在科学教育中的应用研究 

现代教育技术的发展,如同一股锐不可挡的巨潮,席卷世界,波及到生活中的每一个角落。为更新教学效果,改革《科学》课的教学手段和方法,展现《科学》课教学的艺术魅力,培养学生的探究能力、创新能力、实验能力、观察能力,提高他们的科学素养,提供了新的天地。那么如何应用现代教育技术更好地实施新颁的《科学课程标准》,让学生更直观、更全...
江西师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(883)| 被引次数(4)

科学普及对青少年创新能力培养的影响及对策思考 

科学素质和创新能力是国民素质的重要组成部分。科学普及是强国图治的良方和开启民智的钥匙,青少年是祖国的未来和科学的希望,对其创新能力的培养关系着祖国的繁荣富强和伟大复兴。因此,提高公民科学素质和培养青少年创新能力是一项迫在眉睫的全社会都应积极参与并为之努力的系统工程。 知识经济时代,世界各国加倍...
郑州大学  硕士论文  2005年 下载次数(1410)| 被引次数(18)

中美科学教师职前教育的比较研究 

广西师范大学硕士学位论文中美科学教师职前教育的比较研究作者姓名:周慧芳专业名称:课程与教学论日期:2005 年第一章 导论 #1(3D
广西师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(949)| 被引次数(15)

建构主义指导下的科学课的教学模式研究 

2001年7月,教育部颁布了统一的科学(7~9年级)课程标准(实验稿),并决定用5年左右的时间,在全国范围内推广和落实。在本论文中,我以建构主义理论为指导,提出了科学课的专题协作教学模式。通过理论分析和教育实验对科学课程的有关教学问题进行了初步的研究。希望能为即将大规模开展的科学课教学实践提供有益...
首都师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(620)| 被引次数(18)

教育影像资源在中小学科学素养培养中的应用研究 

目前世界各国都很重视提高公众的科学素养,而中小学的科学教育又对公众的科学素养培养起着重要的作用。改革中小学的科学教育,全面培养中小学生的科学素养已经势在必行。自2001年6月教育部规定在3—9年级开设科学课程起,全国已有500个实验区开始了科学教育的改革。如何使科学教育的教学效果最优化正成为人们关...
华中师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(554)| 被引次数(9)

共找到相关记录47705条上一页>12345678910下一页