科学探究学习中技术使能的作用空间与效果研究 

近百年来科学技术飞速发展,科学教育范式也发生了多次改变,总体上呈现了从“知识取向”到“探究取向”的转变。从各国官方发布的科学教育标准和指导框架等报告中可以发现,让学生开展科学探究学习已成为世界各国科学教育的主旋律。然而,诸多研究表明,我国科学教育实践中探究学习开展的情况并不乐观,普遍存在探究形式化、学生主动性不够、探究...
华东师范大学  博士论文  2016年 下载次数(1195)| 被引次数(4)

中国近现代科学教育变革的文化反思 

当代中国科学教育,受到了越来越多的质疑,批评主要集中指出:中国科学教育以知识为本位,忽略了科学方法和科学精神的培养。从科学教育内部看,这种批评指出的问题由来已久,然而随着中国科学教育改革的推进,这个问题并没有很好地解决。面对这一现象,思考的路向无非有以下三种:或者解决问题的时机还不成熟;或者解决问...
华东师范大学  博士论文  2003年 下载次数(3185)| 被引次数(31)

科学哲学视野下的科学探究教学研究 

科学探究已经成为当代理科教育的核心议题。目前科学探究教学的指导理论多源自教育学和心理学,这些指导理论所讨论的宏观意义上的“探究”为实施科学探究教学创造了良好的环境,但为了进一步揭示科学探究教学的内涵,除了接受教育学和心理学的理论指导外,还需要接受把“科学”作为研究对象的科学哲学的指导。然而,目前国内外尚缺乏这...
东北师范大学  博士论文  2008年 下载次数(3425)| 被引次数(68)

高中生科学态度量表的编制及信效度检验 

科学态度的培养是国内外科学教育发展的趋势,更是基础教育改革的要求。2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》明确指出,科学态度是培养学生科学素养的重要内容之一。2017年底颁布的物理、化学、生物等学科课程标准,依然将培养学生的科学态度作为教学任务之一。自20世纪末以来,我国学者开始关注科学态度的培养,研究范式逐步从思...
西南大学  硕士论文  2018年 下载次数(204)| 被引次数(1)

翻转课堂促进中学生科学本质观发展的研究 

近年来,随着科学本质(Nature of Science, NOS)研究在我国的兴起,在教育中如何促进学生的科学本质理解成为众多教育工作者的研究热点,生物教育作为科学教育的重要组成部分同样非常重视科学本质教育的研究。纵观国内外对科学本质教育的研究现状可以发现,较多学者尝试在实践中运用不同的教学模式来促进学生科学本质观的...
南京师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(200)| 被引次数(2)

培养学生科学素养的教育游戏设计与开发 

具有一定的科学素养,无论是对于国家利益还是对于个人的发展都具有十分重要的意义。现代社会条件下,国与国之间的竞争在于高科技实力之间的比拼,科学技术时时刻刻影响着国家的军事、教育、信息安全以及可持续发展。因此,提高国家公民的科学素养,是提高国家综合国力的一个重要途径。另一方面,科学技术对人类生活带来了巨大的进步和改善,科学...
山东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(350)| 被引次数(4)

浅析美国的非正规科学教育 

中文摘要 美国非正规科学教育是指在学校外进行的,面向全体公众的,以数学、技术、科学和工程为主要教育内容的,目的是要提高全民科学素养的教育。非正规科学教育是学校正规科学教育的重要补充和延伸,是提升全民科学素养的重要途径。 目前,我国对美国科学教育的研究主要集中在学校正规科学教育的研究上,而对美国的非正规科学教...
上海师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(457)| 被引次数(3)

美国科学教师专业发展研究 

20世纪80年代,美国发表《国家为培养21世纪的教师作准备》和《明天的教师》两个报告,确定将教师专业化作为教师教育改革的目标,随着教师专业化运动在美国的全面开展,对科学教师的专业发展要求也提上了日程。科学教师作为科学知识的传授者,其专业水平的提高是科学课程改革的关键所在,因此美国在历次科学教育改革中都致力于科学教师的专...
南京师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(566)| 被引次数(6)

陶行知科学教育思想研究 

培养具有科学素养的人才既是现代社会发展的迫切要求,也是我国教育改革的需求,还是时代赋予教育的历史使命。陶行知先生是我国现代儿童科学教育的拓荒者之一,研究他的科学教育思想,将为我国实施以提高全民族科技文化素养为核心的科教兴国战略提供借鉴和参考。 文中首先对他的科学教育思想的渊源从国际、国内背景以及其学术发展的历程作...
南京师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(673)| 被引次数(6)

国际视野下的科教合作研究 

当今世界,科技创造了任何时代都无法比拟的物质进步,各国综合国力的增强越来越依赖其科技的发展水平。科技的发展不仅需要一批精英科技人才的推动,更是离不开全体公民科技素质的提高,青少年的科学教育是重中之重。但教育界单方面的力量显得势单力薄,在科学教育的改革发展方面有些力不从心,迫切需要科技界的介入,为科学教育的发...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(176)| 被引次数(0)

科学共同体的发展与民国时期科学教育(1912年-1937年) 

在我国近代教育史上,民国时期(尤其是前期)是我国科学教育发展的一个重要时期。论文以科学共同体的发展为研究对象,以1912年—1937年为研究期限,对其在科学教育发展中的贡献进行分析。 北洋政府统治时,军阀连年混战、政府无暇顾及教育,而这一时期人民的思想却异常活跃。国内的一些先进的知识分子与留学归来...
河北师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(659)| 被引次数(5)

面向中学生科学素养教育的科教电视节目制作与应用研究 

国民科学素养可以反映一个国家的科学技术水平,对国家的长远发展至关重要。科教电视节目的突破时空、直观生动、化虚为实等特性使其在传播科学知识、宣传科学精神、提高公众科学素养上拥有明显的优势,具有很强的教育传播功能。运用中学生科学素养教育的科教电视节目,加强中学生科学素养的培养,对于提高我国国民素质具有重要...
华南师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(819)| 被引次数(3)

我国科学教育中科学史教学的相关思考 

目前,HPS(科学史、科学哲学和科学社会学)在科学教育中的作用已成为当前国际科学教育界十分关注的一个科学教育改革的热点问题。而在我国当前的科学教育实践中,虽然也开始有相关方面的理论与实践探索,但总体而言,系统的有价值的成果还很少见。在此背景下,笔者在查阅相关文献考察目前我国相关方面的研究状况的同时,还...
河南大学  硕士论文  2007年 下载次数(1231)| 被引次数(7)

任鸿隽 

任鸿隽(1886—1961),著名的爱国科学事业家,一生致力于中国近代科学事业的建设与推进。他是“中国科学社”和《科学》杂志的主要创建者之一,曾任北京大学教授、教育部专门教育司司长、东南大学副校长、四川大学校长、中华教育基金董事会干事长和中央研究院总干事等职位,为中国近代科学事业的发展做出了卓越的贡献。...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(381)| 被引次数(0)

赫胥黎科学教育思想探析 

赫胥黎是英国著名的科学家和教育家。他不仅是一位积极提倡科学教育的思想家,也是一位科学教育实践家。作为19世纪中期英国科学教育改革运动的领导人,赫胥黎的科学教育思想非常具有代表性。赫胥黎的科学教育思想涉及到有关科学教育的目的、科学教育的原则、科学教育的方法等,是一个十分完整的科学教育思想体系。赫胥黎的...
河北大学  硕士论文  2006年 下载次数(637)| 被引次数(5)

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