我国高校德育借鉴价值澄清理论的研究 

价值澄清理论是当代西方较有影响的德育理论流派。该理论认为,在复杂多变和价值多元的社会里,只能通过分析与评价的手段,帮助人们减少价值混乱,促进价值观的形成。批评地学习、借鉴西方道德教育理论和实践的成果,探索我国高校德育改革的有效途径,对于增强我国高校德育的实效性有着重要意义。 本文分为四个部分进行论述。...
首都师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(972)| 被引次数(27)

关于新时期高校思想政治教育意义与方法的思考 

思想政治教育是常提常新的话题,随着社会经济的飞速发展,由于学生受到不同社会思潮的影响,高校思想政治教育面临着新的挑战。灌输理论作为经典的思想政治教育手段仍然具有较强的作用,新时期高校思想政治教育工作仍要利用好灌输这一核心教育手段。
《南昌教育学院学报》  2015年 第04期 下载次数(55)| 被引次数(0)

再议“灌输教育” 

灌输是一个古老而年轻的课题。灌输不是中国的特产,也不是思想政治教育的特产。古今中外,灌输被不同的统治者和教育育者所推崇和运用。因此,可以说灌输教育是一个有广泛适用性的问题。中国的思想政治教育离不开 灌输 。可是由于灌输方法的僵化,灌输途径的单一, 灌输 背上了 一言堂 、 填鸭式 、 满堂灌 这样的恶名,成为现今中国教...
《现代教育科学》  2010年 第10期 下载次数(220)| 被引次数(1)

高校积极推进素质教育促进人全面发展的研究 

我国高等教育目前已经从精英教育进入大众化教育,全面提高人才培养质量成为全社会关注的核心问题,人的全面发展理论指导下的素质教育是高等教育改革所要解决的重要问题。对人培养教育的思想的研究古今中外由来已久,研究马克思的人的全面发展理论具有理论上的指导意义,人的全面发展理论作为中国高等教育的指导思想,又是教育目的,它与素质教育...
中北大学  硕士论文  2012年 下载次数(239)| 被引次数(2)

微时代大学生网络道德教育方法改进论析 

微时代已悄然到来,加强和改进大学生网络道德教育方法是达成教育目的,完成网络道德教育内容的关键。基于微媒体的传播特性、微受众的生存方式等的审思,文章对科学灌输、真诚服务、微语互动、情感交融和案例示范等微时代大学生网络道德教育的基本方法进行了探讨。
《改革与开放》  2019年 第15期 下载次数(75)| 被引次数()

中学生道德人格的培养探究 

在当前素质教育的大背景下,加强中学生道德人格的教育显得越来越重要,这不仅因为道德人格是学生素质全面发展的基础,而且也是时代的呼唤。由于目前我国社会处于转型时期,人们的价值观,思维方式和行为方式发生着剧烈的变化,传统的道德规范被打破,新的道德规范尚未建立和完善,社会道德某些领域出现了混乱和无序的现...
山东师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(362)| 被引次数(2)

对新时期灌输教育的再认识 

列宁创立的灌输理论是思想政治工作的重要支撑点。思想政治工作中如何坚持科学灌输理论 ,既是一个理论问题 ,又是一个实践问题。在新世纪里 ,对马克思主义的灌输教育理论 ,我们既要坚持、又要发展 ,要使科学的灌输理论在中华民族和社会主义的伟大复兴中充分发挥其应有的革命作用并结出丰硕的果实。
《理论与改革》  2001年 第04期 下载次数(296)| 被引次数(20)

灌输论”在高校思想政治教育创新性应用研究 

“灌输论”不仅在我国无产阶级夺取政权和建设政权的过程中具有举足轻重的地位,而且在近现代高校思想政治教育中也发挥了独特的作用。然而,随着时代的变迁,特别是改革开放步伐的加快,人们接受思想政治教育的路径、方式和方法等发生了革命性变化:被动的、单向度的灌输教育逐渐被主动的、多向度的、即时互动的方式方法所取代。与此同时,“灌输...
南京林业大学  硕士论文  2018年 下载次数(137)| 被引次数()

价值观认同中的灌输论问题研究 

思想政治教育是从属于马克思主义理论之下的二级学科,在当前以马克思主义为指导思想的社会里,思想政治教育必然承担着宣传马克思主义理论的任务,因此,思想政治教育灌输论也就是马克思主义的灌输理论。不同于一般的教育内容和目标,思想政治教育灌输论是以政治教育为核心,对社会所倡导的主流思想价值观念的认同教育,目的是使社会所提倡的主流...
吉林大学  硕士论文  2015年 下载次数(189)| 被引次数(0)

问题意识导向下的高校思想政治理论课教学研究 

问题意识是教育教学中的一个重要概念和理论问题,与问题意识相关的教育教学思想可以说是源远流长。研究和探讨问题意识在高校思想政治教育教学中的意义和作用,是新时期高校思想政治理论课教学改革发展的重要课题,也是新时期高校思想政治理论课教学问题化发展的重要内容。本文把问题意识与新时期的高校思想政治教育教学的发展要求紧密地联系起来...
上海大学  博士论文  2013年 下载次数(9426)| 被引次数(83)

加强道德教育实效性浅谈——对道德灌输的审视 

灌输 一词历来遭到不少争议,很多人似乎习惯把不赞成的、无效的德育归罪于灌输。为了澄清有关问题,我们有必要从灌输的内容、方式、方法和灌输主体等方面入手,就如何更有效地运用科学的灌输以加强道德教育的时效性而进行深入地探讨。
《中共郑州市委党校学报》  2007年 第03期 下载次数(85)| 被引次数(1)

思想政治课中如何看待“灌输 

在社会主义市场经济条件下,思想政治课教学中如何坚持马克思主义的灌输论显得至关重要。本文通过对科学灌输论的起源及本质的研究,旨在避免以灌输原则取代灌输具体方法的错误,进而为当前的思想政治教育改革提供一些有益的参考。
《六盘水师范高等专科学校学报》  2002年 第01期 下载次数(44)| 被引次数(0)

高校思想政治教育要尊重学生的心理需要 

人的需要是人的意识活动的重要心理基础,是人的行为产生的原动力。认识人的需要心理和思想政治教育之间的关系,有助于高校思想政治教育工作者自觉尊重大学生的心理需要,更有效地开展思想政治教育活动。
《文教资料》  2005年 第03期 下载次数(76)| 被引次数(1)

教育自觉视阈下的思想政治教育研究 

思想政治教育有效性问题是当前思想政治教育理论和实践工作者关注的一个重点问题。思想政治教育理论工作者进行理论研究的根本目的在于指导实践,实现思想政治教育的目标,提高思想政治教育实效性。当前我国思想政治教育存在着诸多薄弱环节,如何增强思想政治教育的实效性成为了突出问题。思想政治教育有效性方面存在问题的主要原因在于研究视阈的...
苏州大学  博士论文  2014年 下载次数(1484)| 被引次数(9)

心理需要与思想政治教育 

思想政治教育着眼于人的发展,就要从人的心理需要出发来做工作。尊重人的心理需要,包括正确对待个人需要、正确引导群体需要和科学灌输社会需要。只有把这三种需要的位置摆正了,并能够使三者之间有机联系、相互促进,才能提高思想政治教育的针对性、实效性和主动性。
《理论月刊》  2001年 第06期 下载次数(235)| 被引次数(17)

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