以《新视野大学英语3》为例对大学英语教材在四级考试中的词汇应用分析 

本文用量化的方法分析大学英语教材《新视野大学英语》的词汇在大学四级英语考试中的实际运用比例、共核词汇规模及在各题型中的分布比例。分析结果表明教材经合理运用,不仅能帮助学生提高英语综合能力,还能兼顾学生备战四六级考试的需要,引导学生摆正对课堂教学的认识。
《考试周刊》  2014年 第23期 下载次数(34)| 被引次数(0)

浅析新视野大学英语读写教程第一册(第二版)的写作教学内容 

非英语专业大学生英语教学中的一个重要内容就是英语写作教学,新视野大学英语读写教材中每个单元都有安排英语写作练习的相关内容,然而这些内容的安排是否合理值得我们深思。本文从大学生培养目标、大学英语四级考试出发分析新视野大学英语读写教材第一册(第二版)的教学内容,发现大学英语写作的教学在教学内容上应侧重应用文的教学,辅以写作...
《科技致富向导》  2014年 第21期 下载次数(20)| 被引次数(0)

新视野大学英语听说教程》的教学任务设计 

本文介绍了任务型语言教学的概念特征以及任务框架,并对《新视野大学英语听说教程》的教学任务设计进行了阐述,还结合实际教学经验设计出一些符合实际的教学任务。从教学实践中可以看出,运用好任务型语言教学对提高学生的听说能力起到非常大的作用。
《中国科技信息》  2011年 第07期 下载次数(99)| 被引次数(0)

浅析英语词汇隐喻在《新视野大学英语:读写教程》中的运用 

隐喻不仅是一种普遍的语言现象,更是人类思维和认知世界的方式。作为认知和语言的纽带,隐喻在词汇学习中具有不可或缺的地位。本文从词汇学角度对高校常用的大学英语教材《新视野大学英语:读写教程》中的隐喻现象进行分类,结合丰富的实例来介绍其特点,另外还探讨了英语词汇隐喻对英语教学的启示。
《咸宁学院学报》  2010年 第03期 下载次数(129)| 被引次数(2)

从建构主义看大学英语教学中的中西方文化导入——以《新视野大学英语》为例 

语言与文化相辅相成,息息相关,因此,在大学英语教学中,文化的导入和教学有着重要的意义。建构主义认为,学习是学习者主动建构意义的过程,因此文化的导入不能仅仅停留在对于文化的介绍上,而是应该与学习者自身的体验相关联。以《新视野大学英语》这套教材为例,从建构主义的角度出发,阐述了在大学英语教学中文化导入的内容及方法,以使学生...
《当代教育理论与实践》  2014年 第12期 下载次数(90)| 被引次数(0)

“微课”在大学英语分级教学中的应用 

本文以《新视野大学英语》为例介绍 微课 在大学英语教学中的应用效果,应用例解,大学英语教学分级,微课在大学英语教学分级中的教学实施。
《校园英语》  2019年 第11期 下载次数()| 被引次数()

新视野大学英语读写教程中的隐性课程研究 

隐性课程 是国内外的教育者和教育理论界如今研究的热门话题之一。本文从隐性课程理论的角度出发,分析新视野大学英语读写教程中的隐性课程,找出其呈现方式、规律及对学生产生的影响,并进行反思,以期为大学英语教材中的隐性课程研究提供借鉴。
《现代交际》  2014年 第05期 下载次数(49)| 被引次数(0)

基于MOOC的大学英语视听说教学模式研究——以《新视野大学英语视听说》课程为例 

本文以《新视野大学英语视听说》课程为例,报告了大学英语视听说课程的MOOC建设和在高校中实施的流程。对学习者调查反馈的定量和定性数据的分析表明,MOOC的教学模式适用于大学英语视听说课程,MOOC得到了学生的高度认可、调动了学生学习的积极性,但MOOC的教学模式也存在一些潜在的问题。本研究以期在大数据时代下,利用信息技...
《教育现代化》  2016年 第12期 下载次数(133)| 被引次数(4)

结合新视野大学英语教材 探究提高大学生写作能力的方法 

针对目前大学生英语写作中普遍存在的问题,结合《新视野大学英语》教材,作者提出了三种提高大学生英语写作能力的方法:强化学生巩固课本知识意识、增强学生用英语的语篇模式写作的意识和帮助学生树立信心。教师要充分利用教材,教会学生正确的学习方法,培养他们的学习主体意识,教与学才会达到事半功倍的效果。
《辽宁科技学院学报》  2011年 第02期 下载次数(62)| 被引次数(3)

浅谈《新视野大学英语》教材教学法 

本文通过对《新视野大学英语》这套教材特点的分析,以当今英语作为第二外语教学的研究成果为理论依据,结合笔者在使用该教材进行英语教学工作中积累的实践经验,论述了《新视野大学英语》教学中应该把握的几个原则。
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》  2010年 第02期 下载次数(201)| 被引次数(1)

辞格在大学英语教学中的渗透与输入——以《新视野大学英语》(读写教程)为例 

本文运用英语修辞学的相关理论内容,指出辞格在大学英语教学中的渗透无处不在。在大学英语教学中,有的放矢地对学生进行辞格相关方面的知识的输入,对提高他们的英语基础,帮助他们更有效地用英语进行交际,起着重要的作用。
《牡丹江大学学报》  2009年 第07期 下载次数(67)| 被引次数(1)

浅谈PPT在《新视野大学英语·读写教程》中的应用 

新视野大学英语》这套教材,课本与光盘、网络课程同步推出,有助于拓宽教学内容,使教学内容可以从课本开始,通过因特网这一媒介,延伸到多元化的信息世界;有助于广大教师对教与学的思维转化和手段更新,使传统的“灌输式教学”能逐渐演化到自主选择、参与式教学;有助于
《教书育人》  2005年 第S8期 下载次数(152)| 被引次数(0)

新时期大学英语阅读与写作实践教学探析——评《新视野大学英语读写教程》 

新视野大学英语读写教程》的主要内容包括单元主题和背景知识介绍、课文难句解释、重点语法、句型、词汇和短语讲解、课文篇章结构分析、阅读技能讲解、词汇搭配、课文译文等。随着大学英语教学改革,大学英语教学中阅读与写作的教学内容也发生了新的改变。读写同步有效地提高了学生的英语综合运用能力。目前,大学英语四、六级考试已经在...
《教育理论与实践》  2017年 第06期 下载次数(412)| 被引次数(0)

大学英语教学评估的新应用――网络自主学习 

教学评估是教学的一个不可缺少的环节。如何利用网络技术对学生的英语自主学习进行评估、激发学生学习兴趣、提高学生英语水平以及促进教师教学水平是大学英语教学改革的重点。
《农村经济与科技》  2016年 第10期 下载次数(9)| 被引次数(0)

CALL在大学英语听力教学中的应用——以“新视野大学英语”网上教学平台为例 

计算机辅助教学和自主学习相结合的教学模式是现在大学英语教学改革的发展趋势。 新视野大学英语 网上教学平台的开发,满足了学生在使用教材的同时更好地适应自主学习的要求。以 新视野大学英语 网络教学平台为例,分析计算机辅助教学在大学英语听力教学方面的应用,以期为大学英语听力教学的研究提供一个新视角。
《苏州教育学院学报》  2011年 第01期 下载次数(206)| 被引次数(3)

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