外语教育的文化取向研究——评《新视野大学英语》读写教程美国化文化取向 

本文以《新视野大学英语》为案例,考察外语教育的文化取向。分析统计揭示:《新视野大学英语》(读写教程)美国文章占主导地位;这些美国文章夹带大量美国文化信息,严重影响中国学生的文化知识构架与文化价值取向,导致对美国文化的盲从、对世界文化多元性的漠视与对本民族传统文化的淡然。本文认为,中国的外语教育应当在吸收世界文化精华的同...
《现代大学教育》  2005年 第04期 下载次数(646)| 被引次数(48)

对《新视野大学英语读写教程》的几点思考 

新视野大学英语读写教程》是多方专家根据《大学英语教学大纲》要求编撰而成,具有一定的系统性、科学性体现了新的教学理念和教学模式。然而在实际教学中,现行教材存在一定的问题,尤其在课本的选材编排及实际教学效果上值得思考。
《科技信息》  2010年 第13期 下载次数(253)| 被引次数(5)

浅谈新视野大学英语读写课堂中的多模态情景教学模式 

根据当前大学英语教学改革的精神和要求,该文通过对情景教学法主要流程和使用模态的阐释,结合教材对新视野大学英语读写课堂中的多模态情景教学模式及效果进行了探讨。
《海外英语》  2015年 第21期 下载次数(129)| 被引次数(0)

试谈新视野大学英语教材的系统评估 

新视野大学英语》作为教育部 新世纪网络课程建设工程 项目,被全国各大高校广泛使用,影响较大。本文拟将结合国内外教材评估理论对《新视野大学英语》教材及其使用情况做系统客观的评估,以期填补国内学界在科学系统标准评估该教材方面的空白,服务于大学英语教学。
《理论前沿》  2014年 第09期 下载次数(42)| 被引次数(0)

大学英语教材中文化素材的“二次开发”策略研究——以《新视野大学英语读写教程》为例 

英语教材中文化素材的 二次开发 其实就是通过增补教材中的文化内容来适应具体的教学情境,从而弥补教材中文化知识的单一性和单调性。文章以《新视野大学英语读写教程》为例,通过对教材中文化素材所存在的缺陷进行分析,探讨如何在教学课堂中对教材中的文化素材进行 二次开发 。
《贵州师范大学学报(社会科学版)》  2013年 第01期 下载次数(227)| 被引次数(7)

新视野大学英语读写教程》(第二版)跨文化交际视角分析与教学 

新视野大学英语读写教程》(第二版)是 教育部普通高等教育‘十一五’国家级规划教材 。本文以《大学英语课程教学要求》为依据,以跨文化交际学理论为基础,对该教程各册书所涉及的跨文化交际内容进行了分类分析,并结合教学实践指出教学的重点和难点及讲授方法。结合教材评估理论,对该教程跨文化视角做出评价。
《吉林省教育学院学报(上旬)》  2013年 第02期 下载次数(123)| 被引次数(0)

浅析大学英语教材编写存在的问题及措施——以安康学院为例 

教材是实现教学大纲的基础,是教师编写教案和组织教学的主要依据,同时是学生获取知识和技能的重要来源。安康学院大学英语教学采用由外语教学与研究出版社出版、郑树堂任总主编的《新视野大学英语》作为教材,该教材从听、说、读、写、译方面培养学生的综合应用能力,是我国英语教材发展的标志。本文探讨了大学英语教材编写中存在的相关问题,提...
《考试周刊》  2016年 第78期 下载次数(13)| 被引次数(1)

叙事学视域下的大学英语读写教学 

随着语言学、心理学、叙事学等理论的发展,英语课堂教学呈现出跨学科研究趋势。在大学英语读写教学中,我们也应该将具有时代感、趣味性和实用性的课文内容以更先进的教学理念展示。因此,笔者以《新视野大学英语:读写教程》为例,尝试在叙事学视域下,从叙事者、叙事时间、叙事视角以及话语模式的角度对课文进行叙事分析和解读,以期探索出更有...
《英语广场(学术研究)》  2013年 第11期 下载次数(127)| 被引次数(2)

英语视频在皖西学院大学英语视听说教学中的有效运用研究——以《新视野大学英语视听说教程(第三版)》为例 

英语视频,情境自然、真实地道,内容、形式丰富,展现大千世界多元文化和异域特色,在大学英语视听说教学中具有显著的优势。文章从情境认知、语言输入假设和语言输出假设三大理论和皖西学院16级非艺体本科生的教学实践两方面分析研究《新视野大学英语视听说教程(第三版)》中英语视频在学生中的反馈及其教学效果,探讨英语视频的有效运用方法...
《科教文汇(下旬刊)》  2019年 第06期 下载次数(50)| 被引次数()

支架式教学指导下的大学英语读写教程学案的设计与应用——以《新视野大学英语读写教程》unit5为例 

本文以建构主义理论的支架式教学法为依据,,采用 学案 为载体的教学模式,实现了以学生为主体,以教师为主导,以学案为依托,以构建支架式教学法为指导的四位一体的新式教学模式。并以《新视野大学英语读写教程4》Unit 5为例,详尽地阐述了本单元学案的设计及应用过程。
《海外英语》  2016年 第01期 下载次数(112)| 被引次数(2)

浅评《新视野大学英语》和《新编大学英语 

教材是教学中的主要要素之一。教材的选择是否得体,关系着教学的成败。文章通过对沈阳师范大学英语教学实践的调查分析,对《新视野大学英语》和《新编大学英语》进行一些粗浅的评价,认为它们是适合时代发展的好教材。
《科技信息(科学教研)》  2008年 第24期 下载次数(112)| 被引次数(1)

新视野大学英语》教材使用情况调查——以淮北师范大学英语专业为例 

文章以淮北师范大学信息学院非英语专业大一学生为研究对象进行调查,了解学生对现阶段《新视野大学英语》教材的使用满意程度并分析该教材的使用是否与学生的英语成绩具有相关性、是否有利于学生英语成绩的提高。调查结果表明,学生对教材的使用普遍感到满意,教材的使用与学生英语成绩呈正相关;部分学生因为课文枯燥乏味、内容较难、课文内容繁...
《广西教育学院学报》  2018年 第03期 下载次数(97)| 被引次数()

立足教学实际 适应时代要求——《新视野大学英语:视听说教程》评价 

文章根据范·埃尔斯等的教材评估标准及《大学英语课程教学要求》,对《新视野大学英语:视听说教程》进行了评述。总体看来,这套教材所体现的理念先进,教学内容的组织和呈现合理,知识和技能的覆盖面、体裁和题材的选择等方面都靠近课程要求和评估标准,是一套比较好的视听说教材。但也有一些需要改进的地方。
《吉林省教育学院学报(上旬)》  2015年 第07期 下载次数(63)| 被引次数(4)

“双文化图式”在大学英语教学中的构建——以《新视野大学英语》为例 

英汉两种语言的文化图式都自成体系,英语学习中,既要构建英语言相关的文化图式,又要构建汉语言相关的文化图式,即 双文化图式 。在大学英语教学中,《新视野大学英语》教程的授课可采用教师课堂阐述和学生课外自主学习两种主要途径,以思维方式、文化负载词、文化空缺词等为重点,帮助大学生构建 双文化图式 ,提高其英语言应用能力和文化...
《湖南第一师范学院学报》  2014年 第03期 下载次数(90)| 被引次数(1)

将第一堂课的效率最大化——以《新视野大学英语读写教程》为例 

大一新生第一堂英语课在整个课堂教学过程中有着独特的地位和价值。本文作者根据自身的实践教学,以《新视野大学英语读写教程》为例,从课程相关内容介绍和准备活动等方面,探讨了如何上好大一新生第一堂课的相关问题。
《科教文汇(上旬刊)》  2009年 第10期 下载次数(178)| 被引次数(0)

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