云南省农村小学全科教师“U-G-S”协同培养模式理论构建研究 

农村小学全科教师“U-G-S”协同培养模式是指在针对农村小学全科教师的培养过程中由高等学校(University)、地方人民政府(Government)、农村小学(School)三者形成合作创新、三位一体的教师协同培养机制。2015年12月31日,云南省下发《云南省乡村教师支持计划(2015-2020年)》(以下简称《...
云南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(171)| 被引次数()

小学教育专业学生职业能力培养策略研究 

教师职业能力是其素质结构的重要组成部分,是评价教师专业性的核心因素。教师职业能力是胜任教师岗位的核心要素,是区别于其他职业领域的能力,是其求职的核心竞争力。目前,我国对师范生教师职业能力的培养不够重视,使其在其求职过程中不具有明显的竞争优势。因此,本研究认为加强小学教育专业学生职业能力的培养是亟需解决的问题。鉴于此,本...
云南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(255)| 被引次数(1)

小学教师需要的调查研究 

随着教育改革的开展,关于教师的研究也越来越多。但研究者多关注教师教学能力的提高,即教师如何能更好的教,而对教师需要的研究较少,尤其是专门针对小学教师需要的研究更少。本研究从小学教师需要入手,通过访谈及问卷调查,分析小学教师的需要现状,并提出提高小学教师需要满足水平的对策。本研究以马斯洛需要层次论、教师愿景理论及舒尔曼教...
华中科技大学  硕士论文  2018年 下载次数(27)| 被引次数()

小学教师教学胜任力实证研究 

近年来关于教师胜任力的研究逐渐被重视,但关于小学教师教学胜任力的研究成果还较少见到。本研究采用文献法、问卷调查法、统计法等方法探讨小学教师的教学胜任力问题,研究的对象为江西省11个设区市及其80个县(区)的13721位小学教师。通过分析调查数据得出以下结论:(1)小学教师教学胜任力处于良好水平但存在不足。教师胜任力总平...
江西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(351)| 被引次数()

小学语文教师教学素养提升研究 

育人者,必先受教育。伴随着课程改革的深入,时代对小学语文教师的要求越来越高,小学语文教师的教学素养直接成为学生建构核心素养的示范引领,成为育人质量与学生学习方式转变的制约因素。本文课题旨在针对小学语文教育实际,应时代对提高学生核心素养的要求,提出小学语文教师教学素养的基本结构,深入调查分析当前小学语文教师教学素养现状,...
扬州大学  硕士论文  2017年 下载次数(2031)| 被引次数(7)

当代英国小学数学课程改革研究 

21世纪以来,英国在PISA等国际测试中的数学成绩不理想,特别是在PISA测试中英国学生的数学表现明显不如中国学生,因此英国开始向中国学习先进经验,2014年正式开启了中英数学教师交流活动,随着交流活动的进行,英国不断学习中国优异的小学数学课程与教学经验来丰富和改善本国的课程与教学。与我国相比,英国的小学数学课程改革也...
上海师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(432)| 被引次数()

东风小学教师工作积极性问题与对策研究 

小学,是儿童接受最初级正规教育的学校。小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育,既不是就业定向的职业技术教育,也不是培养高层次专门人才的专业教育,而是向儿童实施普通的基础知识和基本技能的基础教育,在此基础上发展他们的能力,培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质,使他们具备国民应有的一些基本素质,启...
河南财经政法大学  硕士论文  2016年 下载次数(169)| 被引次数()

基于可达性的小学规划布局优化研究 

随着经济社会的快速发展,人口增长与小学教育供给的失衡、教育资源的配置不合理, 上学难 问题成为了备受关注的社会问题,亦是城市研究的重要方向。小学教育设施作为城市基础教育服务设施,是城市功能体系的重要组成部分,也是提高城市资源利用率的重要内容,科学合理的小学空间布局有助于实现教育资源均衡配置和土地利用的高效性,达成社会公...
武汉大学  硕士论文  2017年 下载次数(1026)| 被引次数(10)

三所地方本科高校小学教育专业培养方案的研究 

本科小学教育专业从成立至今已经有近20年的历史,在这20年中,本科小学教育专业的发展速度和规模达到了一定层次,许多地方高校对本科小学教育专业进行了积极有益的探索,建立了自己的培养模式,并在此基础上制定了各自的培养方案。各校的培养方案包括培养目标、培养规格、课程设置、培养过程等内容。因为《小学教师专业标准》的颁布给我们提...
上海师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(726)| 被引次数(2)

南京国民政府时期山东初等教育研究(1928-1937) 

1928年至抗战前是山东初等教育发展较为稳定的时期。自1928年国民政府接管山东后,山东省政府教育厅便对初等教育进行了整顿并着手建立了较为完备的初等教育发展策略。山东省政府教育厅在初等教育办学、经费、师资、课程及教法等方面进行的一系列有益地探索与尝试,使得山东初等教育在这一时期取得很大进展。1928年至抗战前是山东初等...
山东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(229)| 被引次数(2)

我国小学教育功能探析 

小学教育是培养社会所需要的各种各样的人才的基础。自改革开放以来,我国小学教育,获得了长足发展。如:基础设施建设得到大幅度的提升;小学教育投资不断增加;教师教学水平有了显著的提高。然而,随着信息技术迅猛的发展,知识量不断的增加,多种价值观的涌现,小学教育在发展的道路上也出现一些新的问题,这些问题出现致使小学教育功能得不到...
沈阳师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(1249)| 被引次数(5)

武汉省立完全小学教师研究(1927-1937) 

南京国民政府建立之后,小学教育成了政府施政的重要方向。小学教育是整个国民教育体系的基础,承担着启蒙儿童、普及常识的神圣使命,而小学教师则是圆满履行这些使命的根基。本文力图通过探讨1927——1937年武汉省立完全小学教师群体相关面相,以透视该时段内小学教师的相应状态及当时小学教育发展的基本概况。本文以近代武汉省立完全小...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(150)| 被引次数(2)

南京国民政府时期小学教师管理制度研究(1927-1949) 

在由近代向现代转型的过程中,中国长时间面临国困民穷、外辱内乱的动荡局面。作为“群学之基”,小学教育一直被视为救亡图强的利器,承载着无数中国人教育救国的理想。民国肇始,中央政权就非常重视发展小学教育,在小学教育中处于主导地位的小学教师似乎也得到了重点关注。虽然中央制定了一系列法规来管理小学教师,但是由于军阀割据,中央权力...
南京师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(345)| 被引次数(4)

农村全科型本科层次小学教师培养模式研究 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》中对我国教育的改革发展提出了新的要求,要求既要加强国际间的交流与合作,扩大教育开放力度,又要在借鉴国际先进教育理念和教育经验的基础之上,促使我国教育走在时代的前沿。发达国家初等教育中盛行已久的包班制教学模式已经带领其初等教育走在了时代前沿;在我国,由湖南省率先...
重庆师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(2114)| 被引次数(30)

小学教师专业发展需求研究 

小学教师作为基础教育的主要力量之一,其专业发展需求不仅是促进自身自觉发展的前提,而且使学校根据教师的需求关注教师成长并有针对性得培训。对专业发展需求的研究,也促进职前培养机构把小学教师培养策略的制定着眼于教师专业发展需求。目前,社会对小学教师的需求量较多,建立一个高素质的教师专业发展群体,就需要小学教师拥有自主专业发展...
扬州大学  硕士论文  2014年 下载次数(2772)| 被引次数(17)

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