新加坡小学教汉语拼音出“问题” 

台湾地区“中央社”消息:由于学生抱怨写汉字太困难,决策者大多是受英语教育的新加坡教育部,决定从2007年起,在全国小学一二年级班级推行新的小学华文课程,着重听和说,读和写则被视为次要;这项新华文教学法,目前已推行到小学五年级。 但接受华
世界报  2009-02-18 下载次数(24)| 被引次数(0)

韩国全南地区小学汉语教学现状及问题探究——以全南罗州小学为例 

汉语在韩国的普及程度越来越高,对汉语老师的需求量日益增加,但在繁荣发展的背后,存在着很多隐性问题,比如课程安排和各个学校的重视程度问题,教材问题,因材施教问题等等,本文以全南罗州小学为例,分析了这些问题出现的原因。
《现代妇女(下旬)》  2014年 第03期 下载次数(73)| 被引次数(2)

谈谈我省小学语文教学三十年 

小学阶段是启蒙教育阶段,在整个普通教育中占有极其重要的地位。小学语文教学,不仅关系到学生能否正确掌握和使用祖国的语言文字工具,为今后的学习打下坚实的基础,而且直接影响到学生思想道德品质的培养和智力的发展。它在一定程度上决定了整个中小学阶段的教学质量,关系着提高整个中华民族科学文化水平这件大事。粉碎“四人帮”以来...
《语文研究》  1980年 第01期 下载次数(117)| 被引次数(0)

印尼泗水华文教材使用情况调查研究 

印尼的华文教材一直是对外汉语学界主要考察研究的内容之一。本人在印尼泗水实习的半年期间,收集了23所中小学、6所补习班和2所大学的华文教材。泗水的华文教材可分为四类:第一类是完全的外来教材,以中国的《汉语》、新加坡的《小学华文》为代表。第二类是在外来教材基础上改编但未出版的教材,以新中补习学校改编的《汉语教程》为例。第三...
广东外语外贸大学  硕士论文  2014年 下载次数(470)| 被引次数(7)

小学教育专业现代汉语教学存在的问题及对策 

小学教育专业现代汉语教学存在着教学目标泛化、知识编排不当、教学方法单一等问题。解决的对策有:要明确小学教育专业现代汉语教学目标;要结合小学语文教学,合理编排教学内容;要改进教学方法和手段。
《教育探索》  2014年 第06期 下载次数(221)| 被引次数(3)

新加坡小学华文教学的特殊性及对策 

新加坡小学华文教学是以华文为第二语文的教学。本文针对新加坡小学华文教学的特点,指出推迟汉字教学,充分利用汉语拼音这个多功能工具,分阶段侧重听说和读写,是提高新加坡小学华文教学效率的一条有效途径。
《海外华文教育》  2002年 第01期 下载次数(142)| 被引次数(4)

从《小学略说》看章太炎的语言学思想——为纪念太炎先生逝世五十周年而作 

章太炎(1869—1936)先生是我国近代著名学者。他一生著作宏丰,举凡哲学、经学、小学、文学以至史学、佛学等无不涉及,初步估计有四百余万字。太炎先生的语言学著作主要有《国故论衡(上卷)》、《文始》、《小学答问》、《新方言》等。他的《小学略说》有两篇,一篇写于辛亥革命之前,收入《国故论衡》;另一篇是一九三五年十...
《扬州师院学报(社会科学版)》  1986年 第02期 下载次数(215)| 被引次数(1)

先学拼音后识字是提高语文教学质量的重要措施 

1958年公布《汉语拼音方案》以来,小学一年级先教汉语拼音,利用拼音字母帮助识字和正音,提高了小学语文教学质量。教学质量的提高表现在:(一)识字量增加了。1958年以前,小学一年级第一学期是教师教一个,学生认一个,一学期才认了223个字,现在用一个多月时间(约占小学六年学习时间的六十分之一)先学会汉语拼音,然后...
《文字改革》  1964年 第05期 下载次数(83)| 被引次数(0)

自治区将招聘上万名“双语”教师 

  本报讯 记者 帕热扎提实习生 陈卓 近日,自治区召开了小学“双语”教师补充计划实施启动会议。会议决定未来6年内将累计招聘教师1.56万名。  近年来,少数民族学前“双语”教育规模迅速扩大,
阿勒泰日报  2008-09-28 下载次数(5)| 被引次数(0)

谈高校小学教育专业汉语课程广泛开设的必要性 

在我国,培养小学教师的任务一直是由中等师范学校来承担的。近些年来随着我国经济技术的不断发展与提高,国家对科学和教育提出更高的要求,因此20世纪末,全国各地区培养小学教师的中等师范学校纷纷并入高等师范院校成为其中的一个小学教育专业,但在课程设置方面,摒弃了原有的中等师范学校 综合培养,一专多能 的人才培养原则,在某种程度...
《语文学刊》  2010年 第11期 下载次数(39)| 被引次数(0)

认真改革小学的拼音教学 

小学的拼音教学这几年来是有很大成绩的。但是,一般都停留在现拼现读的阶段,不能直呼音节。这就削弱了拼音字母提高语文教学质量的作用。有些学校在语文教学中并不积极利用拼音字母,甚至逐漸放弃利用拼音字母。
《文字改革》  1961年 第02期 下载次数(21)| 被引次数(0)

小学一年级语文教材颜色词研究 

一年级是儿童开始接受正式阅读和书写训练的阶段,也是儿童对词汇意义获得并掌握的关键期。颜色词是现代汉语词汇的重要组成部分,不管是口语还是书面语都是极其重要的。本文通过汉语基本颜色词的研究,包括颜色词的定义、构词方式,结合一年级儿童对颜色词的认知规律,五种小学一年级语文教材版本及课外经典读物的颜色词收录与分析,对颜色词进行...
上海师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(82)| 被引次数()

藏族地区中小学教师使用普通话教学状况研究调查报告 

引言本调查报告是2014年国家语委 十二五 重大科研项目 民族地区中小学教师使用普通话教学状况研究 (项目编号:ZDA125-18)的调查报告之一。根据课题研究内容,有如下四个方面:(1)调查云南省19个少数民族(白族、哈尼族、傣族、傈僳族、佤族、纳西族、拉祜族、景颇族、布朗族、普米族、阿昌族、怒族、基诺族、德昂...
《大理民族文化研究论丛》  2018年 第00期 下载次数(27)| 被引次数()

段玉裁《诗经小学》研究(下) 

四、《诗经小学》与清代其他《诗经》著作的关系 1.与《毛诗校勘记》的关系《十三经校勘记》虽题阮元之名,而当时阮实未校一经,全由严杰、臧庸、顾千里等七人分任纂辑,《毛诗校勘记》(下简称《诗校记》)则由顾千里担任。段顾交谊本来笃厚,阮元立“十三经局”辑《校勘记》时,延请段氏总其成,段即荐顾入局,后因“注疏合刻”的起...
《辞书研究》  1985年 第06期 下载次数(335)| 被引次数(4)

广东省小学普通话说话课的情况介绍 

广东省小学普通话说话课(以下简称说话课)是从1983年开始设置的。几年来,经过试点和大面积试验,已经初见成效。1981年11月,原中国文字改革委员会副主任叶籁士同志来广东视察,同原广东省委书记任仲夷同志谈起广东推普工作时,提出在小学开设普通话说话课的建议。仲夷同志表示赞成簌士同志的意见。之后,叶籁士同志又再次来...
《语文建设》  1989年 第02期 下载次数(43)| 被引次数(0)

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