高中生英语课堂沉默现象研究 

学习语言的最终目的是为了进行交际。随着全球化的发展,英语几乎成为所有国际会议及活动中的主导语言,用英语进行交际的能力必然变得越来越重要。然而,中国学生的英语学习普遍存在费时多、收效低的特点。多数学生学了多年英语,但其较差的交际能力仍然无法满足社会发展的需要。高中学生的英语课堂沉默现象严重阻碍了英语教学的顺利进行,也影响...
河北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(277)| 被引次数(1)

融合高中英语写作教学中教师反馈与同伴反馈的行为研究:社会文化视角 

许多英语老师和学生都在不遗余力地提高英语写作,特别是通过改正学生作文中的错误这种方法,可是学生的提高却一直很小,因此,本文将探讨写作教学中同伴反馈与教师反馈融合的有效方式,它对学生的影响以及它对不同写作水平的学生的不同影响。这项研究在作者任教的河源的一个高二的班级开展(共有56名学生)。根据前测的成绩,学生被分成16个...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(155)| 被引次数(1)

项目教学法在初中英语写作教学中的行动研究 

英语写作教学在初中英语教学中占有重要的位置。有效的英语写作教学不仅可以培养学生的写作技能,也有助于学生巩固英语基础知识,培养自主加工信息的能力和语言运用能力。另外,新课标对初中英语写作的要求比以前提高了。它更加重视学生积极主动的学习态度和实际运用语言的综合素质,注重训练学生用英语分析问题和解决问题的能力。然而,写作教学...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(256)| 被引次数(2)

高中生英语学习策略研究 

学习策略一般是指学习者在学习过程中所使用的各种能够提高学习质量以及学习效率的方式方法以及手段。普遍认为,学习策略在学习过程中发挥着至关重要的作用。现如今,终身学习的观念已经深入人心。随着经济与科技的发展,学生更容易接触到各种学习资源。教学不仅仅是要教学生知识,更重要的是教会学生如何有效的学习,如果学生知道如何学习,他们...
山西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(155)| 被引次数(1)

初中生对英语课堂纠错态度的调查研究 

教师的纠错是教师在课堂上与学生互动的有效工具,深刻影响着学生语言的输入与输出,而学习者对英语课堂纠错行为的态度对学习者的语言习得及课堂教师教学效果的提高起着非常重要的作用。初中阶段是学生学习英语的重要时期,是培养学生学习兴趣的关键阶段,学习者对课堂纠错的态度对学生学习英语的兴趣有一定的影响,目前,中学阶段纠错的研究存在...
陕西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(179)| 被引次数(0)

初二学生英语课堂焦虑实证研究 

随着20世纪60年代人本主义心理学的逐渐兴起,语言教学的重心由教师的耳提面命转移至学习者的自主学习上。其中,情感因素越来越受到语言研究者和教学者的重视。与此同时,新《英语课程标准》也强调,英语教学要关注每个学生的情感。在日常英语教学过程中,教师们发现,诸多情感因素中,焦虑这一情绪对学生的英语学习产生了很大的影响。焦虑作...
鲁东大学  硕士论文  2016年 下载次数(87)| 被引次数(1)

全人教育理念在大学英语视听说课程中的应用 

大学英语视听说课程是一门在网络和多媒体的辅助下将英语音像资料,图片文字等融合在一起提高学生听说的综合使用能力的课程。在社会急剧发展的时代,人们往往会为了适应社会和就业的需求而盲目的将学校看成一种就业前的一种入学培训,而很多大学也为了学生毕业后可以有很好的就业条件而将学生单方面的培养成高技术、高水平的专业型人才,而忽略了...
西南大学  硕士论文  2015年 下载次数(168)| 被引次数(1)

初中英语教师提问对学生的口语输出影响研究 

教师提问是课堂教学中师生互动最重要的一种方式。通过课堂提问,教师可以增加学生参与课堂的积极性,从而提高学生的口语输出能力。虽然目前有很多关于教师提问的研究,但是这些研究忽视了教师提问和学生口语输出的关系。影响学生口语输出的因素很多,其中,教师提问是很重要的因素。本研究的目的是了解初中英语课堂教师提问的现状,以及探讨教师...
鲁东大学  硕士论文  2016年 下载次数(330)| 被引次数(1)

农村初中生英语学习自我效能感的调查研究 

自我效能是个体对自己在某种特定情况下能够完成某项任务或达到一个目标所具有的信念,主观判断或自我把握。而英语学习自我效能感是自我效能感在英语学习领域的具体体现。它作为学习行为的动力机制作用于学生本身,是对学生的英语学习行为和学习成绩的信念和支撑。中国有2/3的人口分布在农村,而现如今农村初中生的学习发展情况将对未来新农村...
鲁东大学  硕士论文  2016年 下载次数(283)| 被引次数(1)

课程设置对学生学习负荷和就业倾向的影响 

2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确规定:英语专业要“培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语从事外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才”。本文研究内容源自于一所985师范类院校在其外语学院的英语师范专业中实行的课程改革。本研究旨在探...
华东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(207)| 被引次数(0)

支架式教学在中职英语口语教学中的应用研究 

多数中职学生学习不好,在英语学习方面表现更为突出。由于缺乏说英语的环境和学习英语的有效方法,许多中职学生在英语口语学习方面持悲观消极的态度。中职学生不愿说英语,不愿用英语交流,不能用英语表达自己的想法,有些学生在口语学习上失去了学习的兴趣。而说英语是掌握英语的一项基本技能,也是英语语言的必要组成部分。在当前形势下,需要...
河南大学  硕士论文  2015年 下载次数(185)| 被引次数(2)

高职英语教学中教师的互动性话语研究 

在外语教学中,教师的互动性话语是课堂教学的重要载体,它能够为学生的语言输入和输出,提供机会和动力,有效促进师生间的话语互动。在外语教师互动性话语引导下,学生能够积极参与课堂互动,这对提高学生的语言交际能力有重要作用。因此,研究外语教师的课堂话语,对有效指导教学有重要意义。国内外众多学者已认识到教师的互动性课堂话语在实现...
河南大学  硕士论文  2015年 下载次数(68)| 被引次数(0)

基于学生个体差异的高职公共英语分层教学研究 

高职非英语专业学生由于学习基础、能力、兴趣等存在个体差异,英语水平差距很大。而传统的班级授课忽视学生的个体差异,统一制定的教学目标、内容、教学方法和评价标准严重影响了学生的个性发展和英语学习效果,使学生英语学习出现两极分化。要使所有学生取得进步,就需要重视学生的个体差异,改变传统的课堂教学组织形式,实施“分层教学”。...
青岛大学  硕士论文  2014年 下载次数(196)| 被引次数(4)

基于需求分析的高职英语课堂分层教学设计 

课堂分层教学是高职英语教学的一个重要探索,它有利于培养学生的主体意识、有利于发挥教师的创新精神、有利于全面提高教学质量等等。基于成绩的课堂分层教学过分重视入学基础,对学生个性特点和需求的忽视导致教学设计简单化和教案内容单一化。在高职英语教学中,面对生源基础参差不齐和课程期望目标迥异的现状,根据课程设计基本理论,针对学生...
湖南科技大学  硕士论文  2013年 下载次数(181)| 被引次数(2)

高中英语课堂学生自我效能感与参与度的相关性研究 

当今,主体教育已成为我国教育改革的重要研究课题,成为我国实施素质教育的核心问题。在主体性教育改革的实施过程中,许多教师已经注意到学生主体性的最直接体现便是在课堂教学中的参与活动。只有学生积极参与其中,教学效果才能得到保障。自我效能感,作为重要的情感因素之一,对学生课堂参与行为起到不可忽视的作用,而且受到不断的关注。大量...
云南师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(418)| 被引次数(2)

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