民国时期中小学科学教育政策研究(1912-1949) 

一个国家在国际上的竞争力取决于这个国家的科技实力,而科技实力的高低在于人才,人才取决于教育,科学教育对于科技人才的培养具有关键作用。我国近代以来科学技术比较落后,民国时期为了发展社会经济,振兴国家,曾经出现“教育救国”和“科学救国”的爱国思潮与实践。民国教育界众多志士为了发展我国的科学教育,提高中小学生的科学素质,在制...
安徽医科大学  硕士论文  2012年 下载次数(702)| 被引次数(8)

中学生科学学科能力的框架建构与测量研究 

加强对基础教育质量的监控与评估日益成为一个重要的国际趋势。PISA、TIMSS等国际大型评量研究所调查的主要是以国际普遍、共性部分为主,较难关注个别区域和文化特征的研究。为了进一步深化我国本土化科学教育研究,补充我国基础科学教育质量的监控与评估测量研究,有必要建立基于我国科学教育课程目标的学生科学学科能力框架,并进行相...
华东师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1132)| 被引次数(14)

科学教育专业本科生培养质量调查研究 

21世纪是一个科学技术的时代,必须重视中小学科学教育,从小培养公民的科学素养。高质量的科学教师是开展好中小学科学教育的关键。科学教育本科专业是一新型的、意在培养中小学科学教师的专业。本研究的目的是了解科学教育专业本科生培养质量现状,找出影响培养质量的因素并提供针对性的改善建议以促进我国高质量科学教师的培养。 本...
南京大学  硕士论文  2011年 下载次数(633)| 被引次数(1)

初中生科学本质观调查及提升策略 

科学本质观是科学素养的一个重要方面。科学教育中帮助学生理解科学本质的要求,被越来越多的国家写进了科学课程标准之中。了解初中学生的科学本质观现状是提升学生科学素养的基础。此外,教师是课程的实现者之一,了解科学教师的科学本质观并加以提升,对提高学生的科学素养具有重要的现实意义。 本研究通过文献研究法,梳理了国内外关...
杭州师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(426)| 被引次数(9)

美国基础教育科学课程标准及其实施的影响因素研究 

本文以美国基础教育阶段的科学课程标准为主要研究对象,尤以影响标准实施的主要因素为研究的重点,探讨美国“基于标准的”科学教育改革与历史、现实及未来的关系,并试图为我国科学教育改革提供有益的借鉴。 本文通过研究美国《国家科学教育课程标准》的历史演进,揭示美国目前的科学教育改...
华南师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1319)| 被引次数(22)

高中生物学教材中科学本质内容呈现的分析比较 

通过科学教育提高学生的科学素养是全球理科教育界的重要目标,科学本质是科学素养的重要表征,只有正确理解和认识科学本质,树立正确的科学本质观,才能真正理解科学的内涵,养成科学精神,形成科学思维,促进科学素养的提高,因此,各国逐渐将科学本质教育纳入国家课程标准。我国《普通高中生物学课程标准(2017年版)》实施建议中指出:“...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(113)| 被引次数()

以学习进阶方式统整的科学课程设计研究 

美国上世纪90年代开始了基于标准的科学教育改革,经过十多年的课程改革,美国学术在国际国内科学测评中表现却不佳,反思其原因,发现美国中小学科学教育发展面临如下现状:内容上,涵盖范围宽泛而缺乏深度,主题之间的联系不够,逻辑性差;教学上,注重涉及并覆盖学科主题要求的所有内容,没有为学生科学学习搭建有效的学科知识框架;评价上,...
华中师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(1078)| 被引次数(9)

美国、台湾、大陆初中科学教材“地球和宇宙”的比较研究 

在国际科学教育改革日新月异的背景下,“科学本质”、“科学探究”以及“科学、技术、社会与环境”理念下的科学教育备受关注,世界各国家及地区都将这些关注点体现于国家层面的课程文件中,而教材作为教师和学生最直接使用的教学资料承载着重要的使命。同时,“地球和宇宙”作为科学教育的重要组成在科学的“大家庭”中发挥着巨大的作用,但该部...
浙江师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(368)| 被引次数(6)

上海市高中化学教师科学本质观现状的研究 

科学素养(Scientific Literacy)是现代公民必须具备的基本素质,我国的科学教育力求培养更多适应新世纪中国社会发展需要的高素质公民。对科学本质(Nature of Science, NOS)的理解是科学素养的一个重要组成部分,帮助学生发展适当的科学本质观是科学课程“表述最普遍的科学教育目标之一”,关注教师...
华东师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(334)| 被引次数(2)

新发现 

国内科学人文期刊领先品牌一本具有全新理念、适合新世纪读者的大众科学杂志《新发现》创刊于2005年10月,现由上海世纪出版(集团)有限公司主管,上海科技教育出版社有限公司主办,每月1日出版,一年12期,每册定价20元。形式上,《新发现》采用易于携带的小16开本,图文并茂,精致典雅。内容上,《新发现》引进法国百年名刊...
《中小学班主任》  2019年 第08期 下载次数(1)| 被引次数()

初中生科学探究能力评价方式的比较研究 

我国初中物理新课程倡导探究教学,强调过程与方法的评价,但目前初中物理的各级各类考试还是采用单一的纸笔测验来评价学生的科学探究能力。在国际科学教育界,现场观察被公认为最有效的科学探究能力评价方式,但其高成本限制了大规模使用;较低成本的工作单也被当成有效的评价方式,并被大规模使用,但对工作单有效性的研究却...
西南大学  博士论文  2007年 下载次数(2962)| 被引次数(50)

高中理科生英语学习中的学习风格和多元智能的相关性研究 

近年来,随着“以学生为中心”的教育理念的提出和发展,外语教学的研究重点已经从研究如何教转向如何学。外语学习者的个体差异逐渐成为国内外外语教学研究的重要课题。作为学习者个体差异的两个重要因素,学习风格和多元智能这两个理论受到了越来越多的关注,而且取得了很多成果。研究表明,学习风格和多元智能之间有密切关系,他们互相补充,互...
四川师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(71)| 被引次数(1)

科学教师教育中探究教学的课堂透视 

“科学探究”成为新一轮国际科学教育改革浪潮中一个重要的关键词,在以“提高所有学生科学素养”为科学教育目标的今天,这一关键词越发显出它的价值所在。课堂是课程改革的主阵地,教师是课程改革的实施者,为完成改革的使命,相应的科学教师教育必须进行大刀阔斧的改革。在这样的背景下,“培养具有探究理念的科学教师”成为科学教师...
广西师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(392)| 被引次数(5)

学生科学概念学习进程研究 

科学概念是组成科学知识的基本单元,也是科学学科结构的主要组成部分。帮助学生建构科学概念,促进科学知识的系统化与结构化,是新课程理念下科学课程要达到的主要教学目标之一。随着美国新版科学教育框架的颁布,关于科学概念教学的研究从之前的探查学生错误概念、探究概念转变过程逐渐走向对概念理解发展历程和阶段的纵向研究,学习进程随即迅...
西南大学  硕士论文  2016年 下载次数(339)| 被引次数(4)

台湾地区科学教师专业化的借鉴研究 

在科技发展日新月异的时代,科学教育越发受到重视,对科学教师专业化的要求也随之提高,要想更好地发挥科学教育的功能,提高学生的科学素养,促进其向规范化、专业化的方向发展,必须推进科学教师专业化,培养一支具有扎实的科学知识、过硬的教学能力,熟练的操作能力和良好的人文素养的科学教师队伍,完善其培养体系,规范其职业标准显得格外重...
东南大学  硕士论文  2015年 下载次数(217)| 被引次数(2)

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