英语介词in多义网络的认知研究 

空间介词的多义现象一直是语言学研究的热门话题,然而,基于认知语言学的研究成果为这一古老的研究领域注入了新的能量。 在研究多义现象时,传统语言学将研究的重点放在了句子层面,主要探究空间介词与其它词类之间的关系,认为心理词汇是依赖语境的,而且是多个词素任意的组合,一个多义词各个义项之间没有必然的联系。与传统语言学派不...
中南大学  硕士论文  2010年 下载次数(176)| 被引次数(1)

介词under的多义认知分析及教学启示 

对于大多数中国学生来说,在学习外语中怎样习得词汇一直是个难题。介词也不例外,它作为英语语言里应用最广和最频繁的词类之一,经常会令学生迷惑不解。本文将以介词为研究对象来说明怎样以更系统的方式帮助学生习得词汇。传统的语言学家只是对介词语义采取描述性的方式来分析,把重点放在介词与其它词类发生关系时的作用上,而...
山东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(448)| 被引次数(2)

论教师的朗读对学生阅读理解的影响 

外语初学者逐字阅读或未能按正确意群阅读是一种常见现象。虽然许多学者都指出这一点并且提倡按意群阅读,但未能提供具体的实施方法。针对这一现象,本文从外语学习心理的一些理论的角度,如语言图式与阅读理解,阅读过程自动化及阅读过程中命题的提取与记忆等,论述了教师的意群朗读与这些学习理论的联系,提出了通过教师...
华南师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(562)| 被引次数(1)

有关词义分类的几点思考 

作为语义学的重要部分,对词义的研究通常以词义分类或区分开始。如何区分词义一直是一个有争论的、开放的议题。本文主要针对被普遍接受的sense与reference(或sense与denotation)的二项对立中的sense加以某些诠释并对sense 完全是语言内部的 这一界定进行了一定批评性思考。
《北京第二外国语学院学报》  2012年 第02期 下载次数(179)| 被引次数(0)

自我和自我错觉 

自我在我们所亲熟的日常体验中总是被觉知为一个统一、独立和同一的极点式的自主体。我们是自身体验的拥有者和行动的发起者的感受是如此强烈,以至于从笛卡尔开始至今的自我实体论的拥护者,对于一种单一、独立和实在的实体自我的论证与寻找几乎从未停止过。然而另一方面,神经科学从未在人脑中找到充当这种实体自我角色的脑结构,这导致有些研究...
浙江大学  博士论文  2016年 下载次数(394)| 被引次数(1)

体裁互文性研究 

体裁互文性作为一个热门话题,已经从不同角度被讨论和定义过。在批评性研究领域中,体裁互文性是指“不同语篇体裁或类型之间的现今的或历史的关系,每一种语篇体裁或类型都是以一个集合主体或一类使用者为前提的,因为每一类语篇都是受到某个社会团体,阶层或机构的控制,不同的社会组织对不同的语篇体裁或类型具有优先权”。在体裁研...
上海外国语大学  博士论文  2008年 下载次数(1969)| 被引次数(22)

释意理论视角下的新能源讲座口译实践报告 

释意理论认为口译本质上是以语言为载体的跨文化交际活动,非简单的逐字翻译或语码转换;强调口译的对象是意义,而非语言形式或其表面意义。因此译员要摆脱源语语言外壳的限制,通过自己的语言能力和认知知识忠实传达出语言蕴含的真正意义,从而实现交际目的。释意理论脱离源语语言外壳假说颠覆了学界对口译的认识,开创了口译研究的新局面,对各...
湖南大学  硕士论文  2018年 下载次数(69)| 被引次数()

范畴相关理论视角下大学英语多义词教学策略的研究 

英语词汇教学是高校英语教学中的重中之重。众所周知,词汇是语言的三要素(语音,词汇,语法)之一,没有足够的词汇就不能有效的进行听说读写,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。多义词在任何一门语言中都很普遍,据统计,英语词汇中超过40%的词都是多义词。所以多义词的教学又是高校大学英语教学的重点和难点。一般一个词使用频率越高,...
吉林大学  硕士论文  2017年 下载次数(48)| 被引次数()

释意论下基础口译听辨实训的障碍分析及对策 

中国对外开放程度的加深以及各地对外合作交流的加强,加大了对口译人才的需求。《英语专业本科教学大纲》已经明确将口译课程列为必修课程。许多高校的英语专业在第三、四年开设了口译课。与翻译专业硕士(MTI)和翻译专业本科(BTI)的教学目标下设置的口译课程相比,英语专业培养方案中的口译课程应是基础口译课程。该课程对学生进行的口...
广西大学  硕士论文  2012年 下载次数(749)| 被引次数(1)

A and B表达式多义性的认知研究 

“A and B”表达式是指并列连词“and”连接两个小句。作为一种常见的表达式,“A and B”结构的多义性得到了许多语言学家的重视。 认知语言学家从意义概念化、范畴化的角度研究多义现象。他们认为意象图式是获得范畴和意义的重要模式,意象图式之间的相互转换是造成多义现象的主要原因。近年来,人们将...
湖南科技大学  硕士论文  2010年 下载次数(81)| 被引次数(0)

中等师范学校学生英语语感能力培养的探究 

当今世界,政治经济快速发展,国际间交流日益频繁,人们对外语的要求越来越高;听说读写的技能越来越受到人们重视。在教育领域里,素质教育要求培养人的综合素质,这种观念深入人心,日益站住脚跟,并取得骄人的成绩。但不可否认的是应试教育的影响依然很大。重考试成绩,轻能力培养;重书面英语,轻口头交际能力的现象依然存在。...
山东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(184)| 被引次数(1)

论释意理论关照下口译中“忠实原则”的实现策略 

回顾中西方口译研究的历史,关于口译的质量评估标准应当如何界定这一问题一直争议不断。然而,通过总结不难发现,已经出现的种种标准虽各有差异,却有一点相同,即口译的忠实性。那究竟何谓忠实的口译呢?各学派的观点既有相同,也有差异。 释意理论自20世纪80年代确立以来,以其逐步完善的理论架构和独特的理论成就,一度成为西方...
四川外语学院  硕士论文  2011年 下载次数(460)| 被引次数(2)

提供核心与非核心意义下多义词习得的实证研究 

多义词的众多意义通常给学习者造成困难和疑惑。许多研究表明多义词习得比习得其他类型的词汇更差。主要原因是学习者未能掌握合适的方法,基于结构主义原理他们通常将这些意思割裂开,结果不仅不利于正确理解,而且也加重了记忆的负担。然而,认知语言学认为这些意思是相互联系的,因为它认为许多意义是由一个核心意义衍生而来的,这为...
江西师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(141)| 被引次数(0)

论“指示标”类“义项索引”的建立模式 

近十余年来,“义项索引”被各大英语学习型词典广泛应用于多义性较强的词条中,目的皆在于方便词典使用者查询,帮助他们对所求义项进行快速准确定位。 作者观察发现现有词典中的“义项索引”大致可分为“指示标”类和“菜单”类。牛津、朗文和剑桥的“义项索引”均属于“指示标”类。该类“义项索引”也是本文研...
广东外语外贸大学  硕士论文  2006年 下载次数(84)| 被引次数(0)

在他者的世界 

盖亚特里·斯皮瓦克是美国当代文学理论和批评大师。作为一个出生于前殖民地的女性学者,斯皮瓦克始终关注于性别、种族和阶级意义上的他者。对他者的伦理考察是贯穿她学术生涯的一条主线,把她在不同领域那些看似毫无关联的理论创作连结成一个逻辑相通、层次分明的整体。 斯皮瓦克真正走上学术舞台始于她对德里达解构主义经典著作《句法...
中南大学  博士论文  2012年 下载次数(872)| 被引次数(4)

共找到相关记录1653条上一页>45678910111213下一页