基于语料库的中国英语专业学习者介词by使用情况的认知研究 

介词在英语中占有重要地位,虽然数量很少,但使用广泛。值得注意的是,高达80%的介词都可以表达空间关系,因此得名空间介词。空间介词语义多样,很难完全掌握,这给中国英语学习者带来许多困难。 空间介词研究一直是一个热门话题。而认知语言学的发展为空间介词词义的研究提供了新的角度,特别在隐喻理论框架下,看似毫无联系的各类语...
安徽大学  硕士论文  2013年 下载次数(236)| 被引次数(1)

《红楼梦》翻译中文化缺省现象的认知分析 

文化缺省是文学作品中的一种常见现象,它可以提高作者和读者之间的交际频率,使读者在不易察觉的情况下发挥想象的空间达到对作品的理解,是作者通过作品与有着相同文化背景的意向读者进行沟通时的一种有效手段。然而,由于不同民族长期以来形成的文化背景的不同,使得他们对语言的使用和理解也有所差异,给源语读者带来便利的文化缺省现象很有可...
浙江师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(432)| 被引次数(1)

关联整合模式下英语移就的认知研究 

作为一种不同寻常的语言现象,移就将一事物的属性迁移到另一事物,构成了新的词义搭配和认知方式。语言学界早已对移就研究注入极大的兴趣,但是大都集中在对其修辞特点、修辞功能以及心理机制的考察,对于移就的意义建构和推理机制的探讨还不够全面和深入,尚未形成系统的定论和模式。关联理论和概念整合理论是目前移就研究常用两大理论:关联理...
湖南工业大学  硕士论文  2012年 下载次数(87)| 被引次数(0)

基于认知风格的文理科大学生英语阅读策略研究 

阅读在学习中起着至关重要的作用,不仅可以获得新信息,还可以习得其他技能。阅读的过程和结果与许多因素有关,比如阅读策略,语言水平,认知风格等。作为众多因素的其中之一,认知风格影响着阅读策略的选择和使用。在本研究中,作者旨在探索文理科专业学生的场独立和场依存风格特点以及运用阅读策略的异同。涉及以下三个问题:(1)文理科大学...
扬州大学  硕士论文  2011年 下载次数(233)| 被引次数(4)

认知突显视角下的英汉复合词构建研究 

认知语言学的兴起和发展加深了人们对语言本质和语言意义的认识。认知突显(Cognitive Prominence),作为识解的维度之一,为我们对语言的描写和解释提供了一个可操作的工具。“突显”是指对事物中最突出的某一点或某一面的感知。观察者的视角不同和在认知辖域中选取的部分不同,会导致出现不同的突显对象。因此,视角和辖域...
东北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(326)| 被引次数(0)

基于认知视角的概念隐喻与概念转喻差异分析 

从传统意义上讲,隐喻和转喻被看作是日常应用很广的修辞手段,尤其在文学和富有想象力的作品中。隐喻和转喻不仅是两种辞格,而且是人类重要的两种思维方式,是人类认识客观世界的认知方式。在过去的20年里,从哲学意义上来讲,认知语言学基于对世界的经验现实,它从一个全新的角度解读隐喻和转喻。认知语言学理论认为隐喻和转喻是很重要的思维...
东北财经大学  硕士论文  2012年 下载次数(235)| 被引次数(1)

语言变异现象的认知分析 

变异作为一种语言现象,也是一种认知现象,单纯从修辞角度来理解有其局限性。认知语言学对变异的本质和运作机制具有很强的解释力。与传统修辞学的语料分析不同,尝试从认知角度分析变异现象,理解语言变异的内化过程更有助于解读语言的变异现象。本文旨在将文体学与认知语言学理论相结合,通过分析诗歌和小说文本中变异现象的认知过程,运用认知...
华北电力大学(河北)  硕士论文  2009年 下载次数(284)| 被引次数(0)

基于概念域识解的朦胧诗语篇连贯分析 

目前对语篇连贯的研究颇多,但对诗歌语篇连贯的研究却很少,而且大多从传统修辞之类的衔接手段来探讨。诗歌作为一门高端语言艺术,其语篇连贯的生成和理解不单靠语言形式上的衔接,而需语言使用者极大限度地调动其心理连贯机制,并激活相关百科知识才能有效完成。朦胧诗作为现代中文诗的一类,却因其令人费解的语篇而受到怀疑和排斥。因此,本文...
长沙理工大学  硕士论文  2011年 下载次数(155)| 被引次数(0)

有声思维法在翻译过程中的实证研究 

本文针对元认知策略各个方面对翻译结果产生的影响以及翻译过程中翻译单位的选择进行了研究。翻译是一种比较特殊的认知活动,其内部过程可以通过受试者的口头报告得以显现。因此,本文采用有声思维报告法来探讨翻译的内在过程。 本文对有声思维报告法的定义、发展以及影响翻译的因素进行了详细论述。本篇论文用有声思维法的方法记录了10名...
中北大学  硕士论文  2012年 下载次数(336)| 被引次数(2)

大学生英语认知风格、词汇学习策略及绩效关系研究 

二语习得研究的一个重要内容是对教学主体,即语言学习者开展研究,个体差异研究是其主要标地。不同学习者在认知风格、语言能力、年龄、性别、性格、人格因素、学习策略等方面存在着不同程度的差异,这些差异直接或间接地影响到学习效果。认知风格和学习策略是学习过程中的两个重要特征,学习者根据自身认知风格对学习策略做出适当调整是自我调节...
长沙理工大学  硕士论文  2012年 下载次数(313)| 被引次数(5)

现代汉语动名化认知机制研究 

名词和动词被认为是两个普遍的词类范畴,在分布上存在一系列的对立。当一个通常被用作名词的语言单位出现在应该使用动词的语法结构中时,或者一个通常被用作动词的语言单位出现在应该使用名词的结构中时,它们的范畴地位发生改变。这一现象称作转类。前人从不同的研究范式下探讨了现代汉语动名转化问题。这些研究产生了一些不同的观点也引起了不...
长沙理工大学  硕士论文  2012年 下载次数(173)| 被引次数(0)

英汉转喻思维的突显性比较研究 

本文就英汉两种语言中转喻思维的突显性进行了比较研究。众所周知,转喻是建立在同一概念域之内的不同层次上的映射。近年来,随着认知语言学研究的发展,人们对转喻的邻近性进行了比较深入的探讨,而对转喻的另一重要属性——突显性,研究较少。幸运的是,Langacker(1991)提出的认知参照点模型发现转喻思维本质上是一种认知参照点...
湖南农业大学  硕士论文  2012年 下载次数(212)| 被引次数(1)

英汉身体部位词项语义引申的认知实证研究 

一词多义是人类语言中的普遍现象,是词汇系统发展的必然趋势,国内外学者试图从不同角度、多个层次予以解释和说明。传统的一词多义研究或强调词与客观世界的关系或立足词本身的内部逻辑关系,忽略了人的作用,对词项语义演变的能动力和理据研究不足。认知语言学的产生和发展为一词多义现象的研究提供了新的突破口,从人的认知与语义...
四川外语学院  硕士论文  2010年 下载次数(411)| 被引次数(0)

基于元认知策略的高职非英语专业英语听力教学研究 

听力理解能力的获得一直被视为第二语言习得中最为困难的一个环节,听力能力也最能体现语言的实际运用能力。因此,作为英语教学中的重要环节之一,英语听力教学直接关系到学生英语学习中语言知识的掌握和应用能力的培养。而多年来高职院校英语听力课堂往往沿袭传统的以教师为中心的教学模式,通过反复放录音、核对答案来完成教学进度...
山东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(333)| 被引次数(6)

高职非英语专业学生英语元认知策略运用的对比研究 

近年来,教育界对英语教学的研究重心已经由如何教转向如何学,开始注意对学生英语学习策略的研究。在国内外有关英语学习策略的研究中,研究者越来越意识到元认知策略的重要性及必要性。 在我国,现有的英语元认知策略的研究对象主要涉及普通高校的大学生、专科生、英语专业及非英语专业学生。对于高职院校学生英语元认知...
山西师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(192)| 被引次数(1)

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