“趋同进化”之于大学英语翻转课堂教学设计探索 

FCM(Flipped Classroom Mode,翻转课堂模式)是教育变革的产物。与传统课堂教学模式相比,翻转课堂的主体是学生,这种教学模式有助于满足学生个性化学习的需求,同时,新课改强调教育要“以学生为中心”、承认学生个体潜能的差异,强调注重个性发展,使不同的学生得到相应的提高。因此,本文引入生物学“趋同进化”理...
湖南农业大学  硕士论文  2018年 下载次数(17)| 被引次数()

微视频教学资源在初中英语听说课堂中的作用 

随着网络和多媒体的发展,微视频教学资源已经逐渐渗透到教学的方方面面,成为教学改革的推助力。因此,如何利用微视频教学资源来提高教学效果成为了教育技术领域长期关注的问题。此外,众所周知,英语学习是一个语言习得的过程,听说能力的培养是学好英语的关键。尽管如此,在初中英语听说课堂中仍存在许多问题。所以,作者对微视频教学资源在初...
西安外国语大学  硕士论文  2019年 下载次数(89)| 被引次数()

中职学生移动英语学习的使用意向与影响因素研究 

研究旨在掌握中等职业技术学校的学生使用移动英语学习的意向和相关影响因素,并通过实践研究来促进移动英语学习在中等职业技术学校的发展。通过对技术接受原始模型和技术接受与使用整合理论模型以及移动学习影响因素的相关研究,设计了问卷调查表。以广西华侨学校英语专业的学生为研究对象,采用问卷调查辅以访谈的形式进行调查。获得的数据使用...
广西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(63)| 被引次数()

初中英语多媒体教学应用情况的调查研究 

多媒体作为一种辅助教学的方式,被广泛地应用于课堂教学,尤其是英语教学。正确使用多媒体教学能够为英语课堂注入新的活力,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。早在2003年新课标明确指出多媒体对于英语教学的重要性,要求学校应促进信息技术在课堂中的广泛应用,促进信息技术与课程的结合,从而提高英语教学质量,因此多媒体...
延安大学  硕士论文  2018年 下载次数(68)| 被引次数()

关于高中英语教师整合技术的学科教学知识的调查研究 

本研究调查了高中英语教师整合技术的学科教学知识,以来自河北省的285个教师为研究对象,并采用定性和定量分析相结合的方法,采用问卷和访谈来调查高中英语教师整合技术的学科教学知识及其各维度的知识水平,并探讨了高中英语教师整合技术的学科教学知识与其人口学背景因素即性别、教龄、学历和学校所在地的关系。研究结果显示,高中英语教师...
河北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(263)| 被引次数(2)

教育生态学视角下的翻转课堂对高中英语写作效果的研究 

英语写作在高中英语学习中至关重要,但目前的英语写作教学状况不尽人意。学生对英语写作缺乏兴趣,老师下了很多功夫但收效甚微。本文试图从教育生态学视角下,采用翻转课堂的教学模式,调动高中生的英语写作兴趣,提高他们的英语写作能力。翻转课堂颠覆了传统课堂中“先教后练”的教学模式,由学生课前自主学习代替课上教师传授新知,课堂上师生...
辽宁师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(147)| 被引次数(1)

移动学习方式在英语专业学生词汇学习中的应用调查研究 

如今,越来越多的人倾向于利用移动设备学习英语,尤其是学习英语词汇。21世纪是一个以知识为导向的信息时代。随着科学技术的发展,互联网已经普及到每个人都有机会随时随地的使用它,尤其是拥有个人电脑和移动设备的人。尽管有很多关于移动学习的研究,但是能具体到研究利用移动设备学习英语词汇的却是少之又少。本研究旨在了解英语专业学生利...
内蒙古师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(512)| 被引次数(1)

移动互联环境下大学生英语学习资源使用情况的调查研究 

近年来,移动互联网技术的不断发展,让随时随地的学习变为可能。与传统的数字化学习模式相比,移动学习因其得天独厚的便捷优势,受到研究者的广泛关注。移动学习为学习者获取海量且种类繁多的网络资源提供了可能,移动学习资源质量的优劣是决定移动学习能否顺利开展的重要因素。因此,根据当今大学生的学习资源使用情况来开发优质有效的移动学习...
湖北工业大学  硕士论文  2017年 下载次数(473)| 被引次数(1)

初中生外语焦虑、情绪智力与英语成绩关系探究 

本研究目的在于探究中国初中生英语学习中的焦虑现状,学生的情绪智力状况,以及外语焦虑及情绪智力的关系。本文采用定量与定性相结合的研究方法,使用修正过的第二语言课堂焦虑量表及心理特征情商问卷以测定187位初中生的英语焦虑程度及情绪智力等级,通过两次月考来测评学生的英语学习成果。为了得出学生情绪智力与外语焦虑之间的相关关系并...
大连海事大学  硕士论文  2017年 下载次数(89)| 被引次数()

中职英语阅读课微课教学的实证研究 

《中等职业学校英语教学大纲》对阅读能力的高要求是,能从上下文和构词法猜测词义,也能根据文章信息进行简单推理、判断,还能读懂常见题材的阅读材料。然后,中职英语教学的一线教师却发现,单纯依靠英语课本是难以激发学生的阅读兴趣和提高中职学生的英语阅读能力的。本研究对临平职业高级中学高二年级两个班的学生展开英语阅读教学的现状调查...
杭州师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(132)| 被引次数(1)

职前和在职英语教师整合技术的学科教学知识对比研究 

信息技术的发展所带来的冲击已经渗透到了当今社会的各个角落。在当今的信息化时代,教育的信息化要求教师成为一名具有信息能力的新型教师。整合技术的学科教学知识是信息时代教师专业化的知识基础。因此,如何发展教师的教育技术能力是亟待解决的问题。整合技术的学科教学知识框架是Mishra和Koehler(2006)在Shulman(...
广西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(191)| 被引次数(6)

商务英语教学中课程设置的需求分析研究 

国内高校的专门用途英语(ESP)教育是为培养满足社会发展的需要的复合型人才。但目前我国高校的ESP教学研究现状并不令人满意。ESP研究方法相对有些单一,视野也不够开阔,没能从根本上摆脱ESP本体研究的局限和束缚。目前对于ESP的理论研究较多,但是对于实际教学过程的研究较少。并且对于学生学习需求的关注不够。基于这一情况,...
河北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(378)| 被引次数(2)

基于微信平台的混合式教学对民族预科生英语学习自我效能感的影响研究 

数字时代网络技术的发展和应用为英语学习搭建了全新的平台,英语教学从传统的教室课堂延伸到了在线互联网,混合式教学模式应用而生。它将课堂教学和网络学习的优势结合起来,既发挥了传统课堂教师的引导和监控作用,又体现了网络化学习中学生的主动性和创造性。这一教学模式符合当前素质教育的要求,由教师为中心向学生为中心转变。随着智能手机...
西北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(445)| 被引次数(0)

“班班通”在英语教学中的应用 

班班通,作为一种新型的教学方式,实现了以学生为中心的课堂教学。但考虑到体校学生独有的特点,班班通能否促进体校英语教学仍需研究。本文从体校学生特点出发,以建构主义学习理论为依据,对班班通在体校英语教学中的应用、效果及其存在问题进行了分析。本研究参与者为体校四至八年级共193名学生及四名英语教师。本文采用定性和定量相结合的...
鲁东大学  硕士论文  2016年 下载次数(145)| 被引次数(1)

微课在初中英语教学中的应用调查 

信息技术日新月异,互联网技术不断普及,计算机网络已经成为现代信息技术的重要领域之一。利用互联网实现教育信息的分散化服务,将优质教育资源共享,为广大用户提供远程学习环境,自然成为了各级教育专家和教育技术公司重点研究探讨的领域。一般说来,“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开...
鲁东大学  硕士论文  2016年 下载次数(1916)| 被引次数(15)

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