学起于思,思源于疑——浅谈英语阅读教学中的思维导图的运用 

思维导图既能够启迪学生思维,又能够帮助教师发挥引导作用,还能够提高课堂教学效率。在英语阅读教学过程中,依据语篇内容,合理利用思维导图是激发学习兴趣、促进自主学习的有效方法。因此,教师可根据 感知、理解、运用 的认知方式,引导学生体验和学习运用思维导图去完成阅读理解。本文以PEP小学六年级上册的阅读短文(详见书P6...
《校园英语》  2018年 第19期 下载次数(5)| 被引次数()

小学中高年级学生课外阅读存在的问题及对策研究 

在整个语文学习的大环境下,课外阅读课外作为语文学习的延伸,成为其重要手段,课外阅读对人的全面和终身发展具有重要意义。中高年级学生处在阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法的培养关键期,如何营造良好的社会读书风气,培养意识,加强指导,转变观念成为亟需解决的问题。通过对相关参考文献的梳理,以新乡市某小学中高年级的180名学生和12名...
河南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(688)| 被引次数()

小学高年级学生课外阅读现状调查与策略研究 

随着教育改革的不断深入,重视课外阅读,加强课内与课外沟通,越来越受到教育界乃至整个社会的认同与关注。当今小学高年级学生经历时代的巨大变迁,他们所接受的信息量之大和信息渠道之广是前所未有的。这使得课外阅读也面临着新的情况,出现了新的问题和挑战。与此同时,2011年《全日制义务教育语文课程标准》对小学高年级学生课外阅读提出...
扬州大学  硕士论文  2014年 下载次数(3465)| 被引次数(28)

卓越教师培养与小学教育专业分科培养模式课程设置 

卓越教师培养计划对我国高校小学教育专业如何办学提出新的要求。本文以北京师范大学、吉林师范大学和海南师范大学三所分科培养模式下的小学教育专业培养方案为研究对象,对课程设置进行对比研究,提出分科培养模式下小学教师培养建议,为我国小学教师职前培养的未来走向提供参考。
《文教资料》  2019年 第09期 下载次数(166)| 被引次数()

浅谈如何培养小学生的阅读能力 

学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语 (黄源深,2005)。这段话是英语教学专家对英语阅读重要性的认识,相信也是所有英语教学者的共识。新课程标准规定小学阶段英语阅读量达到累计10—12万字。要达到这样的目标,没有...
《中华少年》  2016年 第19期 下载次数(8)| 被引次数(0)

浅谈小学英语阅读教学指导 

在英语教学的起始阶段,我们要研究小学生英语阅读能力培养的必要性、重要性及可行性,不断积累语言因素,拓展知识面,激发学生的英语阅读兴趣,养成良好习惯,切身提高学生分析、解决实际问题的能力。
《学周刊》  2012年 第16期 下载次数(114)| 被引次数(0)

浅谈小学高年级英语阅读方法与对策 

阅读是学好语言的必经之路,也是英语学习的主要目的之一。根据小学生的心理特点和认知规律,小学高年级英语教材开始出现了语篇教学。因此,如何教授阅读课成为众多英语教师关注和探讨的课题。某些教师把阅读语篇看做教学口语或听力的素材,逐字逐句地解释
《教师》  2011年 第06期 下载次数(64)| 被引次数(0)

如何提高小学生的听力水平 

听力是交际活动的核心,也是发展其他一切语言技能的基础,如何全方位有效地提高学生的听力水平?要以培养学生的听力兴趣为入手点,以夯实语言基础和丰富语言文化背景知识为前提,通过多种形式和途径培养学生的听力策略、听力思维和听力习惯。要提高听力技能,学生不仅要掌握语音知识,了解有关单词重音、句子重音、连读、不完全爆破、意群...
《青少年日记(教育教学研究)》  2016年 第02期 下载次数(3)| 被引次数(0)

小学英语阅读教学浅谈 

外语学习是一项复杂而艰难的过程,必须要依靠学生和老师的不断努力。而阅读教学正是提高英语教学水平的关键手段。教师如何开展阅读教学,以及学生应掌握哪些阅读技巧。文章就这些内容展开了讨论。
《启迪与智慧(教育)》  2012年 第06期 下载次数(12)| 被引次数(0)

初探新标准英语小学低段阅读课教学 

阅读是外语使用者获取信息的主要途径,阅读教学在外语教学中地位重要,是小学英语教学的一个重要组成部分,其根本任务是发展学生的阅读能力、培养自主的阅读者。阅读的目的:既有新课标里讲的获取生词和信息,也应该让学生最终运用到实际生活进行口语表达,笔者认为这至少是小学英语的最重要目的。
《时代教育(教育教学)》  2010年 第10期 下载次数(54)| 被引次数(0)

“图”与“文”:英语绘本教学的立足点 

当下,小学英语绘本教学中图文貌合神离的现象普遍存在。要还原绘本教学的本真,应充分立足 图 与 文 ,将 图 与 文 的特性变成促进绘本教学的有利因素。绘本教学亦应有机勾连 图 与 文 ,使它们齐足并驱发挥合力。
《江苏教育》  2019年 第57期 下载次数(69)| 被引次数(1)

读书讨论课 

星星姐姐:小学时期是人生中求知的旺盛时期。有人作过统计,每年学习40周,每周学习50小时,总计为1.2万小时,它等于一个人参加工作后的全部阅读时间(3.6万小时)的1/3,等于一个人毕生阅读时间(6.8万小时)
《小星星(作文100分)》  2011年 第09期 下载次数(9)| 被引次数(0)

培养小学高年级学生英语阅读能力初探 

在《英语课程标准》中,对小学阶段高年级学生的阅读能力提出的要求可以概括为:1.了解中西方语言文化差异,掌握一定的语言技能。2.获取更多的信息,拓宽视野,培养运用知识的能力和创造能力。3.提高学生的阅读技巧,培养学生的阅读能力。阅读教学是小学英语教学中极其重要的一个环节。科学高效的阅读教学对增加学生学科知识积累、拓...
《甘肃教育》  2018年 第11期 下载次数(69)| 被引次数(1)

优化小学英语阅读指导“三策略” 

在小学英语阅读教学中,教师要善于对学生进行有效的英语阅读指导,以此促进他们英语阅读能力的提升。具体而言,要创设良好的英语阅读环境、重视英语多种阅读方法指导、开展多种英语阅读活动,以此促进学生英语阅读能力的提升。
《名师在线》  2018年 第22期 下载次数(82)| 被引次数()

夯实基础读写结合,提升写作能力 

在小学英语教学中,写作一直被公认为是听、说、读、写四项基本技能当中最难提高的技能,学生不知道该写什么,怎样去写,老师也没有太多的时间去指导学生进行写作,所以有不少学生会写出 中文式英语 作文,先构思好中文怎么说,然后翻译成英语,乍一看文章洋洋洒洒,但是内容却很混乱,而且写出来的句子很牵强,长久下去,就导致了不少学...
《吉林教育》  2017年 第41期 下载次数(3)| 被引次数(0)

共找到相关记录1220条上一页>567891011121314下一页