大学英语泛读教学新探 

英语泛读长期以来被认为是对英语学习者最有效的语言输入形式。由于实际教学环境中各种因素的影响,我国的英语泛读教学改革仍停滞不前。对国外泛读教学理论和研究进行了回顾和梳理,探讨现阶段我国大学英语泛读教学中的主要问题,并尝试性的提出解决方案,试图为我国大学英语泛读教学提供新思路。
《长沙通信职业技术学院学报》  2013年 第01期 下载次数(92)| 被引次数(1)

自主学习理论在英语泛读教学中的应用 

本文主要研究自主学习理论在英语泛读教学中的应用,通过简述自主学习理论和英语泛读课程的教学现状,探讨了自主学习理论在英语泛读教学中的作用和实施方法。
《吉林省教育学院学报(学科版)》  2010年 第03期 下载次数(214)| 被引次数(5)

英语泛读课阅读前课堂活动的设计原则 

文章通过分析 正确阅读理论 (Read Right Theory Program)的学习方式,从课堂教学中引课环节的设计出发,探讨了在英语泛读课教学中,引课活动设计的原则和它对提高教学效果所起到的积极意义。
《乌鲁木齐成人教育学院学报》  2008年 第03期 下载次数(195)| 被引次数(1)

高职院校网络环境下进行英语泛读教学创新研究 

新常态背景下,网络技术的应用为各行各业注入了新鲜的 血液 。高职院校英语泛读教学也不例外。从本质上看,泛读教学是英语教学中重要的组成部分,同时也是英语精读教学部分学习的前提。其中,英语阅读技能既是重要的语言技能,也是深入探究的前提。想要从真正意义上,提高学生广泛阅读的能力,就需要英语教师,巧妙的利用网络技术,丰富阅读的...
《校园英语》  2018年 第40期 下载次数(2)| 被引次数(1)

大学英语泛读课程教学规范探讨 

英语是一门比较流行的语言学科,英语学习必须有方法,而对英语专业学生来说,除了精读这一方法之外,还可以采用泛读方法来提高其阅读能力。在教学实践过程中,学校应当有针对性地采取措施,把 四个优化 (对英语泛读教师的选择进行优化、对英语泛读教材的选择进行优化、对英语泛读的考试形式进行优化、对英语泛读的教学过程进行优化)这一模式...
《吉林省教育学院学报(中旬)》  2014年 第08期 下载次数(57)| 被引次数(1)

高专英语泛读教学浅析 

所谓泛读,是指广泛地阅读,泛泛地阅读,通常指一般性阅读。泛读对于提高高专学生英语阅读水平有着重要的作用。泛读材料具有词汇量大,篇幅长的特点,因此,如何上好泛读课,对于高专英语教师是一个较大的挑战。
《哈尔滨职业技术学院学报》  2010年 第05期 下载次数(28)| 被引次数(1)

如何有效地进行中职英语泛读训练 

中职英语泛读教学是提高中职生英语阅读能力和英语交际能力的重要方式,也是激发中职生英语阅读兴趣和优化英语语感的主要渠道。中职生经历了初中三年的英语学习,对英语有了初步的了解,只要教师科学合理地组织学生进行泛读训练,一定可以提高他们的英语阅读水平。本文通过分析中职英语泛读的重要性,进而提出有效进行中职英语泛读训练的策略。
《疯狂英语(教学版)》  2016年 第07期 下载次数(9)| 被引次数(2)

中学英语教师泛读认知与教学实践的调查 

教师的泛读认知直接影响其泛读教学行为。调查表明,大部分教师对泛读在外语学习中的作用以及自己在泛读中扮演的角色有较为科学的认知;但50%左右的教师对于泛读材料、泛读过程、学生在泛读中的作用等的认知还不够科学、系统;由于受课程安排、教学时间、教学任务等因素的影响,很少有教师开展真正意义上的泛读教学实践。提高教师对泛读的科学...
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》  2014年 第06期 下载次数(92)| 被引次数(1)

微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式研究 

本文从微课堂与翻转课堂相互融合对英语泛读教学的价值入手,着重分析了微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式存在的问题,并探索了微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式的完善策略,以促进微课堂与翻转课堂的融合。
《校园英语》  2017年 第41期 下载次数(7)| 被引次数(0)

基于ASSURE模式的英语泛读网络课程资源库的设计 

本文引入ASSURE教学设计理论,对英语专业泛读课程的网络课程资源库建设进行了探索性设计。根据ASSURE模式的六个程序性步骤,即分析学习者,阐明学习目标,选择方法、媒体和材料,运用媒体和材料,要求学习者参与和评估与修改展开讨论,为英语泛读网络课程资源库建设提供了思路。
《语言与文化研究》  2013年 第01期 下载次数(19)| 被引次数(1)

浅谈大学英语泛读教学 

如何真正提高大学生的阅读能力已经成为大学英语教学中一个亟待解决的问题。对此,该文提出大学英语泛读教学应该受到师生及学校的一致重视,首先指出大学英语泛读教学备受冷落的现状,然后论述泛读课的特点和重要性,最后结合该文作者的多年泛读教学经验,从学习态度、学习兴趣和阅读技巧三个方面给出改善大学英语泛读教学的建议,以期帮助培养出...
《海外英语》  2012年 第04期 下载次数(154)| 被引次数(3)

浅谈大学英语泛读五步法教学 

大学英语泛读是面向高校学生所开设的一门非常重要的英语必修课之一。其任务在于提高学生的阅读能力。这要求教师在教学过程中充分发挥其主导作用,勤于动脑,摆脱传统泛读教学模式的束缚,采用多种方法端正学生的学习动机,提高学生学习的积极性,主动性,自觉性,帮助学生通过有效的阅读实践逐步提高阅读水平。本文探讨了作者在教学实践中所摸索...
《科技信息》  2011年 第35期 下载次数(111)| 被引次数(0)

英语文学原著作为高中英语教学泛读补充材料的实证研究 

原汁原味的英语文学作品在英语学习中起着重要作用。通过阅读英语原著,英语学习者能扩大他们的词汇量,提高他们的阅读和写作能力。他们学好英语的欲望也会越来越强。《普通高中英语课程标准》(2003)把英语文学作品的欣赏列入该标准。然而,现行的普通高中课程标准实验教科书中文学作品的含量相当有限。学生一般把注意力集中在教科书上,很...
杭州师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(266)| 被引次数(1)

基于ASSURE模式的英语泛读网络课程资源库的设计 

本文引入ASSURE教学设计理论,对英语专业泛读课程的网络课程资源库建设进行了探索性设计。根据ASSURE模式的六个程序性步骤,即分析学习者,阐明学习目标,选择方法、媒体和材料,运用媒体和材料,要求学习者参与和评估与修改展开讨论,为英语泛读网络课程资源库建设提供了思路。
语言与文化研究(第十一辑)  2013-01-01 下载次数(81)| 被引次数(0)

大学英语泛读教学中的互动教学艺术 

有效实施教学互动,有助于调动教师和学生在课堂上的能动性和创造性,同时也有助于提高教学质量。课堂准备阶段的教学互动设计,其关键之处在于使学生能够对讲授的内容有初步了解,为泛读教学活动的顺利进行做好铺垫;课堂进行阶段重点在于使学生在很自然和真实的状态下始终运用语言,强化已有的语言知识,学习并掌握新的语言技能;课堂延续阶段,...
《北京教育学院学报》  2016年 第01期 下载次数(75)| 被引次数(1)

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