体育教育专业学生施教能力培养新探 

界定了体育教学的相关概念,对目前高等院校体育教育专业学生教学能力培养中存在的问题及其原因进行了剖析,并从调整课程体系、遴选适宜的教学模式等8个方面,提出了提高学生施教能力的相应举措。
《河北师范大学学报(教育科学版)》  2015年 第03期 下载次数(96)| 被引次数(0)

关于建立乒乓球专业学生教学能力指标体系的研究 

本文运用层次分析法对乒乓球专业学生教学能力指标进行研究与分析,得到一个相对全面的乒乓球教学能力指标体系。该教学能力体系的建立有利于今后乒乓球专业学生教学能力的培养,使乒乓球专业学生的教学能力得到提升。
《价值工程》  2014年 第13期 下载次数(37)| 被引次数(0)

广西高校体育女教师体育教学能力的调查研究 

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对广西区266名高校体育女教师的体育教学能力进行调查统计研究.结果表明,我区高校体育女教师在整体体育教学能力以及体育学科、教学技能、教材编选和教学评量等四个层面的表现均属于良好程度.影响我区高校体育女教师体育教学能力的变量只有运动习惯和运动参与程度,其余变量影响不大.
《广西民族大学学报(自然科学版)》  2013年 第04期 下载次数(85)| 被引次数(0)

“学、术融合”教学模式对教学能力影响的实验研究 

本研究探索性地在华中师范大学体育学院中开展“学术融合”教学模式的实验课程设计,并通过严格的教学实验课,探究该教学模式的有效性。该教学模式选择学校体育学“学校课余体育训练方法”(学科)和专选班健美操技术(术科)课程为教学内容,进行教学实验。要求学生不仅要学会该章节的理论知识,还要学会将该理论知识运用于运动技术的学习。本研...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(326)| 被引次数(0)

西安体育学院体育教育专业篮球专项学生教学实践能力现状的研究 

教学能力是教师为了顺利完成教学活动所具备的有关知识和技能的总和。体育教学能力是指体育教师最基本的业务工作能力,它包括熟练制定各种教学工作计划的能力;根据学生特点和场地器材实际灵活运用教学方法,钻研教学大纲和教材教法的能力;组织学生有序进行学习与练习和集体活动的能力;具有生动形象、简洁流畅、通俗易懂的语言和正确优美的动作...
西安体育学院  硕士论文  2013年 下载次数(427)| 被引次数(6)

福建本科院校体育教育专业篮球普修课教学现状的研究 

基础教育体育健康课程提出的新思想、新理念对高校体育教育专业人才培养提出了新要求、新挑战,高校体育教育教育专业作为培养体育教师的“工作母机”,理应主动适应基础教育体育课程教学的需要,为基础教育培养合格的体育教师。为培养基础教育体育课程教师“一专多能”的教学需要,高校体育教育专业设置的篮球课程分为篮球普修课程和篮球专修课程...
漳州师范学院  硕士论文  2012年 下载次数(262)| 被引次数(1)

我国网球运动员对教练员执教能力认识差异的分析 

本文采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法对我国的高水平网球运动员心中的理想教练员执教能力特征进行调查,对其理想教练员执教能力特征和现实教练员进行对比分析;探讨不同性别、年龄、文化程度、运动水平运动员群体对理想教练员执教能力要求的差异;通过现实教练员与理想教练员执教能力特征比较,揭示出现行我国高水平...
武汉体育学院  硕士论文  2008年 下载次数(664)| 被引次数(12)

体育教育专业学生核心能力网络结构特征研究 

教师是教育之本,是最核心、最活跃的教育资源。教师专业素养和职业能力的强弱与高低,决定了教育改革发展进程及其现代化水平,特别是当今课程改革的成败。学校体育的发展很大程度上取决于体育教师素质的高低,其中职前教师的培养质量是影响体育教师质量最大的因素,体育教育专业学生在校培养阶段是教师专业化发展的起点抑或初始化阶段,对教师整...
上海体育学院  博士论文  2016年 下载次数(583)| 被引次数(4)

高职体育教育专业学生核心竞争力评价指标体系构建 

学生核心竞争力是学生接受教育后形成的一种具有竞争优势的综合能力(罗红,2003),高校人才培养根本目的是提高学生核心竞争力(余朝文,2015)。科学的学生核心竞争力评价指标体系有利于明确人才培养方向,有利于鉴别人才培养质量,有利于课程与教学的建设和改革,有利于人才团队的形成。《现代职业教育体系建设规划(2014-202...
湖南工业大学  硕士论文  2019年 下载次数(126)| 被引次数()

湖北大学本科生教育实习时间延长背景下体育教育专业实习工作探讨 

体育教育实习是体育教育专业教学计划的重要组成部分,是理论联系实践的重要环节,有利于提高是学生实践综合能力。国家对教育实习进行了改革创新,湖北大学响应国家教育改革的大政方针,顺应改革的发展趋势,将本科教育实习时间从10周增加至18周,教育实习时间的延长,教育实习工作面临新的机遇与挑战。文研究主要采用文献资料法、问卷调查法...
湖北大学  硕士论文  2017年 下载次数(64)| 被引次数()

高师体育教育专业篮球必修课学生基本教学能力培养的实验研究 

传统的单一教学目标,已很难适应21世纪篮球教学发展的要求,实验以河南省商丘师范学院体育学院二年级篮球必修课学生为研究对象,采用文献资料法、专家调查法、数理统计法、教学实验法对其篮球基本教学能力培养进行研究,得出:1)基本教学能力的设计方案之间相互联系,对培养学生的基本教学能力互有促进。2)实验班学生基本教学能力明显优于...
《首都体育学院学报》  2010年 第05期 下载次数(392)| 被引次数(15)

关于高校体育系科培养学生教学能力的几点思考 

作为教师必须具备一定的教学能力,如何总体规划,并结合各科教学实际,在传授理论知识和技术动作的同时.培养和提高学生的教学能力是体育系科造就合格体育师资的一个重要方面。
《浙江师大学报(自然科学版)》  1997年 第01期 下载次数(41)| 被引次数(4)

以教师为职业导向的云南省体育类硕士研究生核心素养评价体系的构建与现状研究 

“以教师为职业导向的核心素养”是指学生应对未来某种教师职业需要,所应具备的,能够适应自身职业发展和社会发展需要的关键能力。以教师为职业导向的体育类硕士研究生的核心素养体系对体育类硕士研究生培养具有重要的指导意义。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、IAHP改进层次分析法、逻辑分析法、德尔菲法、MATLAB与AH...
云南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(80)| 被引次数()

体育教育训练学硕士研究生教学实践能力评价指标体系的研究 

体育教育训练学是在现代教学理念的指导下引入了先进的教学理论,并以体育教学为基础,结合运动人体科学,构建运动训练方法论体系,形成了具备多种运动项目,集合现代化体育教育精神的教育学科。体育教育训练学充分重视体育教学独特性的研究,重视对运动训练规则的运用,其为田径运动、球类运动、体操等多种体育运动项目提供了先进的指导,并为体...
武汉体育学院  硕士论文  2015年 下载次数(544)| 被引次数(6)

“校园足球活动”背景下江苏高校体育教育专业足球专选学生专业能力培养研究 

二十一世纪是一个经济和信息高速发展的年代,世界各国经济实力突飞猛进,各国综合国力的竞争和人才的竞争在一定层面上也可以说是教育发展的竞争。教育的发展是与教师分不开的,中小学足球教师的教育教学活动是学校开展足球基础教育的重要组成部分,足球教师的专业能力就显得十分重要,尤其是新时代校园足球活动对足球教师的专业能力提出了更高的...
南京体育学院  硕士论文  2014年 下载次数(361)| 被引次数(8)

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