辅读学校教师专业素质研究 

本研究从内容构成、现状及影响因素等方面对辅读学校教师专业素质进行研究。研究者在对教师专业素质、特殊教育教师专业素质已有研究成果进行梳理的基础上,提出辅读学校教师专业素质构成三个维度九个方面的理论设想。 研究首先采用德尔菲法征询15位特殊教育专家关于辅读学校教师专业素质的意见,并请专家对汇总后的各素...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(413)| 被引次数(6)

教康结合视角下特殊教育本科生职业能力发展路径研究 

教康结合是特殊教育发展的必然趋势,是特殊教育师资培养理念的重要依托。文章以教康结合理念为基点探究特殊教育学校教师的职业能力表征,从教育教学能力、康复训练能力、心理辅导能力三大职业能力出发提出当前特殊教育专业本科生的职业能力发展路径:高等学校——特殊学校联动;康复机构——家庭跟踪协作;心理咨询——自我提升并举。
《铜仁学院学报》  2018年 第02期 下载次数(134)| 被引次数()

我国特殊教育体育教师专业化发展研究 

我国特殊教育理论与实践的发展越来越全面,体育课程改革也越来越深入,体育在特殊教育学校肩负着越来越重要的教育职能,有效提升特殊教育体育教师的整体素质和水平是充分发挥体育综合教育功能的重要保障。运用分层抽样法在全国范围内抽取92所特殊教育学校的体育教师189名,样本分布涵盖了我国30个省、直辖市和自治区。全面了解特殊教育学...
辽宁师范大学  博士论文  2014年 下载次数(2988)| 被引次数(14)

教育实习对特殊教育专业师范生教师职业认同的影响研究 

教师职业认同是教师个体的一种与职业有关的积极态度,提高教师职业认同水平对激发师范生加入教师队伍的主动性和积极性有重要意义。特殊教育专业师范生作为未来特殊教育教师队伍的储备力量,其教师职业认同关系到特殊教育师资队伍建设和教育质量。教育实习作为师范教育的重要环节,影响特殊教育专业师范生的教师职业认同。本研究采用问卷调查和访...
华东师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(479)| 被引次数()

特殊教育学校教师胜任力现状研究 

特殊教育是社会文明进步和教育公平的重要标志,特殊教师队伍的建设与发展关乎特殊教育质量的整体提升。特殊教育对象是各类残疾学生,因其在身体和心理上具有偏离正常发展的缺陷和复杂特征,从而决定了特殊教育教师的工作需要高度专业性和创新性。教师胜任力是评价教师工作绩效的有效预测指标,提高教师的胜任力水平可以有效地促进学生在学校生活...
辽宁师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(245)| 被引次数(1)

客观结构化教学评估(OSTE)在社区全科师资评估中的应用 

客观结构化教学评估(OSTE)是采用类似客观结构化临床考试(OSCE)的形式,培训和客观评估师资教学能力的新方法。通过对社区全科教师在不同场景中教学能力的观察和评估,从而全面、客观衡量其教学能力。OSTE在全科教师培训和评估方面有应用潜力,可以作为评估学员教学能力的方式,加以推广。
《教育教学论坛》  2019年 第47期 下载次数(18)| 被引次数()

我国西部地区特殊教育信息化建设与发展个案研究 

加快特殊教育信息化进程,以特殊教育信息化带动特殊教育现代化,是破解制约我国特殊教育发展难题、促进特殊教育创新与变革、实现特殊教育事业跨越式发展的重要战略举措。受制于当地经济社会教育文化发展水平,我国西部地区特殊教育信息化建设相对滞后,整体水平不高,但是近年来也涌现出了一批典型的成功案例。以陕西省某特殊教育学校为研究个案...
《渭南师范学院学报》  2017年 第18期 下载次数(149)| 被引次数(1)

新疆双语教师教学执行能力实证分析 

随着新疆少数民族双语教育的不断推进,双语教师教学能力亟需提高的问题愈加凸显。在双语教师教学能力中,双语教学执行能力是核心,它是影响教学质量的重要因素。文章通过对双语教师教学执行能力中的教学活动组织能力、教学资源开发能力、教学方法创新能力以及教学内容表达能力等进行调查,探索了目前新疆双语教师在教学执行能力方面存在的问题,...
《双语教育研究》  2016年 第01期 下载次数(169)| 被引次数(0)

特殊教育学校教师教学胜任力研究 

教育公平化发展是我国教育改革的一个重点,同时也是体现国家教育发展理念的重要举措。在教育公平化发展过程中,保证残疾儿童的受教育权是其中重要的环节,受到了政府部门的高度关注。但是随着我国特殊教育工作的不断深入发展,过程中展现出来的师资问题越发突出,教师在开展教学过程中表现出来的胜任力不足问题也越发严峻。2015年教育部颁布...
山东师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(288)| 被引次数()

PCK视域下社区教育专职教师教学能力提升 

与中小学教师相比,同属终身教育体系的社区教育专职教师面临着更加紧迫的专业化挑战。舒尔曼提出学科教学知识PCK概念之后, 学习者 学习环境 以及 技术 等因素在教育研究与实践中逐渐纳入PCK话语,并且日益显现要素间动态多维的影响,为教师教学能力提升提供了有效的切入口。研究者认为,社区教育专职教师的教学能力,应基于社区教...
《当代继续教育》  2017年 第06期 下载次数(84)| 被引次数(1)

南疆村小少数民族青年教师课堂教学能力的现状及对策研究 

针对目前南疆村小学校少数民族青年教师课堂教学能力普遍偏低,以和田墨玉县加汗巴格乡村小学校少数民族青年教师作为研究对象,采用问卷调查、观察、访谈、听课等多种方式,对少数民族青年教师课堂教学能力现状进行全面调研,在深入剖析存在主要问题基础上,提出相应对策。
《软件导刊(教育技术)》  2016年 第06期 下载次数(64)| 被引次数(0)

关于提高特院体育教师差异教学能力的研究 

本文运用了问卷调查、访谈、查阅资料等研究方法,对教学班中含部分聋人大学生的体育教师差异教学现状进行了问卷调查与分析,提出了承担此类教学任务的体育教师应该具备哪些差异教学能力,并阐述了如何提高这类差异教学能力的方法与途径。
《科教文汇(下旬刊)》  2009年 第11期 下载次数(63)| 被引次数(0)

民族地区中学教师核心素养的特殊性研究 

教师核心素养是教师在遵循教育活动基本价值规律的基础上,为了适应社会需要和教育改革趋势,培养具有时代性、价值性、实践性、专业性的综合素养。由于我国民族地区教育的特殊性,使得民族地区的中学教师在核心素养的培养上具有区别于一般中学教师核心素养的特征。不同的民族地区具有不同的经济、文化、宗教信仰等因素,这对教师应具备的知识结构...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(141)| 被引次数(1)

技术变革教育:云南边境民族学校信息化环境构建模式研究 

现代信息技术应用于教学,往往以营造信息化环境为依托,以技术变革教育为价值目标。国家相继实施的“农远工程”、“农村义务教育薄弱学校改造计划”、“教学点数字教育资源全覆盖”等针对农村地区信息化环境建设的项目,在这些项目的推动下云南边境民族学校相继建立卫星教育资源接收系统、网络教室等设施,并着力推动“校校通、班班通、人人通”...
西南大学  硕士论文  2014年 下载次数(548)| 被引次数(4)

职业学校特殊教育专业学生职业能力及其培养研究 

职业学校特殊教育专业的学生是特殊教育学校教师、特殊教育机构工作人员的重要来源。中国特殊教育事业的蓬勃发展,对特教工作者的职业能力也提出了更高的要求。职业学校承载着培养特校、特教机构所需的高端技术技能特殊人才的使命,注重学生职业能力的培养,不仅是职业学校长远发展的需要,也是提升学生综合素质、现实就业的需要,还是提高学生未...
湖南师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(691)| 被引次数(5)

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