民族地区双语教师教学能力情况的调研报告——基于新疆疏勒县的调查 

以新疆维吾尔自治区的喀什地区为例,对喀什地区的幼儿园、小学、中学和高中各阶段的110名双语教师进行了问卷调查。对其中20名教师进行了访谈,对3名教师做了个案研究,并跟班听课和随堂听课做课堂观察记录。针对研究中发现的双语教师教学能力存在的一些问题,为双语教师的教学能力的培养与提升提出了一些相应的对策和建议。
《当代教育与文化》  2012年 第03期 下载次数(350)| 被引次数(15)

呼伦贝尔市海拉尔区蒙古族小学“双语教学”过程中教师教学能力研究 

从《国家通用语言文字法》颁布实施以来,内蒙古自治区实施双语教学的少数民族小学共有477所,在校学生25.06万人,分别占全区小学校总数和在校学生总数的12.46%和8.64%。特别是近些年以来,内蒙古自治区各级教育部门认真贯彻落实国家语言文字法律法规和方针政策,不断加强语言文字工作建设,不断完善语言文字工作机制,广泛推...
内蒙古师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(173)| 被引次数(2)

民族地区特教教师专业胜任力、工作绩效及职业幸福感的关系研究 

百年大计,教育为本;教育之计,教师为本。特教教师作为特殊教育事业发展的重要因素,是保障特殊儿童享有公平而有质量的教育关键,也是“办好特殊教育”的最直接保障。随着国家对民族地区的日渐关注,民族地区特教教师相关研究不断增多,但仍稍显不足。俄罗斯教育家乌申斯基提到:“教师的人格是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为...
西南大学  硕士论文  2019年 下载次数(152)| 被引次数()

新疆中小学双语师资队伍建设研究 

新疆是多民族、多语言文字、多元文化地区,实施少数民族双语教育是落实民族政策、促进民族教育发展的必然选择,是新疆各族人民融入现代化生活的现实需要,也是保护和发展少数民族语言文化、维护语言文化多样性,提高民族教育质量,培养少数民族高素质人才的重要途径。新疆少数民族地区中小学双语教育的有效开展,离不开双语教师的支持,双语师资...
石河子大学  硕士论文  2015年 下载次数(593)| 被引次数(11)

开放大学青年教师教学能力发展探究 

青年教师作为开放大学开展教学的主要力量,其教学能力关系着开放教育学生的培养质量。基于对国家开放大学大庆学院青年教师为期四年的考察,探索开放大学青年教师教学能力存在的问题,剖析原因并提出改进建议,旨在促进青年教师教学能力的全面发展,推进开放大学教师团队的优化建设。
《山东广播电视大学学报》  2017年 第02期 下载次数(41)| 被引次数(4)

新疆少数民族中小学双语教师教学能力发展特征研究 

双语教师作为双语课堂教学任务的主要承担者与实施者,其教学能力对双语教育的质量具有决定性作用。双语教师的教学能力是双语教师专业素养在双语课堂教学中的具体体现,有着与常规任课教师不同的能力要求。双语教师教学能力的发展是一个动态的过程,可以分为三个阶段,每一个发展阶段都有自己独特的特征,并呈逐步完善成熟的趋势。
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》  2008年 第03期 下载次数(652)| 被引次数(20)

双语教师教学能力构成解析 

一.课题提出背景:建国以来,民族平等、团结,各民族共同繁荣成为国家民族自治的基本原则,加强少数民族教育,发展具有民族特色的教育体系更是巩固国家团结隐定发展的重要内容。近年来,随着民族文化的传播成为国家增强文化软实力的重要措施,开展双语教育己成为教育行业发展的方向之一。双语教育在过去一直都没有受到国家教育的高度重视...
十三五规划科研成果汇编(第一卷)  2017-09-01 下载次数(53)| 被引次数()

教育科研促进教师教学能力的发展:Why、Which and How 

教学能力和教育科研的内涵决定了,教育科研能够促进教师完善知识结构及知识更新、创新教学方法、培养学生终身学习、驾驭学科内容等方面教学能力的发展,而要使教育科研在实际中真正发挥促进教师教学能力的作用,则需要教师树立教育科研为教学服务的理念,结合教学实际开展科研,将教育科研视为一种工作方式和生存状态,同时学校对教师教育科研的...
《中国电力教育》  2011年 第04期 下载次数(228)| 被引次数(4)

少数民族双语教师课堂教学能力评价标准建构 

双语教师课堂教学能力评价是双语教师资质认证的重要组成部分。原有少数民族双语教师课堂教学能力评价标准在指导思想上有偏差,以 汉语能力 代替 双语授课能力 ,对基础教育课程改革的新理念反映不够;评价指标逻辑性不足;评价实施脱离真实的教学场景。新的少数民族课堂教学能力评价标准应该以为少数民族双语教师资质认证服务为宗旨,强调导...
《中国教育学刊》  2010年 第07期 下载次数(1237)| 被引次数(34)

开放大学教师教学能力标准研究 

在广播电视大学转型、开放大学建设的进程中,提高教学质量是工作核心,师资队伍建设是提高教学质量的关键,教师的素质与能力是师资队伍建设的基础。本研究通过组织远程教育专家、开放大学办学体系教师及管理者代表、优秀从业教师及相关职能部门负责人等,运用文献调研、典型任务分析、集体座谈、专家访谈等多种研究方法提炼了开放大学教师典型教...
《中国远程教育》  2017年 第06期 下载次数(430)| 被引次数(4)

边疆少数民族地区高校教师社会资本与教学绩效关系研究 

我国是一个统一的多民族国家,为少数民族地区培养高层次人才是边疆少数民族地区高校的根本任务。教师是高校发展的主体,教师教学绩效是衡量高校质量水平的关键因素。伴随着我国高等教育大众化的进程,高校正面临着教学质量“稀释”问题,期待通过教学绩效促进教师发展,并以此来提高教学质量已成为人们关注的聚焦点。高等教育政策制定者、利益相...
南京大学  博士论文  2016年 下载次数(899)| 被引次数(3)

蒙古族中学双语师资现状调查及问题分析 

我们国家是一个地域辽阔,拥有56个民族的大家庭,共使用语言80余种,许多少数民族在学校教育中使用本民族语和汉语授课,建立了民、汉双语教育体制。实施双语教育既是维护国家安全稳定的需要也是保护和传承少数民族语言文化的需要;既是服务地方经济社会发展的需要也是少数民族学生个人发展的需要。多年来,国家一直非常重视少数民族双语教育...
中央民族大学  硕士论文  2015年 下载次数(296)| 被引次数(1)

内蒙古高等学校蒙汉双语课堂教学现状调查及其对策研究 

民族教育是我国教育的重要组成部分,而少数民族双语教育是民族教育的重要组成部分,是少数民族融入主流社会的重要途径。我国是多民族、多语言国家,在国内,汉语是使用人口最多的语言,汉语在少数民族政治、经济、文化、教育中的作用愈来愈重要。随着社会经济的不断发展和繁荣,如今社会对各领域人才的需求越来越急切,要求也越来越高。民族高等...
陕西师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(1468)| 被引次数(17)

网络学习共同体环境下开放大学教师教学能力发展探究 

以外平语教师为例构建开放大学教师的网络学习共同体探究对教师教学能力发展的影响作用。通过定量和定性数据分析发现网络学习共同体能有效促进教师专业发展及教学能力发展。其主要因素为交流、协作、互动、共享及教师的专业自主和赋权。
《中国校外教育》  2019年 第36期 下载次数(74)| 被引次数(0)

开放教育青年教师教学能力提升研究 

电大开放教育在蓬勃发展的十几年中引进了大量的青年教师,这些教师在学校教学工作中承担着重要的作用,如何提高青年教师教学能力成为事关开放教育教学质量的关键。本研究以地方电大青年教师教学能力现状为例进行调研,发现青年教师教学能力缺乏完备培训的体系,部分教师存在着重面授教学、轻网络教学,停留教学能力高原期等现象,在相关理论的指...
《湖北广播电视大学学报》  2014年 第01期 下载次数(67)| 被引次数(1)

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