边境地区农村留守儿童家庭教育问题及应对思考 

随着我国进城务工的农村青壮年人口逐年攀升,留守儿童的问题已经逐步发展为一个引起各界广泛关注的社会问题,这一点在边境农村地区体现的尤为明显。家庭教育在农村留守儿童教育之中占据着举足轻重的地位,良好的家庭教育能够促进孩子心灵的健康成长,塑造孩子积极、健康的思想观念,目前,我国边境地区农村留守儿童的数量正不断增多,针对这一现...
《散文百家》  2019年 第03期 下载次数(5)| 被引次数()

少数民族双语教师职业认同的困境与突破 

以新疆少数民族双语教师为例,分析了双语教师职业认同形成的现实困境,认为繁重的教学负担和与之不匹配的收入水平、对待双语教育的矛盾心态和较低的双语教学能力是影响少数民族双语教师职业认同形成的三个重要因素,分别会影响教师职业认同中 职业—物质我 、 职业—社会我 和 职业—精神我 一致性关系的建构。据此提出改善双语教师工作环...
《北京教育学院学报》  2013年 第05期 下载次数(261)| 被引次数(2)

基于HPT的少数民族教师“双语”教学技能培训初探 

绩效技术是一种解决整体性、有序性问题的工具、手段、程序、方法。文章探讨将绩效技术的理念用于少数民族教师 双语 教学技能培训方案的设计,建立 双语 教学技能培训绩效模型,指导教学技能的培训。
《新疆教育学院学报》  2010年 第01期 下载次数(103)| 被引次数(0)

“研训一体”是实施继续教育的最佳途径 

自1996年我院实行研训一体机构改革至今,近两年的实践证明:作为全面提高教师素质的师资培训与教学研究,虽然从他们各自的工作任务和工作重点上看,各有其不同特点和规律,但两者之间又存在着必然的内在关系。而研训一体正是实现这种联系的最佳形式。因为只有这样才...
《辽宁教育学院学报》  1998年 第05期 下载次数(34)| 被引次数(0)

论特殊教育教师实践教学能力培养 

特殊教育教师是提升特殊教育质量的关键,其实践教学能力更是决定着特殊需要儿童的发展与成长。在实践教学方面,特殊教育教师普遍存在着实践方法掌握不牢、示范指导经验缺乏、实践反思能力不足等突出问题。文章针对特殊教育教师实践能力不能满足特殊需要儿童发展需要的问题,提出构建校企合作培养模式、打造 双师型 教师队伍、建立全员参与的培...
《绥化学院学报》  2020年 第01期 下载次数(5)| 被引次数(0)

培智教师信息化教学的问题与对策研究 

特殊教育是我国教育系统的组成部分,大力发展特殊教育事业,是促进教育公平与正义的内在要求。特殊教育的发展水平,已经成为衡量一个国家或地区社会文明进步的标志。2003年,在长春召开的中国特殊教育信息化会议拉开了我国特殊教育教育信息化研究的序幕,在这次会议上明确要求把信息技术应用于特殊教育的学科教学。因此,在培智教育的信息化...
西北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(66)| 被引次数()

特殊教育卓越教师能力架构与发展研究 

特殊教育是教育的一个组成部分,其发展程度是衡量一个社会文明程度的重要指标。所谓特殊教育,是指政府、企业事业组织、社会团体、其它社会组织及公民个人使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法、教学组织形式及教学设备,对有特殊需要的儿童、青少年进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。特殊教育具有受教育对象的复杂性、教师能力结...
湖南农业大学  硕士论文  2016年 下载次数(34)| 被引次数()

伊宁市小学少数民族双语教育模式现状及对策研究 

全面普及和推广国家通用语言文字教学、加授本民族语言文字教学的双语教育有利于培育中华民族共同体意识、增进文化认同和国家认同,增强中华民族凝聚力和向心力。有鉴于此,伊宁市政府决定大力推进国家通用语言文字教学、加授本民族语言文字教学的双语教育。按照伊宁市规划,2019年9月伊宁市义务教育阶段中小学将全部过渡到国家通用语言文字...
伊犁师范学院  硕士论文  2018年 下载次数(217)| 被引次数()

英国开放大学MOOC教学的实施机制及启示 

英国开放大学在英国率先进行了MOOC教学的实施,已经形成了相对比较健全的MOOC教学实施机制。本文通过文献法和案例研究法,从教学平台、教学团队、课程开发、教学模式和质量保障等方面对英国开放大学MOOC教学的实施机制进行系统研究。通过研究总结出英国开放大学MOOC教学的实施机制的特征:MOOC平台本土化、教师队伍专业化、...
西北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(407)| 被引次数(5)

拉萨市城关区小学藏汉双语教学研究 

双语教学是世界范围内基础教育改革的一个潮流,实施双语教学是实现多元文化发展的有效手段,在民族地区实施民汉双语教学亦是我国民族教育的重要组成部分。西藏自治区是我国生态安全屏障、更是南亚大通道;但由于其自然环境独特,平均海拔4000米以上,高寒缺氧、地广人稀,交通不便,西藏教育发展相对滞后,相关的藏汉双语教学研究较为薄弱。...
西藏大学  硕士论文  2016年 下载次数(343)| 被引次数(2)

民族教育中教师多元文化素质的培养及对策研究 

多元文化背景下,民族教育的发展、民族地区学生的文化差异、以及教师自身专业发展的需求,都对民族地区教师的素质提出了更高的要求。本研究以荔波县瑶山乡为个案,运用调查和观察的方法对当地教师的多元文化素质状况进行了深入研究。 在理论层面上,本研究以多元文化为视角,从民族教育发展、学生个体发展和教师自身专业发展几个方面对...
西南大学  硕士论文  2011年 下载次数(898)| 被引次数(15)

特殊教育学校教师“同课异构”调查研究——以“广西区培”为例 

特殊教育教师的专业素质是影响特殊教育事业发展的重要因素,而 同课异构 是提高课堂教学质量、促进教师专业成长的重要途径。通过调查了解特殊教育学校教师专业发展现状及 同课异构 活动开展状况,设计满足特殊教育教师差异性需求的培训研究方案。最后根据训后调查结果进行反思总结,提出构建以 同课异构 为主线的实践导向式培训建议,提升...
《成都师范学院学报》  2018年 第10期 下载次数(79)| 被引次数(1)

试论如何培养学生的写作教学实践能力——以开放教育专科小学教育专业为例 

电大开放教育专科小学教育专业在培养方向上定位于学校教育方向,使学生具备专业化的小学教师素养,为本地区及周边地区培养人才,服务于地方基础教育。本文针对电大小学教育专业写作教学实践能力培养进行论述,阐述了小教专业学生写作教学能力培养的重要性,提出了写作教学能力培养策略。
《教育现代化》  2017年 第17期 下载次数(35)| 被引次数(0)

基于模糊综合评价法的开放大学教师绩效评价研究——以内蒙古广播电视大学教师绩效评价为例 

目前,内蒙古广播电视大学正处于转型升级为内蒙古开放大学(以下简称开放大学)的关键时期,为了进一步提高开放大学教师绩效评价的科学性和正确性,规范指标体系的建立以及适当权重的确定,本文分析了影响内蒙古开放大学教师绩效评价体系的关键因素,建立教师绩效评价指标体系。通过设计问卷,针对教师群体发放调查问卷,利用模糊综合评价法,统...
《内蒙古电大学刊》  2017年 第04期 下载次数(63)| 被引次数(2)

高职院校特殊教育专业学生职业能力的构成——基于职业岗位分析 

高职院校特殊教育专业学生职业能力的培养没有受到应有的重视,究其原因很大程度上是因为教育部门和学校对职业能力的内涵和构成没有深刻的认识。从职业能力的内涵解读出发,结合职业岗位分析,由此得出专业能力、教学能力和关键能力构成了特殊教育专业高职学生的职业能力的基本能力要素。
《职教通讯》  2015年 第16期 下载次数(125)| 被引次数(3)

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