色彩教养理念在当下语境中的意义阐释 

本文基于高师美术教育人才培养要求,针对当前大众文化、前卫艺术对高师美术教育影响以及高师美术教育改革误区等方面,阐释色彩教养理念与意义。
《湖北美术学院学报》  2010年 第02期 下载次数(84)| 被引次数(2)

对高师美术教育专业学生能力培养的思考 

高师美术教育是培养中小学美术师资的摇篮,但目前高师美术教育的现状存在着不利于学生能力发展的一些因素。新形势下美术教育的发展趋势,要求高师美术教育应明确培养目标,不断更新教育教学观念,使学生具备良好的综合素质与能力。
《艺术百家》  2010年 第06期 下载次数(117)| 被引次数(2)

试论教学改革中创新型美术教师人才的培养 

时代在发展,教育改革需要创新型美术教师人才。创新型美术教师人才的培养与高师院校的教育不可分离。文章通过对高师院校完善专业课程设置,树立新理念、新方法,重视实践活动,加强学生多元文化及对课程研究能力的培养等方面的分析阐述,归纳了高师创新型美术教师人才的培养模式。
《艺术教育》  2008年 第07期 下载次数(41)| 被引次数(1)

浅析素质教育背景下师范美术教育的改革——新《美术课程标准》实施对高等师范美术教育提出的思考 

随着科学技术迅猛发展,国际间竞争加剧,高素质人才培养已成为竞争获胜的最重要因素。面对基础教育全面推行“全日制义务教育美术课程标准”的新形势,作为培养美术教师的高等师范美术教育专业,如何转变观念,深化改革,确立科学、合理、系统的师范美术教育体系,培养出既有较强专业知识,又具有全面综合素养的美术教育人才,以适应中小学校素质...
《中国高教研究》  2007年 第02期 下载次数(330)| 被引次数(7)

高师美术教育课程的设置与中小学美术教师的素质要求 

教师与课程是教育发展的两大重要因素。高等师范院校美术教育专业课程的设置,必须在教师教育理论的文化背景之下,重视美术教师的专业化素质问题,才能有一个较为广阔的理论视野,才能探求美术教育专业课程设置的科学化、合理化。
《中国校外教育(理论)》  2007年 第03期 下载次数(168)| 被引次数(6)

改革艺术设计学专业理论课结业考试的设想 

艺术设计专业需要大量师资,而青年教师经验不足。本文拟制了一种“考试教学法”,试图用一种让在校就读的硕士研究生、本科学生通过参与编制专业课结业试卷、答案、评分要点的实践,培养和提高他们的研究能力和教学水平。
《装饰》  2005年 第03期 下载次数(107)| 被引次数(2)

《设计类高职教育师资退化现象与应对措施》 

中国的高职院校通过这几年爆发性发展,已经初具规模,形成了独具中国特色的高职教育;但随之而来的师资、教学、设施等诸多问题制约了高职教育的进一步发展,高职艺术设计类专业也面临同样的困扰;在诸多问题中,其中设计师资的数量不足、教师缺乏必要的实践经验、设计师资的能力退化,直接或间接地影响到了艺术类教学的质量,进而影响到毕业生的...
《中国科教创新导刊》  2010年 第04期 下载次数(24)| 被引次数(0)

中职动漫教学中的创造性思维培养策略研究 

研究中职动漫教学中的创造性思维培养策略,旨在提升动漫教学实效性,促进学生专业能力素质发展,为学生未来职业生涯的长远发展提供保障。中职动漫教师在实际教学中培养学生创造性思维,需要清楚该思维培养的重要意义,积极分析创造性思维培养面临的问题,结合问题实施加强创造性思维认识、增强学生文化底蕴、强化动漫实践教学、完善动漫教学评价...
《电脑知识与技术》  2019年 第35期 下载次数(1)| 被引次数(0)

“工匠精神”背景下西藏民族特色手工业现代学徒制发展对策研究 

“工匠精神”一词于二零一六年首次在政府工作报告中被正式提出后,国家进一步大力发展职业教育尤其是中等职业技术教育,以期培养更多的具有“工匠精神”的技术技能型人才,打造“中国制造2025”的同时奔向“教育2035”。目前“中国造”正处于发展的关键时期,职业教育尤其是中等职业技术教育改革也进入由传统的人力诉求进入到人才培养的...
西藏大学  硕士论文  2019年 下载次数(83)| 被引次数()

皖北中等职业学校美术教育现状调查及质量提升对策 

自2014年国务院颁布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,《国务院关于推进文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干意见》以来,中央的一系列利好政策给中等职业教育带来了一个难得的发展机会,中等职业教育在我国的职业教育体系中扮演着越来越重要的角色。中等职业学校主要是向社会输送两类人才:一类是具有较高素质的劳动者;另...
淮北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(106)| 被引次数(1)

南艺高职院平面设计专业毕业设计课程教学探讨 

在我国高等职业教育迅猛发展的形势下,南京艺术学院高等职业教育学院为适应社会中广大的职业市场需要,以坚持培养实用型、技能型的艺术人才为教育目标,以注重学生专业素养和实践技能相统一的课程指导为教学方向。 在南艺高职学院的整个设计教学体系中,毕业设计课程是实现人才培养成果的教学重点,也是以特色教学实验进行教学改革的一个...
南京艺术学院  硕士论文  2014年 下载次数(189)| 被引次数(1)

美术学(教师教育)《设计与制作》试点课程研究 

设计与制作课程是属于设计领域课程中强调综合实践能力的重要课程。对于高师《设计与制作》课程而言,教学应把重点落在设计意识的体现,打好坚实的设计原理基础,发展设计创新思维,训练制作能力、实践能力和不断学习的能力。本论文从美术学科中结合设计与制作着手,从理论与实践两方面相互应证对培养学生的设计创新能力并由此拓展开对学生的创造...
广州大学  硕士论文  2012年 下载次数(132)| 被引次数(0)

谈当代高师美术教育专业课程改革与发展趋势 

美术教育作为一种重要的教育门类,它具有区别于德育、智育、体育的独特功能,是培养和提高包括审美素质和文化修养在内的人的全面素质的教育活动。 高师美术教育是以以美术为媒介、以教育为手段,向学生传达一定的美术知识和技能,通过美术教学来培养学生的道德情操、审美能力和创造性,发展和传播美术文化,追求中、小学...
云南艺术学院  硕士论文  2010年 下载次数(896)| 被引次数(5)

扩招后高师美术教育专业教学问题研究 

自1999年以来,在国家高校持续扩大招生情况下,高师美术教育专业办学规模不断得到扩大,提高教学质量、培养出适应现代社会发展的基础美术教师成为高师美术教育专业办学的重中之重。扩招后,美术学科各专业方向的细分化,使培养基础美术教师为主的高师美术教育专业必须明确培养目标,运用科学的教育观念和方法有效的...
新疆师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(286)| 被引次数(5)

师范院校书法学专业路在何方——基于师范类专业认证视域下的思考 

2017年10月26日,教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,该办法是以 学生中心、产出导向、持续改进 为认证理念而实施的一种外部评价监测体系,其主要目的是促进各师范类专业推动内涵建设,聚焦学生能力培养,提高人才培养质量。整个认证体系从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支...
《书法赏评》  2019年 第05期 下载次数(19)| 被引次数(0)

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