浅谈写实素描在高职舞台美术专业教学中的重要性 

21世纪,以专业教学技术为核心的写实素描进入一个新的发展阶段,写实素描教学能力成为教师必须具备的能力。为了适应现代教育的发展要求,学校必须重视高职舞台美术专业学生写实素描能力的重要性,用以培养新时期的专业人才。
《美术教育研究》  2018年 第16期 下载次数(10)| 被引次数()

论中职电脑动画设计专业教师能力标准的开发——一种基于功能分析法的研究 

电脑动画设计是职业学校近年来设置的新专业。该专业教师能力标准应该是什么、该如何开发等问题值得探讨。基于功能分析法的开发方法,认为该专业教师的能力结构应当是以传授学生学科能力及其相关知识的通识教学能力和传授学生普适性能力及其相关知识所必需的普适性能力为基础,以传授学生职业能力及其相关知识的职业技术教学能力为核心的能力体系...
《教师教育研究》  2010年 第05期 下载次数(402)| 被引次数(6)

黑龙江省艺术设计专业专科·职业教育现状调查及对策 

高校扩招十年后的今天,艺术设计已经被人们耳熟能详。艺术设计行业也走进了普通百姓的生活,成为社会经济的一个重要组成部分。高校作为人才的摇篮,为艺术设计行业提供了后续力量。某个行业的告诉发展下势必存在着不健全和泡沫的成分,不断发现和修正这些成分是行业健康发展的保证。 经过调查研究发现,问题是存在的,而且是艺术设计教育...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(153)| 被引次数(0)

中高职衔接艺术设计专业师资队伍一体化建设 

促进中高职衔接艺术设计专业师资队伍的协调发展是现代职业教育体系建设的重要任务之一。该文作者从分析中高职衔接艺术设计专业师资队伍建设存在的问题入手,明确中高职师资一体化衔接目标,通过评练结合、产研结合、学研结合,促进师资团队教学、实践、科研等方面能力的培养,建设一体化的中高职衔接师资团队。
《美术教育研究》  2017年 第18期 下载次数(50)| 被引次数(1)

设计,凸显高校教师教学发展中心特色 

本文以宁波大学为主要案例,讨论了在高校教师教学发展中心所举行的培训、交流和提升教师教学能力的各项特色活动中,融入设计理念,通过空间环境设计和符号设计,营造教学研讨氛围,增强中心工作的影响力,凸显高校教师教学发展中心建设特色。
《设计》  2016年 第13期 下载次数(85)| 被引次数(1)

高职院校“三能”师资队伍建设研究——以艺术设计专业为例 

从中国职业教育现状、艺术设计专业特点入手,强调教师要具备 三能 :教学能力、社会实践能力、社会服务能力。本文强调专业教师要以 三能 标准要求自己,改变教学方式,提高教学水平,促进 三能 教学团队的优化。
《价值工程》  2015年 第01期 下载次数(102)| 被引次数(3)

提高动漫专业教师教学能力的研究与实践——以《FLASH动画设计》课程为例 

动漫产业被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业,动漫专业也随之成为各类院校的热门专业,在教育教学当中,教师的能力大小则是是否能够培养出真正适合社会对动漫专业人才需求的主要因素所在,因此本文首先对动漫专业教师的能力进行分析,分别从专业发展、动漫教师能力的内容入手,进而发现动漫专业培养存在的主要问题,最后总结如何对教师能力进...
《艺术品鉴》  2017年 第02期 下载次数(3)| 被引次数(0)

河南省独立学院美术教师专业化发展制度建设 

文章介绍了河南省独立学院美术教师专业化发展现状,分析了河南省独立学院在美术教师专业化发展方面的制度构建,提出政府和高校的教育行政管理部门应该在聘任制度、考核和晋升制度、专业团队组织制度、培训制度等方面给予制度支持。
《教育与职业》  2013年 第26期 下载次数(45)| 被引次数(1)

美术教学能力培养策略初探 

如何为基础美术教育输送合格的师资人才,可尝试多元化的教学模式,提升学生运用所学专业知识进行美术基础教育教学能力,加强高校美术专业与基础教育课程综合设置、在专业教学中提升示范能力、拓展美术学习空间融入民族美术教育等策略来实现。
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》  2010年 第04期 下载次数(60)| 被引次数(0)

转变教育理念 建立以职业能力培养为主导的培养模式——CBE培养模式在美术学专业中的应用 

CBE培养模式是一种以职业能力培养为中心的教学体系,它改变了教育中陈旧的思维模式和教育理念,将CBE培养模式通过课堂教育与专业的社会职业能力需求相联系,将学生的职业能力培养做为主要培养目的。在教学中借鉴与应用CBE的培养模式,将推动课堂知识的更新和课程结构、教学模式、手段、方法的改变。教师也不再控制学生的学习进程,而是...
《河北科技师范学院学报(社会科学版)》  2010年 第03期 下载次数(132)| 被引次数(2)

试论高师新型美术教师人才的培养类型 

为适应教育事业的深化改革、素质教育的全面推进,高师新型美术教师人才的培养势在必行。从新型美术教师人才培养的几个类型方向可见,新的历史条件下新型美术教师的自身能力有待于更新。
《黑龙江教育学院学报》  2008年 第03期 下载次数(36)| 被引次数(0)

论艺术设计专业教师教学能力的提高 

随着我国社会经济的突飞猛进,市场对设计人才需求的增长,艺术设计学科教育蓬勃发展。在高校扩招的背景下,艺术设计学科的教学质量亦引起了人们的关注。教师是教学的组织者;知识的传授者;学生学习的引导者。教师的专业素质、教学能力,直接影响着教学质量和教学效果。而今
《装饰》  2004年 第06期 下载次数(136)| 被引次数(7)

高师美术教育应加强专业思想教育和教学能力的培养 

高师美术教育担负着培养具有良好政治、业务素质,热爱美术教育事业的合格的美术教师的任务。只有大批合格的艺术师资不断充实教师队伍,并保证其相对稳定,才有可能使我国美术教育向前发展,迈上新的台阶,适应社会飞速发展的需要。美术教师是人类艺术文明的传播者,他们不同于一般的美术工作者(如专门的创作人员、设计人员)。崇高的职...
《北方美术》  2001年 第02期 下载次数(11)| 被引次数(0)

浅谈美术教师的必备素质 

在美术院校中开展美术教育,真正做到既教书又育人,美术教师需要具备扎实的专业美术知识,良好的教学能力,博学多才且有深厚的艺术修养。文章从道德素养、专业技能及创新思维三个方面探讨了高等院校的美术教育中教师必备的素质。
《新课程研究(下旬刊)》  2012年 第02期 下载次数(23)| 被引次数(0)

上海市新任教师书写技能现状的实证分析 

教师的书写技能是教师的教学基本功,对教师自身的发展和学生书写技能的发展起着重要作用,对学生接受美的熏陶及感受传统文化的魅力起着潜移默化的影响。通过对上海市入职第一年的新任教师的书写技能现状进行实证分析,对了解目前新任教师的书写技能水平、按阶段提高教师的书写技能具有现实意义。本文主要运用统计分析法,基于2016年上海市师...
上海师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(178)| 被引次数()

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