论高专综合英语教学对学生教学能力的培养 

多数师范院校英语专业毕业生的英语教学能力存在很多问题。高专院校作为基础教育教师的培养基地,必须注重培养学生的教学能力。综合英语教师与学生的接触最多,他们的教学方法或风格往往对学生产生潜移默化的影响,应该成为学生教学能力的培养者。本文分析了综合英语教师在Skinner的新行为主义学习理论和建构主义理论指导下对学生进行教学...
《英语教师》  2012年 第06期 下载次数(38)| 被引次数(0)

翻译教师笔译教学实践性知识的个案研究 

很长一段时间内,我国翻译教师(翻译专业实践类课程教师)的主体都将是外语教师转任或者外语专业毕业的翻译教师。受学科背景和工作经历的影响,他们往往难以具备满足翻译专业教学要求的教学能力。如何推进这类教师的专业化发展是我国翻译专业师资建设的核心议题。教师实践性知识是教师专业化发展主要的知识基础。实践性知识研究领域内也尚未出现...
上海外国语大学  博士论文  2018年 下载次数(879)| 被引次数(3)

关于培养大学英语教师教学能力的若干思考 

随着时代的发展,国际化的进程,目前大学英语在中国非常重要。为了提高学生的英语水平,有必要培养大学英语老师的教学能力,只有老师的教学水平提高了,懂得如何教导学生学习英语,这样学生的英语水平才会有所提高。本文主要讲述关于培养大学英语教师教学能力的若干思考。
《才智》  2014年 第10期 下载次数(23)| 被引次数(0)

高校外语教师教学自主能力研究 

“自主”体现人本性中的主体性与能动性。在外语教学中,它直接影响教师的价值取向与教学方式,有着不容忽视的意义。与“自主”相关的研究虽然时间不长,但已然形成一种趋势(Holec,2008)。“自主”概念肇始于欧洲。本世纪初,我国学者开始关注“自主”话题的研究,在较短的时间内实现了从理论引介到教学实践的转变,尤其是在自主学习...
上海外国语大学  博士论文  2013年 下载次数(3293)| 被引次数(16)

技工院校英语教师特殊教学能力发展研究 

教学能力包含一般教学能力和特殊教学能力。本文通过分析技工院校英语教师特殊教学能力的现状和技工院校对特殊教学能力的要求,从教师观念转变、企业实践、专业知识学习和教学教研四个方面重点阐述技工院校英语教师特殊教学能力发展策略,以期为英语教师提供借鉴。
中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集(中册)  2015-12-01 下载次数(17)| 被引次数(0)

美育背景下英语教师教学能力的构成及提升路径——基于中学英语课堂分析和问卷调查 

英语教学应与美育思想有机地统一起来。研究美育背景下英语教师教学能力的构成及提升路径,有助于在教学改革中设定美育目标,注重以人为本,使学生不仅能掌握基础的英语知识,提升对英语的审美意识和实际运用的能力,还能在英语学习的过程中不断提升自身的人文素养,提升创新意识,切实推进素质教育全面发展。
《安阳师范学院学报》  2017年 第06期 下载次数(135)| 被引次数()

美国教师网络教学能力建设对我国高校外语教师的启示 

美国发展教师网络教学能力的基本做法主要有科学制定教师网络教学能力的基本标准、全面构建教师网络教学能力的保障机制、积极夯实教师网络教学能力的实践平台以及高度重视教师网络教学能力的培训手段。要建设高校外语教师网络教学能力必须充分发挥教师、高校、政府和社会 四位一体 的有效合力。
《海外英语》  2015年 第07期 下载次数(74)| 被引次数(0)

“说课”与高职院校青年英语教师教学能力的提高 

随着高职院校人才培养工作水平评估的深入,教师教学能力的发展面临挑战。青年教师是高职院校教学工作的中坚力量,他们的教学能力直接影响教学质量和效果。作者通过对某一高职院校外语系开展 说课 教研活动的跟踪调查,认为 说课 能促进高职院校青年英语教师教学能力的提高。。
《四川职业技术学院学报》  2009年 第01期 下载次数(180)| 被引次数(4)

对《教学法》教学结构的思考 

《中学语文教学法》的教学水平向来较低。近来虽有改观,但还是难以令人满意,教师怕教,学生厌学,不仅是一个不容忽视的事实,而且具有一定的普遍严重性。这就促使我们思考:究竟是什么原因造成课程落后?应该从何着手扭转这落后?关心这门课程的同志,从事本课程教学同行,互相谈起来,大都说理论水平低是其不被重视、教学效果差的主要...
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》  1987年 第04期 下载次数(18)| 被引次数(0)

一项对中学英语教师自我效能感的研究 

本论文以课堂教学实践为背景,结合中学英语教学的特点,旨在探索我国部分中学英语教师的自我效能感,其研究动因有三:1)外语教师研究范式的转变;2)对中学英语教师关注的缺失;3)教师自我效能感与教师专业发展有着密切的联系。本研究的内容主要包括三大方面:1)了解目前部分中学英语教师自我效能感的现状;2)四位教师的个案研究;3)...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(9219)| 被引次数(45)

小学英语教师教学能力研究 

一、研究背景知识经济的到来和信息时代的发展大大地促进了全球经济一体化过程,人们对外教育语的意义和价值有了新的认识。外语教育的目的已经不仅仅是使学生能说几句外国话、能做翻译,而是为了使今后的公民能在多元文化的地球村中生存和发展做准备,为了使它们更好地利用信息技术进行知识创新做准备。很多国家的教育政策都指出学习和掌握...
十三五规划科研成果汇编(第五卷)  2018-05-01 下载次数(16)| 被引次数()

影响高职英语教师教学能力提升的关键性因素分析 

教学能力是影响教学质量的核心要素。通过教师教学能力的研究,结合目前高职英语教学的现状,分析了影响高职英语教师教学能力提升的关键性因素,以期对教师教学能力的提升提供方向。
《教育现代化》  2019年 第12期 下载次数(23)| 被引次数()

应用型本科院校大学英语教师教学能力评价体系研究 

大学英语是大学课程体系建设中的重要一环,也是提高大学学生社会竞争力的重要保障。应用型本科院校大学英语课堂更需要以社会需求为导向,提高课堂教学质量,提高学生的英语能力。因此,应用型本科院校大学英语教师教学能力就显得尤为重要。本研究主要从应用型本科院校大学英语教师教学能力存在的问题入手,对大学英语教师教学能力的提升提出策略...
《智库时代》  2019年 第33期 下载次数(44)| 被引次数()

英语师范生学科教学能力发展探究 

英语师范生是否具备足够的学科教学能力关乎英语师范学院将来的发展,可以说英语师范生的能力因素影响很大。现阶段,我国教育部已经不断对英语教学实施改革,推动了英语基础教学的革新,而英语教师也被提出了更高的要求,其需要具备更为专业的教学能力,由此可见,英语教育已经得到了大量的重视。不过从现阶段我国以及国外的相关研究来分析,关于...
《海外英语》  2018年 第11期 下载次数(95)| 被引次数(1)

信息化环境下高职院校公共英语教师教学能力研究 

首先深度解析信息化环境下高职院校公共英语教师教学能力,分析了当前公共英语教师教学能力现状,并通过对信息化环境下提升公共英语教师教学能力必要性的探讨,分别从正确认知教学能力、积极参与专业培训、全面创新教学模式、善于进行课后反思四个维度,提出了高职公共英语教师教学能力提升的有效对策,旨在能够推进公共英语教师个人职业生涯发展...
《黑龙江教育学院学报》  2018年 第08期 下载次数(79)| 被引次数(3)

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