一位重庆市优秀青年教师的成长叙事研究 

在教育中,教师是决定教育质量、教学效果的重要因素。通过对个别教师的专业发展进行解读、研究,可以促进更多教师的专业发展。而在广大教师群体中,青年教师是中坚力量,研究青年教师的发展对教育研究具有重要的意义。而通过叙事优秀青年英语教师的成长经历,并且对此进行分析,可以为奋斗在教育一线的老师们提供成长经验,也可以为陷入成长困境...
重庆师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(243)| 被引次数()

基于新课程的小学英语教育新师资实践教学能力的培养研究 

通过对课题《基于新课程的小学英语教育新师资实践教学能力的培养研究》的理论依据、研究条件、研究目标和内容、研究对象和方法、研究周期及进程、研究成果进行概述,提出了基于新课程的小学英语教育专业学生实践教学能力的培养途径和基于《小学英语教学法》课程的技能训练,以及关于提高小学英语教育专业学生实践教学能力的几点思考。同时对课题...
《儿童发展研究》  2013年 第02期 下载次数(183)| 被引次数(2)

以自身为资源的外语教师专业发展研究 

英语是当今国际通用语言之一。作为最重要的信息载体,它已经渗透到人类社会生活的各个领域,成为各国教育发展战略的重点,相应地,英语/外语专业教师已经发展成为外语教学研究的新课题。 本研究在对教师专业发展、外语教师专业发展和以自身为资源的教师专业发展研究进行文献回顾的基础上,发现外语教师专业发展研究中重实践陈述,轻理...
上海外国语大学  博士论文  2014年 下载次数(7436)| 被引次数(51)

大学英语教师专业发展的核心内容——教学能力 

教师的专业发展也就是教师教学能力的发展过程。课程改革对教师的教学专业素质尤其是教师的教学能力提出了巨大的挑战。为了应对课程改革带来的挑战,教师只有提高教学能力、提升专业素养才能适应课程改革的需要,才能实施新课程。研究教师教学能力内涵、构成和教师教学能力发展的基本路径等内容对于促进教师教育改革及师资队伍建设等具有重要意义...
《考试周刊》  2008年 第36期 下载次数(103)| 被引次数(0)

学生评教与大学英语教师教学能力关系的实证研究 

基于对学生教学评分和问卷调查,本文从教师的知识能力、语言能力、教学策略与方法、教学态度、创新能力、情感交流和个性魅力等几方面对大学英语教师综合教学能力进行调查与分析。通过分析可知,学生对教师的教学评分和问卷调查能相对客观地反映教师的总体教学水平和质量;教师的教学策略与方法、教学态度是影响学生评教的主要因素;教师通过教学...
《景德镇学院学报》  2018年 第01期 下载次数(61)| 被引次数(1)

高校公共英语教师教学能力结构初探 

本文首先解读了什么是教学能力,在此基础上分析了高校公共英语教师教学能力的结构要素,即主要包括语言教学能力、专业教学能力、文化教学能力,最后从提高教师教育素养、跨文化交际素养和坚持自我学习三个方面提出了提高公共英语教师教学能力的基本路径。
《现代教育科学》  2013年 第05期 下载次数(150)| 被引次数(5)

高校英语教师教学能力培养的研究与实践 

英语教师的学科教学能力,是高水平外语教学的关键。本文就教师教学能力培养研究,提出了自己的一些见解和做法。通过分析教师教学能力培养研究的意义、目的和内涵,结合农业院校的实际,确定了评价教师教学能力的几项主要标准。结合理论研究总结出具体提高一线教师教学能力的一些措施和方法,并将其付诸实施。
《新西部(下半月)》  2008年 第02期 下载次数(149)| 被引次数(0)

教学能力 教学效能 教学效果 

教学是教师按照教学目的,通过向学生传授知识、完成教学任务的师生双边活动。教师要完成教学任务,就需要首先形成教学能力,然后在教学活动中发挥教学效能,最后取得应有的教学效果。教学能力、教学效能、教学效果,如何理解;教师如何形成教学能力,发挥教学效能,取得良好的教学效果,这是教学工作逐步走向科学化,应当解决的一个重要...
《黑龙江高教研究》  1984年 第02期 下载次数(191)| 被引次数(7)

浅谈高校英语教师教学能力培养的研究与实践 

英语教师的学科教学能力,是高水平外语教学的关键。通过教师教学能力培养研究的意义、目的和内涵,结合学校的实际情况,确定评价教师教学能力的标准。结合理论研究总结出提高教师教学能力的一些措施和方法,并将其付诸实施。
《科技致富向导》  2011年 第15期 下载次数(38)| 被引次数(0)

大学英语教师专业发展状况实证研究 

在外语教学的漫长发展过程中,教师始终是教学的主导。近年来,随着我国大学英语教学改革的不断深入,国内外语教学界逐步认识到教师发展研究的重要性,不少关于大学英语教师专业发展的研究取得了具有我国特色的研究成果。已有研究的视角或是针对所有外语教师综合性地探讨教师的素质和能力;或是探讨新形势下英语教师应采取的自我提升的措施;或是...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(7981)| 被引次数(80)

高校英语教师信念影响因素研究 

近年来,随着外语教学研究和教师发展研究的深入,在外语界,外语教师的认知发展研究逐渐成为外语教师发展和学习、乃至整个外语教学研究领域的热点。在教师的认知发展中,信念的发展居于核心位置。本研究选取该热点领域中的高校英语教师信念影响因素为题。 本研究的目标是建构高校英语教师教学认知与行为的概念理论框架,并在此基础上,检...
华中师范大学  博士论文  2011年 下载次数(3797)| 被引次数(41)

优秀外语教师学科教学能力个案研究 

本文是优秀外语教师学科教学能力个案研究的先导研究。研究在吴一安、王文峰的有关优秀外语教师专业素质框架中学科教学能力十项内容的基础上,通过对一个单元的课堂观察和深度访谈等方式研究优秀外语教师的学科教学能力。先导研究表明:十项学科教学能力在研究对象的授课中大部分得以体现;外语学科知识与运用能力、了解学生需求、培养学生学习能...
《英语教师》  2009年 第11期 下载次数(912)| 被引次数(3)

高职商务英语教师实践教学能力的提升 

只有实践教学能力强的教师队伍,才能培养出高素质的技能型商务英语人才。针对当前高职商务英语专业教师实践能力普遍不足的实际,分析了制约其实践教学能力发展的因素,提出了提高商务英语教师实践教学水平的有效途径,为优化商务英语师资队伍以及学科建设提供有益参考。
《邢台学院学报》  2018年 第01期 下载次数(51)| 被引次数(1)

高职青年英语教师教学能力核心指标研究 

在梳理国内外相关文献的基础上,结合对外语教育专家的访谈,构建了高职青年英语教师教学能力评价指标体系。通过层次分析法计算出指标的权重,再运用ABC分类法基本原理与思想对指标进行筛选分析,确定了核心指标。
《无锡职业技术学院学报》  2014年 第01期 下载次数(70)| 被引次数(3)

基于学校情景的小学英语实习教师身份认同研究 

教育实习是教师从学生身份到教师身份的过渡阶段。首先,实习学校作为教育实习的主要场所,学校情景中的一切都会对实习教师的身份认同产生影响。其次,实习教师在实习期间能否成功的完成身份认同的积极的转变会直接影响到实习教师对未来的职业选择。因此,教育实习整个过程中基于实习学校情景的实习教师的身份认同特别关键。国内外已有的教师身份...
宁波大学  硕士论文  2018年 下载次数(161)| 被引次数()

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