商洛市农村中学英语教师教学能力调查研究 

农村中小学教师教学能力的提升已成为当前教育改革和教师教育面临的重要问题。通过对商洛市农村中学英语教师的问卷调查发现,教师的教学能力在一定程度上能满足英语新课程的需要,但受学生高考升学的需要和影响,以考试成绩为主的传统教学评价方式并没有改变,这也影响了教师教学实施能力的发挥。师范专业背景、英语专业背景、学历和教龄跟教师的...
《商洛学院学报》  2015年 第01期 下载次数(98)| 被引次数(3)

提升英语教师课堂教学组织能力的策略研究 

一、研究的背景在当今社会飞速发展的同时,各个领域的研究也取得了新的突破。素质教育是我国当前教育的主旋律,新课程改革就是教学上的一个变革,我们应在英语教学中实施素质教育。初中英语教学的任务与之前的传统教学相比,则更注重培养学生的基本素质,关注学生个人的全方面发展及其聪明才智和创新能力的开拓等方面。通过加强过程性和体...
《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第七卷)  2018-07-01 下载次数(41)| 被引次数()

中小学英语教师教学胜任力实证研究 

随着全球化的迅猛发展,英语已成为世界上使用范围最广的语言。作为中小学英语教师,只有提高自己的教学胜任力水平才能满足新时代的需要,才能保证英语教育的质量。本研究以江西省11个设区市的1333名中小学英语教师为对象进行问卷调查,通过分析调查数据得出以下结论:(1)中小学英语教师教学胜任力整体属较好水平但存在薄弱环节。中小学...
江西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(327)| 被引次数(1)

高校英语专业CBI课程教师教学能力的实证研究 

本研究采用问卷调查法和访谈法,通过对福建省某师范大学参与CBI课程改革的26名英语专业教师为研究对象,旨在调查研究高校英语专业CBI课程教师教学能力的现状,并探讨提高教师教学能力的途径。结果显示:高校英语专业CBI课程教师对自身的教学能力评价较高,专业背景与CBI课程一致的A组教师的教学能力要强于专业背景与CBI课程不...
《昌吉学院学报》  2019年 第02期 下载次数(27)| 被引次数()

高中英语教师专业认同研究 

教师专业认同是教师在教学实践中,不断通过自我感知、自我反思、逐渐形成对自己作为一名教师的理解与意义的建构过程。教师专业认同不仅影响教师的自我认识,而且间接影响基础教育的教学质量以及教师的专业发展。另外,在人们越来越关注外语教师专业发展的当今,研究外语教师的专业认同问题,有着非常重要的理论意义和实践价值。目前我国外语教师...
西安外国语大学  硕士论文  2015年 下载次数(163)| 被引次数(2)

专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究 

本研究考察了华中地区一所部属高校的大学英语教师专业学习共同体对教师教学能力发展的影响作用。通过收集、分析定量(问卷)和定性(日志和访谈)数据,发现教师非常认同共同体建设对其教学能力提升的促进作用,共同体建设过程中以有效教学为核心的互动、交流与合作以及普通教师的被赋权与专业自主是促进教师教学能力发展的根本因素。
《解放军外国语学院学报》  2016年 第01期 下载次数(2382)| 被引次数(39)

关于培养大学英语教师教学能力的若干思考 

培养大学英语教师教学能力有其必要性。一方面培养教师的教学能力对提高教学质量有着重要影响,另一方面培养教师的教学能力对师资队伍建设具有极其重要的意义。目前,大学英语教师还存在着教学创新能力不足、教学研究能力较弱以及科研与教学融合不足等方面问题。影响大学英语教师教学能力的因素有多方面,其中有内在因素也有外在因素。
《教育观察(上旬刊)》  2013年 第12期 下载次数(65)| 被引次数(0)

论高师英语专业综合英语教学对学生教学能力的培养 

教学能力是教师最基本的职业素质,有其特定的内涵和特点,高师学生教学能力的形成也具有一定规律。文中针对当前高师院校在培养学生教学能力方面存在的问题,探讨了在综合英语教学中,通过教师的示范教学、微格教学、模拟教学、个性化教学和教学资源教学来提高高师学生的教学能力
《通化师范学院学报》  2008年 第03期 下载次数(77)| 被引次数(2)

教师资格证“国考”背景下的英语师范生培养研究 

为建立国家教师资格考试制度,严格教师职业准入,保障教师队伍质量,我国于2015年全面实行教师资格证“国考”政策。“国考”的实施,对师范生以及相关师范专业产生一定的影响与冲击。在此背景下,师范生的培养模式应突出其师范特色,满足教师资格证“国考”对师范生的要求。基于此,笔者以Y大学英语师范专业为例,在分析相关政策及文献基础...
渤海大学  硕士论文  2019年 下载次数(147)| 被引次数()

高中英语课堂教学与现代教育技术整合的实验与研究 

一、课题研究的背景当代信息技术己经被应用于社会生活的各个领域,不仅促进了社会的信息化进程,还带来了教育信息化的发展。信息化背景下,教师的主要任务是从信息化的 知识海洋 中汲取优质网络教学资源,引入数字化教材,打造优质教学平台,促使师生尽情地在资讯的海洋中 遨游 ;教师的角色由面授知识、亲传能力的教师向明星教师、智...
《教师教育能力建设研究》科研成果汇编(第七卷)  2018-07-01 下载次数(63)| 被引次数(2)

英语专业师范生教学能力提升探讨 

教学能力是英语专业师范生从事基础教育阶段英语教学工作的职业核心能力,由隐性能力和显性能力构成,是一种综合能力。在影响师范生教学能力形成的因素中,人的因素是最重要的,其中师范生自身的因素是内因,起决定性作用;教师和管理者的因素是外因,起辅助和引导作用。教师、管理者和师范生同心协力,是提升英语专业师范生教学能力的根本途径。
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》  2018年 第06期 下载次数(145)| 被引次数(2)

大学英语在线考试视域下的教师教学能力创新构建 

随着信息技术、智能技术的发展和教育信息化的推进,大学英语在线考试因其科学客观,具有数据化、智能化、分析模型化等特点,考试的信度、效度、区分度高,反馈数据客观准确,数据可解释性、可分析性、反拨效应强,而受到了高校普遍的欢迎。然而新时期大学英语教师在线考试视域下教学能力明显不足,迫切需要重构和提升。本文从教育信息化理论和在...
《外语电化教学》  2019年 第06期 下载次数(125)| 被引次数(0)

教育信息化背景下关于英语教师教学能力构成的新思考 

从教与学内在统一性、教师专业化发展需求方面分析了教育信息化背景下教师教学能力提升的意义,在梳理教学能力概念内涵、教学能力构成要素的基础上,归纳、概括了以传统环境、信息技术环境、语言文化、教与学、跨学科与社会五个要素交互作用为核心的英语教师教学能力结构。
《中国教育学刊》  2017年 第S1期 下载次数(391)| 被引次数(2)

英语师范生教学能力的职前培养 

英语师范教育是师范教育的一个重要组成部分,但是由于英语进入我国教育体系的时间比较晚,所以关于英语师范教育的历史也比较短。由于新课改的不断推进和发展,对英语师范教育的要求也越来越高,对英语师范生的教学能力成为培养师范生过程中的教学重点。现阶段,英语师范生教学能力的职前培养工作还存在很多问题,导致学生在走出校门时无法将所学...
《佳木斯职业学院学报》  2015年 第03期 下载次数(131)| 被引次数(2)

校政校协同下英语师范生教学能力全程化、立体化培养探索 

教学能力是师范生未来从事教学工作必备的职业素养,是影响基础教育质量的重要因素。在 卓越教师培养计划 的教育改革背景下,在建构主义、教学做合一,以及自主学习等理论的基础上,针对教学能力培养的特性,提出校政校协同下,全程化、立体化培养英语师范生教学能力的改革构想和实践。通过构建高校、教育部门和中小学 三位一体 的协同育人机...
《开封教育学院学报》  2016年 第04期 下载次数(71)| 被引次数(1)

共找到相关记录38250条上一页>12345678910下一页