民办高校青年英语教师教学能力发展思考——“互联网+”背景下的新机遇 

长期以来,民办高校青年英语教师教学能力普遍偏低,一定程度上制约了民办高校英语教学质量的提高。本文结合 互联网+时代 大学英语教学的深刻变化,分析了 互联网+ 为民办高校青年英语教师教学能力发展带来的新机遇,并立足民办高校英语教学实际,提出了提高教学能力的方向与策略。
《湖北函授大学学报》  2018年 第14期 下载次数(86)| 被引次数(2)

高职英语教师信息化教学能力提升途径研究 

近几年信息技术被广泛应用于各行各业,高职英语教学的深化改革也越来越重视对现代信息技术的应用。在高职英语教学中融入现代信息技术,加快高职英语教学资源信息化建设步伐,已经成为高职英语教师面临的重要课题,教师需要具备较强的信息化教学能力,才能满足现阶段高职英语教学的需要。本文试阐述提升高职英语教师信息化教学能力的必要性,分析...
《新课程研究(中旬刊)》  2016年 第03期 下载次数(297)| 被引次数(23)

基于协同创新的独立学院英语教师教学能力的因素分析 

知识增值、多元主体参与是推进高等院校教育协同创新发展的核心,能够打破教学传统限制、释放出 资源、理念、信息 等诸多创新要素,推动教学事业的发展。独立学院师资力量不足、生源质量不佳,可在协同创新理念下进行资源和信息的整合,推行产教结合、产研结合,弥补外部环境和条件的不足。为此,本文梳理了独立学院英语教师教学能力的内涵、构...
《当代旅游(高尔夫旅行)》  2018年 第10期 下载次数(6)| 被引次数()

浅析大学英语教师教学能力内涵 

体现时代特征的大学英语教学改革对传统的大学英语教学理念、教学方法等作出了很大改变,对人才培养的标准提出了更高的要求。这一系列变化必将给各级各类高校的英语教师和教学带来了深远影响,教师的观念、角色、职能及教学方法等方面都需要转变,大学英语教师教学能力的内涵、构成及培养策略也必将随之发生变化。
《现代企业教育》  2014年 第18期 下载次数(13)| 被引次数(1)

目的论指导下《双语教师教育研究》(节选)汉译英翻译实践报告 

译者选择翻译的是《双语教师教育研究》的第三章,即双语教师的专业素质和双语教师能力标准。该书作者是方晓华,付东明,2014年由北京语言大学出版社出版,是国家社会科学基金“十一五”规划(教育学科)一般课题研究成果,有助于外界了解中国双语教育,因此,有翻译的价值。本章有四节内容,共47000字,分别是新课程改革与教师专业发展...
云南民族大学  硕士论文  2018年 下载次数(125)| 被引次数()

应用型本科院校大学英语教师教学能力提升路径研究 

教师是教学活动的组织者和策划者,教师的教学能力直接影响其教学水平和教学效果。想要提升应用型本科院校的英语教学质量,首先要提高教师的教学能力。因而,本文通过分析现阶段应用型本科院校英语教师教学能力现状,从教师培训、教学评价机制改革和现代教育技术应用三方面探究英语教师教学能力提升的路径和方法。
《智库时代》  2019年 第24期 下载次数(105)| 被引次数(3)

信息技术驱动下大学英语教师自主教学能力多维度研究 

本文针对信息技术驱动下的大学英语教师自主教学能力现状,利用问卷调查,以东北某省210名大学英语教师为研究对象,从教学过程的三个阶段——开发、实施、反思,将自主教学能力模型解构为教学理念、教学组织、教学策略、教学监控和反思、教学评价和评估五个子域,全面解析信息技术支持下大学英语教师自主教学现状。研究结果显示,信息化环境下...
《外语研究》  2017年 第06期 下载次数(593)| 被引次数(7)

供给侧改革视阈下高职英语教师教学能力与素养提高的途径 

当前我国高职英语教育存在专业规划不足,自主发展意识不强、适应现代教育信息技术不足,教学能力和素养有待提高等问题。供给侧改革视阈下掌握先进技术,更新教学理念,重视教学反思,提高教学研究能力、构建教师学习共同体,协同创新提高、建立帮教机制,提高教学水平、搭建教学平台,加强培训指导等,从而实现高职英语教师教学能力与素养的提高...
《河北职业教育》  2018年 第04期 下载次数(59)| 被引次数(2)

优秀英语教师学科教学能力个案研究——以北京某石油大学两名优秀英语教师为例 

以北京某石油大学两名优秀英语教师为研究对象,采用个案研究的方法,探讨他们学科教学能力在课堂上的体现。通过课堂观察、访谈、问卷、教案等工具搜集资料,并通过质的研究方法对资料进行统计分析。结果表明:两名优秀英语教师的学科教学能力在课堂上有不同体现,因教学方法和风格的不同,要素间体现频率略有差异。
《英语教师》  2016年 第19期 下载次数(102)| 被引次数(0)

信息化时代背景下的高校青年英语教师教学能力构建研究 

本文在分析高校教师教学能力现状的基础上,对信息化时代背景下高校青年英语教师教学能力的构建方法进行了探讨,提出了高校青年英语教师应以现代信息技术为手段,依托教学团队及科学化的教学管理,进行协作式教学设计、团队式教学资源整合、实施个性化教学,重视专业学科知识与信息技术的交互作用与有机融合,从而保证高校青年英语教师专业知识和...
《考试周刊》  2017年 第07期 下载次数(23)| 被引次数(2)

高师综合英语教学中培养学生教学能力的一些尝试 

教学能力是教师最基本的职业素质,是影响教学质量的一个决定性因素。作者结合课题研究及多年综合英语教学经验,探讨在综合英语教学中培养学生教学能力的途径和方法。
《考试周刊》  2012年 第74期 下载次数(10)| 被引次数(0)

非英语专业硕士研究生英语课堂教学有效性问题研究 

研究生教育具有为各行各业培养专门人才,促进国家、地方经济和社会发展,全面推进我国各项事业建设的重要作用。外语水平的高低直接影响其综合素质的发展,直接关系到学生能否熟练运用英语于学习、科研和今后的工作之中。由于各类高校的扩招和其它因素,我国研究生英语教育质量出现下滑现象,特别是非英语专业硕士研究生的英语教育质量更是不容乐...
云南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(401)| 被引次数(5)

基于TPACK的英语教师信息化教学能力建构研究 

信息时代,信息化教学能力是教师进行有效教学的必备能力。该文基于TPACK理论,对英语教师的信息化教学能力体系进行建构研究。
《海外英语》  2019年 第09期 下载次数(98)| 被引次数()

有效课堂教学视域下大学英语教师教学能力探析 

教学能力是教师的基本能力,是影响教学效果的各种因素中最直接、最明显、最具效力的因素。大学英语课堂教学有效性的实现要求大学英语教师有合理的能力结构,加强教学知识的积累与转化,紧跟课程教学要求、教学环境的变化。
《宁波教育学院学报》  2018年 第05期 下载次数(93)| 被引次数(2)

英语教学能力及其对师范生的训练 

高师院校英语教育专业的任务之一是训练与培养师范生英语教学能力,加速其成为合格中小学英语教师的进程。本文较为详细地分析了英语教学能力构成的基本要素,明确地描述了教育见习、实习给予的启示,并在此基础上提出了培养师范生英语教学能力的途径建议。
《绍兴文理学院学报(教育版)》  2014年 第02期 下载次数(71)| 被引次数(0)

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