《对外汉语教学法》实践教学中评价学生教学能力的指标 

评价作为一种教育手段,起着引导教学双方朝着教学目标前进的重要作用。实践教学是《对外汉语教学法》课程的核心部分,是培养学生教学能力的主要途径,确定评价学生教学能力的指标极为重要。从《对外汉语教学法》的课程教学目标和学生的实际情况出发,在实践教学中主要培养学生的备课能力、课堂教学能力、讨论能力和反思能力。每项能力确定若干评...
《汉字文化》  2018年 第23期 下载次数(85)| 被引次数()

理论与实践的对话:高师中文专业学生教学能力的培养策略 

教学能力是教师顺利完成任务的决定性因素,是教师的核心素质。《教师教育课程标准(试行)》将 实践取向 定为教师教育课程设置的基本理念之一,这是对师范院校教育类课程设置的基本要求,也是师范生教育教学能力培养目标的重要依据。所以高师中文专业学生培养应本着理论与实践深入对话的原则,做到以下几个方面:院系领导与中学语文教育对话,...
《河南科技学院学报》  2016年 第12期 下载次数(38)| 被引次数(0)

对外汉语教师资格制度的回顾与前瞻 

回顾我国对外汉语教师资格制度的发展历程,大致经历了起步、完善成熟、多元化发展三个阶段。文章认为,只有制定一套科学的认定标准,实行对外汉语教师资格制度,建设一支高素质的教师队伍,才能 满足世界各地日益增长的汉语学习需求 、 不断提高来华留学生教育质量 。
《语言教学与研究》  2012年 第06期 下载次数(765)| 被引次数(10)

重庆师范大学汉语教师志愿者培训模式分析 

随着中国逐渐增强的综合国力为世界各国所认同,最近几年以来,学习汉语的“汉语热”逐渐在世界各地兴起了。中国教育部2004年颁布了“国际汉语教师中国志愿者计划”,自那之后,每年都有大量优秀的汉语教师志愿者通过层层筛选之后被派遣到国外从事汉语教学工作。而国际汉语教师志愿者培训则是其中一个重要环节。笔者是广大的国际汉语教师志愿...
重庆师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(235)| 被引次数(5)

汉语国际教育专业研究生海内外实习研究 

在我国实施汉语国际推广、优秀中国传统文化传播战略政策助推下,伴随全球孔子学院、孔子课堂数量的不断增加,全球汉语热、中国文化热的不断升温,希望学习汉语和了解中国文化的人来越多。由于对外汉语教学师资的不足,汉语国际教育专业硕士应运而生。在汉语国际教育专业硕士的培养过程中,教学实习是实现培养目标的一个重要环节,目前很多高校的...
沈阳师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(867)| 被引次数(18)

高校外语初任教师的教学专业发展研究 

大学教师的教学发展是一个持续的、终身的过程。每个阶段的高校教师都会面临各自不同的难题,每个阶段也会有各自不同的发展要求。高等教育大众化背景下,每年都有更多的年轻教师加入到高校师资队伍中,并逐渐成为了高校教师的主力军。对于这部分教师,他们拥有高学历,却普遍缺乏教学能力,如何促进他们的教学专业发展,不仅关系到教师的个人发展...
复旦大学  硕士论文  2012年 下载次数(352)| 被引次数(1)

汉语作为第二语言教学人才培养新模式 

21世纪以来,汉语国际推广的新形势需要一大批适应汉语国际推广工作,胜任汉语教学任务的高层次、应用型、复合型专业教学人才,分析世界各主要国家推广本国语言的人才培养战略,培养硕士层次的师资队伍是构成其语言推广体系的关键环节,但是现有的对外汉语教师队伍和培养体系远远不能适应上述要求。而专业学位研究生教育作为培养高...
北京语言大学  硕士论文  2008年 下载次数(1405)| 被引次数(5)

台湾华语教育发展史概论 

自荷西时期(1624年)发展至今(2011年),台湾华语教育已有近三百多年的历史,受台湾统治政权频繁更迭的影响,台湾华语教育在不同时期皆具有独特的面貌。本文将台湾华语教育发展史划分为三个时期,分别论述各时期台湾华语教育的发展背景、概况和特点。首先是“萌芽期”(1624-1955),从台湾原住民族的汉化教育开始叙述,然后...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(667)| 被引次数(7)

中美汉语教育硕士教学实践能力培养比较研究——以中央民族大学和波特兰州立大学为例 

本文从课程教学、课堂观摩、教学技能训练、教学实习等几个环节入手,对中美两所大学汉语教育硕士研究生教学实践能力培养的情况进行比较分析,提出汉语国际教育硕士教学实践能力培养的几点建议:注重在课程教学中培养学生的教学实践能力;课堂观摩的组织实施需统筹时间、对象和深度等因素;构建完备的教学实习支持系统和合理的实习评价机制;加强...
《民族教育研究》  2019年 第02期 下载次数(301)| 被引次数(1)

国际汉语教师跨文化教学能力研究述评 

围绕国际汉语教师跨文化教学方面的情况,回顾、评述和反思国际汉语教师跨文化教学能力在2005-2014十年间的研究动态。基于文献回顾来看,其研究主题主要聚焦三个方面的内容:(1)汉语教师所持跨文化教学的理念与实践;(2)跨文化教学模式;(3)跨文化教学的教师教育与培训项目。但是,该领域在理论指导下的实证研究仍然十分缺乏,...
《高教发展与评估》  2017年 第05期 下载次数(466)| 被引次数(8)

汉语国际教育硕士教学能力培养研究——基于“合作学习”理论的思考 

汉语国际教育硕士与普通硕士相比,具有职业专门性和教育实践性的特点,其教学能力决定了其未来的教学水平。基于对 合作学习 的思考,针对目前在校汉语国际教育硕士研究生的教学能力现状,提出了 合作学习 的教学模式,主要有: 师生合作 ,即国内导师和国外导师合作指导; 生生合作 ,即汉语国际教育硕士研究生之间合作、中外学生之间合...
《洛阳理工学院学报(社会科学版)》  2015年 第05期 下载次数(163)| 被引次数(1)

教学实践对汉语国际教育硕士职业选择的影响研究 

基于汉语学习人数的不断增长和汉语国际推广的迫切需求,国家开始面向国际汉语教师职业培养专门人才,即汉语国际教育硕士(以下简称“汉硕”),主要通过理论学习和教学实践相结合的方式展开。在大学扩招,毕业生就业难的社会背景下,考研人数逐年激增,汉硕学生群体迅速扩大,越来越多的汉硕生在培养过程中通过教学实践体验汉语教师工作,但最终...
山东大学  硕士论文  2019年 下载次数(95)| 被引次数()

对赴泰汉语志愿者教师岗前培训与岗中培训的调查与思考 

当今,汉语教学事业在海外各国如雨后春笋般蓬勃发展,已开办十余年的孔子学院与正在火热开办的孔子课堂,便是国际汉语教学事业走出去最好的证明。随着“汉语热”的持续升温,目前,孔子学院总部/国家汉办遣派的汉语教师数量远远低于世界各国对汉语教师的需求量,汉语教师质量远远不能满足海外汉语教学的需要。志愿者教师作为国际汉语教学的主力...
中央民族大学  硕士论文  2018年 下载次数(190)| 被引次数(3)

基于能力导向的高职《小学语文教学法》课程实践教学改革探索 

教师的教学能力是影响教学质量和教学效果的关键性因素,高职《小学语文教学法》课程承担着培养学生具有从事小学语文教学的基本理论和教学策略,具备初步的小学语文教学能力的重要任务。针对教学中存在的问题,可以通过构建理论与实践相融合的课程教学体系,实施实践教学项目化训练,探索实践教学考核评价体系等途径开展基于能力导向的课程实践教...
《酒城教育》  2017年 第03期 下载次数(62)| 被引次数(3)

对外汉语教师教学能力培养研究 

改革开放以及成功加入世贸组织都促进了我国与世界的交流,不管是旅游、文化,还是商业贸易,中国正影响着世界。在此背景之下,对外汉语成为热门专业,对外汉语教师的教学能力自然也就成为了社会关注的热点。在汉语高度推广的环境下,我们更应该注重对对外汉语教师教学能力的培养,这既关系到汉语的推广质量,也关系到国家对外长久发展。本文主要...
《鸭绿江(下半月版)》  2015年 第11期 下载次数(68)| 被引次数(2)

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