孔子学院汉语教师志愿者岗前培训课程设置研究 

孔子学院汉语教师志愿者岗前培训的课程设置影响或决定着志愿者的学习激情、学习效率和培训效果。培训效果的好坏,甚至直接关系到海外汉语推广事业能否良好地发展,因此岗前培训课程设置尤为重要。北京师范大学培训基地课程设置的课时安排、课程内容以及授课方式都有其显著的特点。在详细分析这些特点的基础上,通过问卷调查和在线访谈的方式考察...
西北大学  硕士论文  2019年 下载次数(54)| 被引次数()

汉语教师志愿者培养途径研究 

汉语教师志愿者被国家汉办称为“语言的信鸽,文化的使者”,是重要的中华文化传播人才。从目前的情况来看,汉语教师志愿者大都是由高校应届毕业生、在读研究生、中小学教师构成,有的是对外汉语或汉语国际教育专业,也有其他学科专业,汉语教师志愿者参加国家汉办组织的岗位培训后不久会被派遣到不同的工作岗位。笔者对汉语教师志愿者进行了调查...
重庆师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(542)| 被引次数(9)

汉语国际教育硕士学生出国实习情况调查分析 

汉语国际教育硕士专业旨在为国家培养专门的高素质汉语教学人才,具有很强的实践性特点。实习是检验理论知识学习的重要标准,也是由专业学习到成为一名合格汉语教师的实践过渡阶段,同时也是考查是否达到培养目标的重要标准。所以,实习对于汉语国际教育硕士专业的学生来说就显得尤为重要。本论文尝试通过对我校出国实习汉硕学生的实习情况调查,...
郑州大学  硕士论文  2017年 下载次数(308)| 被引次数(1)

对外汉语实习教师角色适应问题的个案研究 

对外汉语实习教师作为对外汉语教师的重要组成部分,近年来受到了越来越多的关注。对对外汉语实习教师角色适应问题的研究,无论是对对外汉语实习教师自身,还是对外汉语教学都有着重要的意义。本研究主要是以基于日常生活的角色适应为研究基础,以对外汉语实习教师为研究对象,运用质性研究方法,通过个案的形式呈现对外汉语实习教师的角色适应情...
广西大学  硕士论文  2017年 下载次数(251)| 被引次数(1)

台湾地区华语文教育专业硕士培养调查研究 

台湾地区华语文教育硕士专业的培养目标是培养对外华语文教学人才,其专业性质为师资培训,学科归属教育学。本文选取了台湾地区具有代表性的“三校一班”作为样本进行深入分析。台湾地区的华语文教育专业硕士培养方式分为四种,即各大高校设立的华语文研究系所(以国立台湾师范大学为例)、全日制学位学程和学分学程(以国立台湾大学为例)、在职...
新疆师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(77)| 被引次数()

汉语国际教育硕士海外实习个案研究 

汉语国际教育硕士专业学位的设立就是为了培养更多适应汉语国际推广新形势、能够胜任新时期对外汉语教学工作的专门人才。教学实习是培养汉语国际教育硕士研究生过程中十分重要的环节,而赴海外进行教学实践是本专业学生最主要的实习方式之一。但是,目前汉语国际教育专业有关汉语国际教育硕士海外实习的专门性研究和个案分析并不多见。在这样的研...
沈阳师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(403)| 被引次数(5)

马来西亚独中华文教师职业倦怠与教学效能感的调查研究 

近年来有关教师职业倦怠和教学效能感的课题一直是国际间的研究热点,但是却缺少有关马来西亚独中华文教师的职业倦怠和教学效能感方面的研究。因此,本研究采用问卷调查的方式,调查研究马来西亚独中华文教师职业倦怠与教学效能感的现状,分析影响华文教师职业倦怠的因素,探讨华文教师职业倦怠与其教学效能感之间的关系,并为缓解华文教师的职业...
华东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(392)| 被引次数(5)

泰国本土汉语教师培训调査与研究 

泰国的汉语教育历史悠久。以前,汉语课一般仅有华校开设,而现在几乎每个学校都开设汉语课,汉语教学在泰国发展迅速。并取得了斐然的成绩。然而,在其发展过程中,泰国汉语教育也存在一些亟待解决的问题,如:教材短缺、师资力量薄弱,教师的教学能力堪忧等等。其中,汉语教师的匮乏是制约泰国汉语发展的主要因素。尽管每年都有中国的汉语志愿者...
山东大学  硕士论文  2015年 下载次数(273)| 被引次数(2)

海外汉语教师志愿者教学效能感研究 

随着对外汉语教学事业的迅速发展,教师的队伍迅速扩大。教师数量迅猛增长,教师的教学质量便成为当前关注的焦点,特别是赴海外任教的汉语教师志愿者。因为他们是对外汉语教学的新生力量,也是海外汉语教师队伍的重要组成部分。对他们的教学效能感的考察研究,一方面增加了对新手型汉语教师特点的了解;另一方面,文中提出的策略能有效地促进新手...
山东大学  硕士论文  2013年 下载次数(591)| 被引次数(18)

泰国汉语教师专业发展的现状及对策研究 

随着中泰两国关系的不断改善和发展,汉语在国际经济交往中的实用价值不断提高,越来越多的外国人意识到学习汉语的重要性,其中包括泰国。近十年来汉语在泰国越来越受到重视,泰国政府也大力支持与发展我国汉语教学。虽然泰国目前的汉语教育处于历史上最好的时期,但是一直以来泰国的汉语教学还存在着许多问题,例如:未有统一的汉语教学体系、因...
重庆大学  硕士论文  2011年 下载次数(729)| 被引次数(23)

美国中小学双语教师职前培养模式探析 

当前,国际经济一体化是世界经济发展的趋势,世界越来越需要高素质的复合型人才和专业人才,英语做为交流的主要媒介,将会起着越来越重要的作用。双语教育是培养高素质英语人才的主要途径之一,但是合格双语教师的匮乏和素养偏低是影响双语教育发展的主要问题,如何保证和提升双语教师的质量是教师教育改革的第一要务,也是时代和现代教育发展对...
西南大学  硕士论文  2011年 下载次数(642)| 被引次数(3)

认知学徒制理论与语文教师教学能力培养 

高师中文系负担培养语文教师的责任,除了语言学文学等本体性的课程之外,教育学类课程是培养学生教育教学能力的必要课程。当前进行的基础教育课程改革对语文学科专业教师的从业素质有了更高的要求,不仅作为职前教育而且作为在职培训主要内容的语文教育学课程必须改革。
《现代语文(教学研究版)》  2008年 第10期 下载次数(164)| 被引次数(9)

高师院校职前语文教师教育的问题与对策 

高师院校职前语文教师教育问题明显,以下思路有助于问题的解决:强化职业情感教育,提升语文教师的人格魅力;提升语言文学素养,强化文本解读、写作等专业基础能力;调整课程结构,强化语文教师教育课程的学科专业性;落实 实践取向 ,探索多样化的课程实施方式;细化标准,体现学科对教师能力的基本要求。
《课程.教材.教法》  2015年 第03期 下载次数(602)| 被引次数(7)

外语教师专业领导力内涵与发展途径 

外语教师专业领导力不是在权力上的绝对服从和支配,而是强调在外语教学实践的过程中对他人的引领、合作和授权的影响力。发展专业领导力是外语教师专业成长的内在要求,是外语教师不断追求自身卓越的过程,是在外语教学实践中引领学生或教师同事实现教学目标的实际行动。外语教师专业领导力是外语教育教学获得成功的主要特征,是决定外语教育质量...
《独秀论丛》  2019年 第01期 下载次数(13)| 被引次数()

儿童文学课程培养教学能力的实践探索 

以高职语文教育专业基础课程儿童文学为例,从课程教学目标分析入手,提出教师教育课程教学应改变教育实践课程(环节)培养师范生教学能力、专业基础课单纯教学学科理论知识的传统观念,应结合本专业基础课程的学科特点与课程性质,围绕培养师范生教学能力问题,开展课程教学模式与方法改革,加强师范生教学能力培养,并在儿童文学课程教学实践中...
《长春教育学院学报》  2014年 第11期 下载次数(61)| 被引次数(0)

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