九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明 

依照《九所首批 985工程 建设高等学校人才培养合作与交流协议书》以及9校(即C9高校联盟,包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学、
《中国大学教学》  2010年 第09期 下载次数(899)| 被引次数(278)

基于MOOC的混合式学习模式探究——以Coursera平台为例 

混合式学习作为一种新型的学习方式,近年来受到国内外研究者的广泛关注。MOOC的兴起为混合式学习的开展提供了新的思路与方法。文章从教育学的视角分析了MOOC的课程模式,并着重对xMOOC的课程模式及其应用于混合学习的优势进行了剖析。在此基础上,以Coursera教学平台为依托,将面对面的课堂教学和基于MOOC的网络学习相...
《现代教育技术》  2014年 第05期 下载次数(6855)| 被引次数(276)

思维型课堂教学的理论与实践 

课堂教学中,教师和学生的核心活动是思维,思维型课堂教学理论以聚焦思维结构的智力理论为基础,着眼于课堂教学中的思维活动,意在提高课堂的教学质量。思维型课堂教学理论包括认知冲突、自主建构、自我监控和应用迁移四个方面的基本原理;提出了明确课堂教学目标,突出知识形成过程,联系已有知识经验,重视非智力因素培养,训练思维品质以提高...
《北京师范大学学报(社会科学版)》  2010年 第01期 下载次数(5625)| 被引次数(276)

教师信息化教学能力发展研究 

本文以教师的信息化教学能力为主要研究对象,通过分析教师专业发展中教师的知能结构,探讨了教师专业发展与教师信息化教学能力的关联;通过解读通用教师教育技术能力标准,分析教育技术能力培训项目,探寻了教师教育技术能力与信息化教学能力的衔接;通过梳理技术在教学中应用的历史变迁脉络,多维度透析教师信息化教学能力的内涵及...
西北师范大学  博士论文  2009年 下载次数(12688)| 被引次数(275)

课堂教学行为优化研究 

课堂教学行为是影响课堂教学质量的重要因素,是落实课程理念、实现课程改革的基本条件,时下的课堂教学现实为经验和习惯行为所充斥,严重影响课堂教学的效果,因此,课堂教学行为优化既是一个理论课题,又是一个现实问题。鉴于此,本研究在展开课堂教学行为现状调查的基础上,通过理论探讨、实践验证等过程,从理论和实践相结合的角度,对课堂教...
西北师范大学  博士论文  2005年 下载次数(10523)| 被引次数(274)

从辅助走向主导——计算机外语教学发展的新趋势 

随着计算机技术日新月异的进步,计算机的功能有了跨越式的发展。在外语教学上,已远远超出了其辅助的功能。计算机从辅助逐渐走向主导的发展趋势与计算机三大关键技术(人工智能技术、数字化技术、信息和网络技术)的发展密不可分。未来的发展趋势是传统的计算机辅助教学模式将逐步演变成计算机主导教学模式。在主导模式下,计算机可扮演多种角色...
《外语电化教学》  2005年 第04期 下载次数(2374)| 被引次数(273)

研究型大学创新创业教育体系研究 

创新创业教育作为我国高等教育近年理论和实践的双热点,源于美国,后遍及许多国家。1989年国际教育会议上将专业教育、职业教育和创业教育称为21世纪教育的三张通行证。我国正加大力度发展创新创业教育,以满足建设创新型国家,增强我国竞争力,提高教育教学质量,缓解就业压力等需求。为更好的开展创新创业教育,2010年4月教育部办公...
武汉理工大学  博士论文  2012年 下载次数(35172)| 被引次数(273)

地方高校转型发展与建设应用技术大学 

以高质量的应用技术型人才培养和应用技术研究服务地方,既是应用技术大学的本质属性、社会职责,更是其科学发展路径。应用技术大学应科学定位、深化改革,实现成功转型。要优化与构建呼应地方产业结构需求的学科专业结构;构建以专业技术能力体系为核心的课程体系和课程质量标准体系,加强实践教学的实效性;加强双师型队伍建设,突破制约应用技...
《教育研究》  2014年 第08期 下载次数(7884)| 被引次数(271)

再论中小学“数学情境与提出问题”的数学学习 

辩证唯物主义认识论、现代数学观和建构主义学习观指导下的“设置数学情境与提出数学问题”教学实验,旨在培养学生的数学问题意识,提高学生的提出数学问题和解决数学问题能力,增强学生的创新意识和实践能力.创设数学情境,就是呈现给学生刺激性数学信息,引起学生学习数学的兴趣,启迪思维,激起学生的好奇心、发现欲,产生认知冲突,诱发质疑...
《数学教育学报》  2002年 第04期 下载次数(1623)| 被引次数(268)

新工科建设背景下地方高校工程教育改革发展刍议 

近年来,新工业革命提速、全球化进程深化、新经济发展加快,现代性境遇愈加复杂,要求我国工程教育及时做出回应。学科演进逻辑表明 新工科 的提出具有历史必然性。新工科建设背景下地方高校工程教育改革发展存在诸多掣肘因素,如思想观念桎梏、依附性发展逻辑固化、协同办学机制缺失、组织与制度性障碍、师资工程实践能力弱化等。破除上述瓶颈...
《高等工程教育研究》  2017年 第03期 下载次数(8661)| 被引次数(267)

高校教学方法改革探讨 

尽管改革教学方法是深化教学改革的重要内容,但高校教学方法改革存在步履艰难、问题比较严重的困境,这主要源于学校、教师、学生方面的阻力。进行教学方法改革,既需要意识到大学生对教学方法改革的强烈需求,又需要把握教学方法改革的理论基础,还需要学校、教师和学生的共同努力。
《中国大学教学》  2013年 第08期 下载次数(8320)| 被引次数(266)

关于中学教师成长阶段的研究 

采用访谈法对 2 0名中学高级教师进行调查 ,探讨中学教师职业专长的发展阶段。结果显示 ,教师职业专长发展呈现出阶段性 ,可以分为学徒期、成长期、反思期和学者期 ;职业能力是职业专长的核心要素 ;教师职业专长发展并非呈直线态势上升 ,其间可能会出现停滞阶段。
《天津师范大学学报(基础教育版)》  2002年 第03期 下载次数(1516)| 被引次数(265)

论教师的专业发展 

提高教师素质 ,改进他们的教学水平是实施素质教育 ,有效促进学生发展的必要条件。综观世界各国的教育改革 ,无不把教师素质的提高作为教育改革的核心问题。在国外一般也提“教师素质”(teacherquali ty)这样的概念 ,同时围绕教师的知识水平、教学的
《外国教育资料》  2000年 第05期 下载次数(1921)| 被引次数(262)

学校体育课程体系研究 

21世纪的教育是培养会认知、会做事、会生存、会共同生活的“完整的人”的全面教育,全面的教育需要整体的课程,整体的课程促进全面教育发展。课程作为教育发展和改革的核心要素应适应教育的需要,体现全面性、连续性和整体性特征。学校体育课程作为课程的重要组成部分,是整个教育体系中开设年限最长、也是占有重要地位并能产生巨大影响的课程...
河北师范大学  博士论文  2012年 下载次数(27319)| 被引次数(261)

生成性教学的基本理念及其实践诉求 

生成性教学是生成性思维视域下的教学形态。它是一种需要规则但在适当的时候又敢于放弃规则的教学。它不再假定教学有恒定不变的本质,而认为教学的本质是在具体教学过程中生成的。其基本理念表现为对表现性目标、具体的教学过程、教学事件、互动性的教学方法和附加价值的关注。生成性教学实现的前提是灵动性的教学计划,基础是智慧型的教师,保障...
《高等教育研究》  2006年 第08期 下载次数(3364)| 被引次数(260)

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